《信息时代的语文生活》课件

必修下册第四单元信息时代的语文生活必修下册第四单元认识多媒介单元（学习）目标单元（学习）重点1.能够通过多种媒介获取、呈现、表达信息，有意识地关注信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，了解不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活。2.了解辨识媒介信息的基本知识、方法，并将其运用于生活之中，提升思维能力；有意识地关注媒体立场，多角度分析问题，形成独立判断；学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观，提升媒介素养。3.比较不同媒介的语言特征，能够撰写具有相应语言特征的文稿，提高信息时代背景下的语言文字运用能力。4.利用多种媒介传播信息，掌握报刊、广播、电视、网络等多种媒介传播信息的相关方法和注意点，并进行有效实践，不断提升媒介应用能力。有意识地感受信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查，分析不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活。单元（学习）方法课时安排能够正确理解、辨析、评判各种媒介带来的信息，多角度分析问题,养成独立判断的习惯，从而以正确的价值观面对海量的信息。9课时多媒体教学法、探究教学法单元（学习）难点教学过程举办“感动中国”演讲比赛环节一：微信公众号推送“感动的力量”主题演讲比赛预告（一）情境导入《感动中国2022年度人物颁奖盛典》已于3月4日晚播出，除了上榜的这10位优秀人物，还有很多值得我们学习的奋战在各个行业中的楷模。每一位人物身上都有让我们心灵感到震撼都力量，为学习他们的精神品质，现在需要通过多种方式发布“感动的力量”主题演讲比赛信息，我们一起来看大家上交的电子文档。预习任务1：了解不同媒介的传播特点。（二）预习检测媒介特点优点缺点⑴报刊①发行面广，覆盖面宽。②发行对象明确，选择性强。③信息传播迅速，时效性强。④携带方便，可随时随地接收信息。⑤信息容量大，选择方便。新闻性强,可信度较高；权威性较高；具有保存价值。在内容上众口难调；周期较长,灵活性较差；在发行上寿命短暂,利用率较低。⑵电视①集字、声、像、色于一体，富有极强的感染力。②覆盖面广，公众接触率高。③信息带有较强的娱乐性，易于为受众接受。④信息稍纵即逝，不易存查。⑤费用昂贵，制作成本较高。富有极强的感染力；覆盖面广,公众接触率高；信息带有较强的娱乐性,易于为受众所接受。信息稍纵即逝,不易存查。媒介特点优点缺点⑶广播①传播范围广，传播迅速快，时效性强。②信息受众广泛，覆盖面大。由于广播不受时间和空间的限制，只要有收音机就可以收听。③信息传播方便灵活，声情并茂。④制作简便，成本低。⑤接收方便。信息传播迅速,时效性强；信息受众广泛,覆盖面大；信息传播方便灵活,声情并茂。对于需要表现外在形象的产品,广播媒介难以适应；信息转瞬即逝,不易存查。⑷因特网网络具有交互性、持久性、多元性及密集性等四大特点。①网友的交互性:比如在网上参与活动,发奖,征集发言等等。②持久性:网友对网络有惯性,任何一个好的内容都可能吸引一帮人跟着走。③形式的多元化:网络在尺寸之内可以用动画、flash、用游戏方式,在形式上可以在线收听、收看、试玩、调查等等,可以集各种传统媒体的精华。④信息密集性:这是网络最早被大众认可的作用和意义,以提供及时全面的信息获得最大的网友群。1.表现形式丰富。2.信息丰富，资源共享。3.时效性强。4.信息双向传播。5.便于搜索查询。6.信息之间关联性高。7.通信方式迅捷便利。1.信息的选择困难。2.对虚假信息和不利信息的处理非常棘手。3.垃圾信息导致相关公共关系调研的效果大打折扣。4.安全危机时刻出现。接上页（2）小组成员互相交流查找时的心得——哪些渠道的信息质量较高？如何快速找到想要的信息？预习任务2：信息广搜罗，媒介初体验每位同学从报纸、广播、电视、网络四类媒介上搜索、阅读、筛选近年来令人感动的楷模人物的事迹、名言、评论等方面的报道，每一类媒介至少搜集两篇报道。（1）学生组成6人小组，每个小组选择一位有关楷模人物的事迹、名言、评论等方面的报道，可以自行选择，各组不重复。活动1：探讨网络海报预告，填写网络海报特征表格（三）课堂活动设计组成部分必要信息主标题、副标题、正文、宣传语、时间、地点、出席嘉宾、主办及协办单位、编辑者等其它信息公众号二维码、微博、网址、视频号等注意事项尺寸与排版选择竖排排版，不受尺寸影响，可容纳信息量大配色最好使用同一个色调，白底深字或深色底白色字。用简单的纯色较为合适，不选用渐变色。重要文字信息用对比色突出显示。文字字体不可太繁杂，标题字数不要太多，文字不要太密集图片图片要注意大小以及分辨率，确保有一张能吸引人活动2：比较不同媒介的特点电子海报预告传统纸质海报预告传播速度快慢传播范围大小场所限制不受限制受限制交流圈影响受影响不受影响受众针对性弱强探讨电子海报预告与传统纸质海报预告的异同。海报或者预告的制作相对较为简单，公众号预告推送难度不大，关键在于内容的设计与排版。另外，在制作时还要考虑公众号这一电子媒介的特质。（四）课堂小结1.制作“感动的力量”主题演讲比赛预告，并推送至学校微信公众号上。2.设计一个关于此次演讲活动的邀请函。（五）课后作业环节二：向友邻学校发送电子邀请函同学们，这次我们是“有感而讲”，是源于感动的演讲，这既是一次比赛，更是一次的交流学习活动，因此，邀请友邻学校来观摩我们的演讲比赛，就显得特别有意义。个人还是单位之间的正式交往，往往需要合乎规范的信息传达方式，邀请函即是这样的载体，我们要依据本单元关于媒介的知识和此次演讲比赛活动的要求，设计一封邀请函。（一）情境导入（二）课后作业检查XXX高级中学“感动的力量”主题演讲比赛邀请函尊敬的XXX学校领导，您好！我校高一年级将于2023年6月上旬举行“感动的力量”主题演讲比赛，精彩内容不容错过，麻烦到时候派人来参加，相信不会令您失望。XX省XXX高级中学XXX2023年4月22日展示某同学拟写的发给某学校的邀请函，请在此基础上再做修改。活动1：找出样例的不当（三）课堂活动设计①时间不清晰：“6月上旬”时间不明，对方无法准时参加。②缺少活动地点。③用语欠妥当：“精彩内容不容错过”“相信不会令您失望”有夸饰自己之意；“麻烦”太口语化，不够正式。④原因交代不清。⑤落款不当：直接保留到本单位即可。XXX高级中学“感动的力量”主题演讲比赛邀请函尊敬的XXX学校领导，您好！贵校与我校一直以来在教学和活动建设上交流密切，友谊深厚。我校高一年级将于2023年6月5日19:00在我校大礼堂举行“感动的力量”主题演讲比赛，届时请欢迎贵校光临指导，请予派员参加为荷。

