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文档简介
横撇横钩的写法
1.横撇、横钩的写法教学目标:
2.掌握横撇、横钩的写法。
3.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握横撇、横钩的写法。
教学过程:
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法1、师边讲解边示范:
横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。
横钩:横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。2、学生练习
书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:友条你定
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?友:横短
撇长,“又”捺向外伸展。
条:上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。你:
字形较方,左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定:字头较宽,中部较窄。下面的“人”较宽,捺平而长,竖局
中,与上点对正。3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、描一描,写一写岁亮5、比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
竖折、竖提的写法
1.竖折、竖提的写法教学目标:
2..正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、
难点:
掌握竖折、竖提的写法。
3.教学过程:
一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1、师边讲解边示范:
竖折:竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。
竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:忙忘跟以
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
忙:竖心旁长而直,右点偏上,“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘:字形上窄下宽,上下两部分对正靠紧。
跟:足字旁稍短,偏上,右边部分竖提的竖画长而正、直。
以:字形略扁。左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。3、学
生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4、描一描,写一写
牙根
5、比一比,改一改很出
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
斜钩、卧钩的写法
教学目标:
1.掌握斜钩、卧钩的写法。
2.正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
3.教学重点、难点:
4.掌握斜钩、卧钩的写法
教学过程:
一、复习竖折、竖提的写法,激发学习兴趣二、学习斜钩、卧
钩的写法
1、师边讲解边示范:
斜钩:笔画斜长,中部微弯,向上出钩。
卧钩:前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:心思战我
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?心:字形
较扁,中点居中,比左右两点略高。思:字形上窄下宽,上下两部
居中对正。
战:“占”较短、靠上,右部斜钩要长,但不可太斜。我:字
形上窄下宽,竖钩较短,斜钩要长。
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、描一描,写一写成总5、比一比,改一改想城
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
撇折、撇点的写法
教学目标:
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、
难点:
掌握撇折、撇点的写法。教学过程:
一、复习斜钩、卧钩的写法,激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1、师边讲解边示范:
撇折:短撇连短提,折处要顿笔,提画略上斜。
撇点:撇点张开,折处不顿,点画要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:去云女妈
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
去:“土”的竖居中,长横要平,下面部分的撇头对准上竖。
云:“二”的长横要平,下面部分的撇头居中。
女:撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。
妈:女字旁的横变为提,“马”上小下大,底横在女字旁的长点
上方起笔。
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4.描一描,写一写法姐
5.比一比,改一改她公
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
独体字与上下结构
教学目标:
1.掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2.正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
3.教学重点、难点:
4.掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
教学过程:
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法,激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长
竖要正,字形要端正。
2、出示汉字:自午长
3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?自:字形
稍窄、略小,横画均匀。午:横要平,竖长、居中、直而正。
长:字形较长,横稍向上斜,竖提长而正。4、学生练习书写,
教师巡回指导,强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则1、介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字,书写时应注意上下对正,互相靠拢,横画排列均
匀紧凑,不能写得太长。
2、出示汉字:春星草
3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
春:上部横较短,撇捺长而伸展,“日”形窄,向上靠拢。星:
“日”较小,两竖内斜,“生”的中竖直而正,底横长而平。
草:草字头要扁,“日”形小,较长,两竖内斜,“十”横要长,
竖梢短居中。
4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
左右结构与包围结构
教学目标:
1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。教学重点、
难点:
掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。
教学过程:
一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则,激发学习兴趣
二、学习左右结构汉字的书写规则
1、介绍左右结构汉字的书写规则左右结构的字,书写时应注
意左右各部的大小位置,并互相靠拢,不能写得太宽。
2、出示汉字:听得街
3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?听:“口”
小靠上,“斤”的短撇较平。
得:左窄右宽,“日”的两竖略斜,右下部分的下横较长,竖钩
偏右。
街:中间为两个“土”相连,横较短,略向上斜,右边部分偏下,
竖钩中的竖画直而正。
4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。四、学习包
围结构字的书写规则
1、介绍包围结构字的书写规则
包围结构的字,书写时应注意,在笔画均匀的基础上互相靠拢,
要写得紧凑
2、出示汉字:看句连向区画园
3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?看:首撇
较平,长横略斜,“目”较窄,与上面靠紧。句:字形略小,“口”
向上靠,并与撇对正。
连:“车”较窄,略偏右,走之儿略低,捺后段较平,托起“车”。
向:形较方,“口”略向上靠。区:形略窄,两横画上短下略长。
画:左右对称,下面部分两竖画较短。
园:形方,略长。“元”的笔画均匀,“儿”不可太长。4、学
生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
横平竖直
教学目标:
1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。教学重点、难点:
掌握汉字书写中横平竖直的方法。
教学过程:
一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则,激发学习兴趣
二、学习横、竖的书写方法
1、出示汉字:十
请小朋友观察:写“十”字时横、竖要做到什么?
