人教教材高中数学A版必修第一册教学计划

【新教材】

人教A版高中数学必修第一次教学计划

高一数学教学计划

XX中学

高一数学组

XXX

2020年8月

数学是一切自然科学的基础，没有数学，其他自然科学的发展也

无从谈起，函数与方程是中学数学的重要内容，是衔接初等数学与高

等数学的纽带，再加上函数与方程还是中学数学四大数学思想之一，

是具体事例与抽象思想相结合的体现，在教学过程中，我采用了自主

探究教学法。通过教学情境的设置，让学生由特殊到一般，有熟悉到

陌生，让学生从现象中发现本质，以此激发学生的成就感，激发学生

的学习兴趣和学习热情。在现实生活中函数与方程都有着十分重要的

应用，因此本册的函数与方程在整个高中数学教学中占有非常重要的

地位。

一、教学指导思想：

这一学期,我将准确把握《教学大纲》的各项基本要求,严格遵守

《教师法》，《职业教育法》，立足于基础知识和基本技能的教学，注重

渗透数学思想和方法。针对学生实际,研究职高学生的实际学习情况，

不断研究数学教学,改进教法,指导学法,奠定立足社会所需要的必备的

基础知识、基本技能和基本能力,着力于培养学生的创新精神,运用数

学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。

我将严格遵守学校的各项规章制度、服从高一年级的安排,尽自己

的最大努力,力争建设愉悦课堂,完成自己的教学工作。

二、学生情况分析：

本学期担任高一(1)班、高一(2)班的数学教学工作,通过对中考成

绩的分析,我对这两个班的学习能力有了较好的认识,学习成绩参差不

齐,有两极分化现象。部分学生缺乏热情,学习习惯不好,学生学习动机

不明确,这给教学工作带来了一定的难度,课堂上能听讲，但是课后不归

纳总结，不做题,学习效率低。

另外,高中数学知识难度大,学生基础差,导致学生兴趣下降。学生

意志薄弱,耐挫力差。许多学生意志不坚定，因此很多学生坚持性差,意

志薄弱,一旦碰到困难便打退堂鼓,害怕去学、去动脑,长期下去,便产

生厌学情绪。

三、教材分析：

1、教学要求

(1)理解任意角的概念、弧度的意义;能正确地进行弧度与角度的

换算.

(2)掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义.并会利用与单位圆有

关的三角函数线表示正弦、余弦和正切；了解任意角的余切、正割、余

割的定义;掌握同角三角函数的基本关系式，掌握正弦、余弦的诱导公

式.

(3)掌握两角和与两角差的正弦、余弦、正切公式;掌握二倍角的

正弦、余弦、正切公式;通过公式的推导，了解它们的内在联系，从而培

养逻辑推理能力

(4)能正确运用三角公式，进行简单三角函数式的化简、求值及恒

等式证明(包括引出半角、积化和差、和差化积公式，但不要求记忆).

(5)会用与单位圆有关的三角函数线画正弦函数、正切函数的图象.

并在此基础上由诱导公式画出余弦函数的图象；了解周期函数与最小正

周期的意义。

四、教学措施

1.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时

调整教学方法。

2.对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。一

些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积

极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。

3.对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书

籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。

4.随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式

检查朗读和背诵。培养合作意识，增强口语交际能力。

5.坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水

平。

6.抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因

此,抓好课堂教学是教学之根本,是大面积提高数学成绩的主要途径。

（1）、扎实备课,抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案,拟好典型

例题、练习题、学习指导与练习。（2）、加大课堂教改力度，培养学生

的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培

养学生自主探究的精神,通过知识的产生,发展,逐步形成知识体系;通

过知识质疑、展活迁移知识、应用知识，提高能力。同时要养成学生良

好的学习习惯,不断提高学生的数学素养,从而提高数学素养,并大面积

提高数学成绩。

7.加强课外辅导。课外辅导是课堂的有力补充,是提高数学成绩的

有力手段。（1）加强数学学习的指导，提高学习兴趣。（2）加强学习方法

的指导，全方面提高他们的数学能力,特别是自主能力，并通过强化训练,

不断提高解题能力，使他们的数学成绩更上一层楼。（3）加强课后辅

导。使他们的数学成绩有质的飞跃。

8.积极采用多媒体教学,利用现代的教学手段提高教学效率,提高

学生的学习兴趣。

五、培优辅差

1、利用课余时间，进行课外辅导。

2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4、课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。