XX省XXX高级中学

2023年4月22日修改示例：活动2：制作演讲比赛电子邀请函（课堂上只完成设计图样部分，具体操作要在课下完成）制作设计及评价量表元素具体内容评分（1-10分）底色

配乐

图片

文字

整体组合

活动3：与传统书面邀请函比较，填写表格比较点传统邀请函电子邀请函形式古板、单一丰富多样语言程式化活泼，亲和力强材质纸质电子（比较环保）信息媒介文字文字、音频、视频、图片等信息是否突出信息突出不太突出风格庄重富有个性化和时代气息中华民族在长期的历史演变中，形成了独特而意蕴深厚的礼仪文化，邀请函的采用不仅出于交往上的需求，更是对古代礼仪文化的集成。一份邀请函的内容是否得体，设计是否美观，尤其能反映个人和群体的文化修养，但媒介多元的如今时代，邀请函也理应顺乎时代，利用信息时代发展的便利，在传承礼仪文化的前提下，让其以新的面貌发挥更好的作用。（四）课堂小结1.完善电子邀请函的制作并发送。2.了解活动方案的写作格式。（五）课后作业同学们，一项大型活动的顺利完成，离不开周密的活动策划方案，而大型活动方案的撰写是一项极具挑战性的事情，既需要考虑到活动的方方面面，包括人力、物料、场地、时间等各个要素，还要预估到整个活动的各个环节，除此之外，还要评估可能出现的风险和意外，以及可行的应对措施等等。为了“感动的力量”主题演讲比赛的顺利进行，我们有必要周密策划这项活动，撰写活动方案书。环节三：撰写演讲比赛活动实施推广方案，拍摄演讲比赛微视频（一）情境导入（二）课后作业检查了解活动方案的写作格式：××XXXX活动方案策划人：XXX部门XXX活动背景：活动开展原因、以及相关目的。活动目标：活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性活动名称：完整的用于宣传文案的名称活动时间：宣传时间、报名时间、活动时间等有关活动的所有时间节点。活动地址：活动举办的详细地址参与对象：年龄、人数、群体、接受能力等因素活动内容：可用于宣传文案的详细活动内容，如有抽奖、评选等其他安排也应在此大项内写清楚。活动过程：用于活动执行，以时间为节点进行活动流程安排。活动预算：单价、数量、小计、合计。资金来源：外来赞助、内部拨款等资源需要：列出所需人力资源，物力资源，包括使用的地方，如教室或使用活动中心都详细列出。可以列为已有资源和需要资源两部分。活动中应注意的问题及细节：内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，应急措施等也应在策划中加以说明。活动负责人及主要参与者：注明组织者、参与者姓名、嘉宾、单位（如果是小组策划应注明小组名称、负责人）。（三）课堂活动设计微视频，指的是在电影和电视剧艺术的基础上衍生出来的小型影片，具有完整的故事情节和可观赏性。时常在5-10分钟左右的为mini微电影，30分钟左右的为middle微电影。微视频之“微”在于：微时常、微制作、微投资，以其短小、精炼、灵活的形式风靡于互联网。小组内合作拟写演讲比赛活动方案，小组间交流展示。活动：拍摄演讲比赛微视频1.了解什么是微视频2.了解如何拍摄微视频定拍摄主题为向“感动人物”学习，以现代更易传播和接受的视频手段展示整个活动过程，促进学生利用多媒介学习语文的能力，筹备拍摄“感动的力量”主题演讲比赛相关活动的微视频。拟拍摄计划1.拍摄周期设定本视频的拍摄将分为三个阶段进行。第一阶段主要以前期的准备为主，第二阶段主要是拍摄阶段，第三阶段以剪辑制作和长传发布为主。2.制作周期考虑到高中学生的课业实际情况，暂定为两周的课余时间。