2、老师讲解、示范:
字中的横画,尤其是长横,要写得平稳,不能太斜。字中的长竖
及中间的短竖,要写得正、直有力,端正稳定。
三、书写汉字:
1、出示汉字:立再千刚百量可井真
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?立:上点
居中,中间点、撇对称,下横长而平稳。再:三竖画直而正,下横
长而平稳。千:短撇略斜,横长偏上,竖长、居中。
刚:竖向笔画排列均匀,竖钩的竖画要长而有力。百:字形略
小,要注意横平竖直。量、真:字形较长,横画紧凑均匀。
井:横、竖皆向中靠拢,要写得横平竖直。可:竖钩的竖画正、
直,“口”略小。
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、描一描,写一写
注意横平竖直苗问共什才虫
5、评一评,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
横的书写
教学要求:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横,
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入:
1.向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣:小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?
练习出一手好字,使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
2.导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,
就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块
砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔
画。
3.板书课题。
4.齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“横”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺(从左到右)。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要
有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是:起笔重一一行笔轻——收笔重。图示:
详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个
笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔
时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人
们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意
思。
图示:
5.指名说一说横怎样书写。
6.师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带“一”的字。
1.出示范字
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析“上”的书写要领。
5.演示'上”的书写过程。
6.用同样的方法教‘五”的书写。
三小结:
今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉老
师,你今天有什么收获吗?
竖的书写
教学要求:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖,
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入:
1.复习上节课的主要内容。
2.指名谈谈自己的学习收获。
3.板书课题。
4.齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“竖”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺(从上到下)。
3.再次范写,让学生说说自己看至U的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要
有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支
撑作用,竖不垂直,则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
图示:
悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
图示:
短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。
图示:
5.指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6.师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖的字。
1.出示范字。
垂露竖
悬针竖
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
撇的书写
教学要求:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇,
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入:
1.复习上节课的主要内容。
2.指名谈谈自己的学习收获。
3.板书课题。
4.齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“撇”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要
有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增
加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。
图示:
竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向
左下撇出,收笔时出尖。
图不:
短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。
图示:
5.指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6.师边讲解边示范。
(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1.出示范字
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
点的书写
教学要求:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点,
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学过程:
一、导入:
1.复习上节课的主要内容。
2.指名谈谈自己的学习收获。
3.板书课题。
4.齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“点”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要
有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的
精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一
次成画。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
图示:
左点.写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿
笔。
图示:
长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。
图示:
5.指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6.师边讲解边示范。
(二)学生练习书写点,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带点的字。
1.出示范字
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:本节课的主要内容。
捺的书写
教学要求:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺,
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入:
1.复习上节课的主要内容。
2.指名谈谈自己的学习收获。
3.板书课题。
4.齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“捺”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看至U的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要
有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:捺画粗细分明,书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,
然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。
图示:
平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平
一些)方向行笔。
图不:
5.指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6.师边讲解边示范。
(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带有捺的字。
1.出示范字。
斜捺:
平捺:
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
.横折的书写
教学要求:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折,
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入:
1.复习上节课的主要内容。
2.指名谈谈自己的学习收获。
3.板书课题。
4.齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“横折’书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要
有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平,竖
要直,折要一笔写成,中间不可间断。折处不能写成“尖角”,也不能
顿笔过大,形成“两个角”。
图示:
5.指名说一说横折怎样书写。
6.师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横折,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带横折的字。
1.出示范字。
横折:
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
.横折钩的书写
教学要求:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折钩,
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入:
1.复习上节课的主要内容。
2.指名谈谈自己的学习收获。
3.板书课题。
4.齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“横折钩”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要
有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写短横,略顿笔后折向下,有时稍稍向左倾斜一点,到起钩处略
顿笔后向左上方钩出,一笔写成。
图不:
5.指名说一说横折钩怎样书写。
6.师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横折钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带横折钩的字。
1.出示范字。
横折钩:
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
竖弯钩的书写
教学要求:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基
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