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文档简介

龚自珍的《己亥杂诗》教案《己亥杂诗》优秀教学设计教学目标1.熟练朗读、背诵并理解本诗。2.通过联系上下文和作者写作背景，深入理解诗意，体会诗人的情感。教学重难点-诗句1-2行所表达的内容与情感。（难点）-诗句3-4行所表现的情感。教学过程一、揭示课题，了解背景，营造学习氛围我们通常学习的诗歌多来自唐宋时期，但今天我们将跨越时空，学习清代龚自珍的一首诗。请仔细观察老师书写课题，并跟随书空。板书：己亥杂诗（师述：己，杂的字形）请学生朗读课题，并结合课前搜集的资料解释诗题。鼓励学生在自学中发现问题，提出疑问，共同探讨。二、深入理解诗意，体会情感1.学生自由朗读，教师点评并指导正确的发音与停顿。2.学生交流对诗句的理解，教师针对难点进行指导。3.教师引导学生初步理解诗意，并归纳总结。三、情感入手，深入理解诗句，朗读体会（一）教学第一句：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。1.学生通过朗读想象诗句所描绘的画面。2.教师引导学生理解“万马齐喑”的含义，并体会其背后的情感。3.学生通过资料了解当时的社会背景，深入体会诗人的“哀”与“恨”。（二）教学第二句：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”1.学生朗读并理解诗句中的“劝”字。2.教师通过历史背景，增强学生对诗人愿望的理解。3.学生通过朗读表达对变革的期盼。四、诵读全诗，理解情感，感悟写作方法1.学生完整诵读全诗，深入体会诗人的愿望。2.学生交流对诗句中关键词语的理解。3.学生通过诵读，感受诗人的情感与写作意图。拓展阅读：《己亥杂诗》1.朗读《己亥杂诗》。2.作者简介：龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。3.赏析：此诗表达了诗人辞官南归后对国家的深情与期盼。4.小结：学生通过朗读与理解，体会诗人的忠君爱民之情。5.朗读并背诵诗歌。推荐阅读-《龚自珍全集》：深入了解龚自珍的文学与思想。-相关历史资料：了解清代社会背景，增强对诗歌的理解。以上是对

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