3.播放渠道优酷视频、微信视频号、酷6视频、腾讯视频、bilibili、学校网站等。4.后期制作（1）拍摄素材整理筛选拍摄的镜头，讲可用的镜头按照次序进行排列。选取可用做场景过渡的空景，为之后的视频剪辑做准备。（2）剪辑按照演讲顺序将镜头剪辑好，选取适合的配乐，按照音乐的时长将每场镜头剪辑起来并调整整部视频的节奏。（3）调色特效制作影片的片头片尾，对整部影片的色调进行调整，让画面更加丰富好看。课堂小结信息时代下的每个人，都在参与时代发展，学习、研究、使用多媒介表达自己，是新时代中学生应有的意识。不同媒介有着自己不同的艺术性和感染力，不仅可以传递信息，还可以培养我们的思维创造力和审美能力。研究、概括媒介特点，让我们既对媒介深入了解，也提高了逻辑思维能力。同时应该在实践中学会用多媒介表达。除此之外，还希望同学们能在多媒介的今日反思媒介的使用，防止异化，不要成为媒介的奴隶，保持清醒和理性。布置作业完成完成“感动的力量”主题演讲比赛微视频拍摄，剪辑完成后视频时常控制在5-10分钟之间，上传班级百度云共享。信息技术的飞速发展使人们获取信息、传播信息变得快速、简易。通过日趋融合的各种媒介，人们不仅能够更全面地获取信息，还可以亲身参与信息传播，发出自己的声音。。善用多媒介学校近期拟举办一次戏剧节，你所在的班级准备参加这一活动。小组合作，为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。1.确定宣传主题、目标受众和媒介种类。每小组选择一种媒介，集中力量宣传，充分发挥这种媒介在宣传功能上的优势，例如校报、校广播台、校电视台具有权威性，而一些自媒体平台则传播迅速，吸引力强。2.设计宣传方案，拟写宣传语，确定图片、音视频材料的使用策略等。要根据所选媒介的特点，有针对性地进行设计。例如在校电视台播放宣传短片，要设计短片画面内容，撰写画外音文稿；进行网络直播，要选择恰当的直播场地，撰写直播内容的脚本；使用网络公众号，则要拟写有吸引力的标题和可读性较强的文章，选择与之相匹配的图片或视频。活动方案3.根据受众情况和媒介特点，选择最佳发布时间。因为是校园活动，主要受众是老师和同学，所以如使用电视、广播等传统媒介，可以选择课间、午休时发布信息；如使用网络推广，则应选择晚上或周末发布信息。此外，还要注意把握宣传的频率，频率过高，容易使受众厌烦；频率过低，又达不到宣传效果。4.多媒介的运用可以充分自主化、个性化，但同时我们要有媒介使用的自律性，不做“标题党”，不夸大宣传，更不能侵害他人的合法权益。1.画外音画外音，是来自画面外的声音。它可以描述心理活动，也可以对画面的背景、叙写对象、事件直接议论抒情。画外音常常通过形象生动的描述和合理的联想来传递图片的丰富内涵，增强图片的感染力，起到宣传的效果。写画外音要实（画面内容）虚（画面意蕴）结合地揭示摄影者的立场、情感、态度。活动资料例如：请任选一个角度，根据下图内容及情景提示，写几句画外音。示例一：小鸟也许弱小得微不足道，却也有着令人类都肃然起敬的真挚情感。小鸟对逝去伙伴的悲唤让我们感受到：世界处处都有爱!示倒二：生者的呼喊能唤醒永远沉睡的伙伴吗？一个生命的逝去却是另一个生命无尽的痛苦。示例三：说好比翼齐飞的!说好不离不弃的!你说北方的桃花很灿烂，你说冬天的南方很温暖，醒来吧，我们去看桃花!我们一起回家!2.脚本脚本是指表演戏剧、拍摄电影等所依据的底本或者书稿。直播脚本亦即做直播时所依据的文稿。脚本模板如下：直播脚本直播主题主播主播介绍内容提纲12……现场互动12……直播流程序号时长（min）主要内容画面12……，

辨识媒介信息

(1)烽火戏诸侯褒姒不好笑，幽王欲其笑万方，故不笑。幽王为烽燧大火，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。幽王说之，为数举烽火。其后不信，诸侯益亦不至。

(选自《史・周本纪》，中华书局2013年版)古代“信息传播辨析”案例四则(2)夔一足凡闻言必熟论，其于人必验之以理。鲁哀公问于孔子曰:“乐正夔一足，信乎?”孔子曰：“昔者舜欲以乐教于天下，乃令重黎举夔于草莽之中而进之，舜以为乐正。夔于是正六律，和五声，以通八风，而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰:‘夫乐，天地之精也，得失之节也，故唯圣人为能和，乐之本也。夔能和之，以平天下。若夔者，一而足矣。’故曰‘蘷一足’，非‘一足’也。”(选自《吕氏春秋集释》卷ニ十三，中华书局2009年版)

(3)曾参杀人昔者曾子处费，费人有与曾子同名族者而杀人。人告曾子母曰:“曾参杀人”曾子之母曰：“吾子不杀人。”织自若。有顷焉，人又曰:“曾参杀人！”其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰:“曾参杀人！”其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾参之贤与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也。(选自《战国策・秦策二》，《战国策笺注》上册，上海古籍出版社2006年版)古代“信息传播辨析”案例四则(4)三人成虎庞葱与太子质于邯郸，谓魏王日:“今ー人言市有虎，王信之乎?”王曰:“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”

“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。(选自《战国策・魏策二》，《战国策笺注》下册，上海古籍出版社2006年版)

(3)曾参杀人思考古代“信息传播辨析”案例的传播媒介(4)三人成虎(1)烽火戏诸侯(2)夔一足2020年2月20日左右，一则声称是“湖南省暂定开学时间”的截图在湖南人的微信群中疯传。信息里说，湖南暂定开学时间为:高三、初三3月2日，高二、高一、初二、初一3月9日，小学3月16日。公安局调查证实，该事为余某所为。2020年2月19日17时许，余某在其亲友微信群中发现一条无明确地域的所谓某市学校开学和恢复居民生活正常化具体时间的文字信息案例一(有关部门已对此发布辞谣声明)。余某在此基础上加上“湖南省、湖南省政府”等字样，并私自拼接一张“人民日报最新消息图片”，在其头条号“湖南校园事儿”中发布，被多个微信圈转发并造成一定影响。余某被处以行政拘留五日处罚。案例一2020年2月15日左右，网传:广州高铁站下车的人全部由政府派车接去宾馆隔离14天，不愿隔离的原路买票回去。广州南站地区管理委员会办公室辟谣称:此信息不实。广东广州南站地区管理委员会办公室称，目前，广州南站对旅客实施体温监测，只对被诊断为疑似病例的发热旅客，转至定点医院隔离治疗，不存在要求所有旅客原路买票返回的情况。案例二2019年3月,上海流浪汉沈巍受到网友追捧,被称为“流浪大师”。走红后,沈巍在直播平台开通直播。在接受红星新闻记者采访时,沈巍曾表示直播“一个月,被打赏了二三十万元”,引发热议。在沈巍5月7日的直播录屏中,中国青年报记者看到,沈巍说“我把今天在网上收到的所有的收入”,“统统捐出去”。然后有多家自案例三媒体发文称,在网络走红的“流浪大师”沈巍,将直播获赏的30万元全部捐给了福利院。5月13日,中国青年报记者联系到上海市浦东新区社会福利院,工作人员回应,沈巍到该福利院捐款一事属实,但捐款数额为6800元。案例三

当今时代是一个信息化时代，每天都有来自四面八方的信息包围着我们。无论我们喜不喜欢，只要生活在这个社会里，信息都会时刻“陪伴”。然而海量的信息也把人们拖进了难以适应的尴尬境地，人们从各种渠道中获得的信息有些难辨真

伪。因此学会如何甄别信息，不做信息的奴隶至关重要。另

外，网络对当今社会的影响力逐步扩大。甚至可以说，在一定程度上网络已经演化为推动社会进步的发动机。因此网络本身就是一把双刃剑，在给人们带来信息便利的同时，也给人们带来了诸多挑战，甚至负面影响。面对网络信息的挑战，我们要提高自己的思考和判断能力，要学会用批判的眼光和理性的态度去审视和理解网络传递的信息，学会辨别网络信息。可以从以下几个方面着手，提升对网络信息的辨识能力：1．思想政治教育要担负起培养媒介素养的重任。特别要着力提高学生辨别和抵制不良信息的能力。建立获得正确的媒介信息和判断信息价值的知识结构，对学生来说尤为重要。思想政治理论课、日常思想政治教育、校园文化建设和网络思想政治教育等多种途径要形成协同作用，提高对善恶、美丑、正误和是非的判断辨别能力，培养对信息的识别与选择能力，提高获取和发布健康信息的自觉性，每个人都成为健康网络信息的接受者和正确网络信息的积极传播者。2．提高对网络信息的处理能力。把获取到的信息进行有效整合。特别是在使用微信和微博时，要做到不信谣、不传谣；不传播未经验证的信息，不制作可能损害他人利益或可能危害社会稳定的各种信息；对所谓的“网络热点”不围观，更不盲目“灌水”，不急于发表见解；对所谓的“网络大V”不盲从，不随意“跟帖”。要养成良好的网络心理，在网络中不以哗众取宠的语言去博取他人的眼球，不盲目追求博客、微博等网络日志的点击率。在进行网络行为时，加强理性思考，慎言，慎行。3．提高网络技能。通过网络技能的提升，可以更好地了解认识网络信息跨越国界的宽阔性、丰富性和即时性。让网络服务于自身的发展、学习和研究，从而减少聊天、游戏等低层次网络的使用。网络技能的提高还有助于增强信息沟通和解读能力，有助于增强对网络的理性认识。提高网络技能无疑也就提高了学生对网络信息的辨别能力。4．学校要完善校园网资源，为加强师生间的双向互动创造条件。学校要利用好校园网络论坛，对社会或学校的一些热点问题，可以组织学生在网络上开展讨论，借此引导学生用科学的观点进行分析思考。5．要正确认识社会在改革过程中出现的腐败问题、两极分化问题以及其他社会热点问题。学生网络信息辨别能力较低，有一部分源自他们对社会认知的偏差。当部分学生把对现实社会认识的偏差投射到网络上时，自然会相信一些虚假信息。因为这些信息正好与他们对社会的认知程度相契合，结果他们的主观偏见在一定程度上强化了对错误信息的接受。要避免这种现象，就要不断提升学生对社会的认知能力，特别要提高学生对建设社会主义和谐社会的信心，学会理性、平和地看待社会问题。从经典中获取经验教训穿井得一人读典籍，谈启示宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（《吕氏春秋》）启示：信息在传播过程中容易失真，我们切不可轻信流言，盲目跟从。夔一足读典籍，谈启示哀公问于孔子曰：“吾闻夔一足，信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？彼其无他异，而独通于声。尧曰：夔一而足矣。使为乐正。故君子曰：夔有一足。非一足也。”（《韩非子》）启示：不要轻信流言蜚语，对道听途说的传言，必须进行考察分析，不然就会是非不分，以讹传讹，把事情搞错，甚至上当受骗。蒋干中计读典籍，谈启示曹操派遣蒋干往江东游说周瑜，并且打探虚实，周瑜热情地招待他并且和他同榻而眠。蒋干盗得周瑜书信，使曹操误以为蔡瑁、张允与江东内通，愤怒地将他们处死了。曹操事后醒悟，追悔莫及。蒋干将假的信息带给了曹操，导致在孙、刘联军火烧赤壁时，曹操损兵折将。（《三国演义》）启示：在传递信息时，需要辨别真伪，否则会误人误己。田忌失败读典籍，谈启示战国时，齐国大将田忌、段朋率大军攻打鲁国。他们听说鲁国的将领是名不见经传的吴起时，就很不以为意。田忌暗地里派人去鲁营打探实情，吴起故意把精锐的部队藏于后营，特意让他们看到士气萎靡不振；吴起也请求与齐军议和。田忌听完汇报后，更加轻视鲁军，放松了警惕。深夜，吴起亲率一队精锐偷袭齐营，大败齐军。兵不厌诈，吴起以假象迷惑敌人，取得胜利。（《史记》）启示：看问题不能仅看表面，要看到信息背后所隐藏的东西。信息失真的特点网络信息失真扩大化。捏造事实、无中生有。添油加醋、歪曲夸大。虚假信息的具体特点①信息来源不明确。虚假信息往往没有明确来源。常常脱离客观事实进行虚构，捏造事实、无中生有。信息发布者也不加核实转发、引用。在传播过程中，有的甚至挟带了传播者偏激的情绪和观点,最终可能导致群体性的行为。这类虚假信息具有很强的煽动性、蛊惑性。虚假信息的具体特点

②信息内容扩大化。一些用户和网络媒体为了引起社会关注,或为了吸引更多的读者以提高点击率,可以更稀奇，甚至更怪异，更能满足人们的猎奇心理，因而更能为媒介和受众关注。在传播中，这类信息常常被人添油加醋、歪曲夸大，使信息内容失去了真实可靠的本质。虚假信息的具体特点

③信息对象被利用。在当事人的身份涉及“富、官”这类敏感词语的时候,少数网民会先入为主地为当事人添加形象设定,网络舆论则会不断美化受害者一方的形象,以达到加深对施害者仇恨的目的,而仇恨的情感一旦过度膨胀,就会左右人们的理性判断,使人们离真相越来越远。三有具有独立、客观、理性思考问题的能力具有正确的人生观和价值观具有一定的科学、文化知识辨识媒介信息真假技能“三有”“六注意”六注意注意信息来源注意信息可信度注意信息的实用性辨识媒介信息真假技能“三有”“六注意”注意对任何新闻信息不要轻信注意对所得消息不要偏信注意对他人行为不要盲从如何识别信息的真伪从信息的渠道：小组讨论,应该从哪些渠道获得可靠的信息,列出一张真实信息源的表单。电视中央及各省市卫视新闻频道（中央电视台新闻频道、省电视台新闻频道、市电