信息技术教案（五、六年级）

专题教育（信息技术）教案

（适合五、六年级使用）

2013年12月

纸牌游戏

教学目的和要求

1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。

2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

3、培养学生动手动脑能力，增强学计算机的兴趣。

教学重点：

1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

2、掌握纸牌的规则。

教学难点：掌握纸牌的规则。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、导入

我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

二、新课教学

1、启动纸牌游戏

师(讲解并演示)启动纸牌游戏的操作方法是：

(1)先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游

戏组窗口。

(2)双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

2、纸牌游戏的规则

师(讲解)：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆

着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有四个目标空

位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从A开始、按从小到大顺

序放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位

上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的

规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区

中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动

的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有

的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看

到移纸牌成功的表演了。

3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌

到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到

目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下

发牌区，可以开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的

牌。例如：双击A,就可以使A快速移动到目标空位上。

4、重新开始

师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单

条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏

重新开始。

5、退出游戏

师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。

可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。

也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单

打开，再选择“退出”命令。

三、练习

使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。

四、全课总结

你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？

我为家乡做海报

一、教学目标

［知识目标］

1.将Word中的文字复制到PowerPoint中。

2.综合运用学过的Word技能，设计创作一张富有个性的海报。

3.指导学生灵活运用计算机软件，充分发挥学生丰富的想象力

和创造力，从而培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神。

4.培养学生利用计算机解决实际问题的能力，逐步形成基本的

信息素养。

5.培养学生对所学知识的综合运用能力，统筹安排和策划能力。

［情感目标］

1.培养学生自主创新的精神、独特的审美情趣和热爱祖国、热

爱家乡的高尚情操。

2.通过自主学习和评价，培养学生敢于实践、勇于探索的精神

和严谨、求知的科学态度。

3.通过小组学习和评价，培养学生互帮互学、共同进步的团体

协作精神。

二、教学重点

如何将Word中的文字复制到“PowerPoint”中。

三、教学难点

(1)综合应用。

(2)如何设计具有个性风格的演示文稿。

四、教学过程

1.创设情境、导入新课

师：同学们，家乡的变化是日新月异的，你们发现了吗？现在请

大家和老师一起到家乡各个角落看看。（出示课件）

师：你知道他们都是哪儿吗？

师：同学们回答真不错。是的，近几年经过全县人民的共同奋斗,

我们家乡发生了日新月异的变化，修了整齐的水泥马路，路两旁装上

崭新的路灯，工厂一个比一个建的规模大。看看现在的变化，想想以

前，这是一件多么让人激动、让人骄傲的事呀！我们能为家乡建设做

些什么呢？

2.范例欣赏，复习旧知

同学们的想法非常棒！今天，我们就带着这种激动的心情一起来

制作一张主题为“欣欣向荣的家乡”的幻灯片，用我们的自己方式来

为家乡的发展贡献一份力量。

老师这儿有几张的海报，（屏幕投影）同学们，你们边看边想，海

报中用到了你们以前学过的哪些知识呢？

师：是的，用到了我们学过的插入文本框、插入艺术字、插入图

片，还有格式里的边框和底纹等一些知识。我们也看到了海报是由报

头、宣传词、宣传画、制作人姓名等组成。（课件总结）

（教学思路：引导学生观察，唤起学生探究的意愿。）

3.尝试操作，发现问题

在刚才的讨论过程中，我们了解了插入文本框、插入艺术字、插

入图片，还有格式里的边框和底纹等一些知识，还了解了海报的元素,

现在咱们一起来试试吧！

出示学习任务：综合运用所学知识，制作具有个性风格的演示文

稿《欣欣向荣的家乡》

4.引导学生自学

师：大家打开PowerPoint先尝试操作5分钟，用“我求助”“我

帮你”“我发现”的方式汇报你的尝试情况。“巧妇难为无米之炊”，

为了帮助大家更好的完成任务，老师准备了一个百宝箱，里面有一些

关于家乡新容旧貌的图片。开始动手吧！

5.启发学生发现、归纳

师：时间过得真快，同学们在学习中发现了那些不能解决的问题

呢？

师：老师在制作过程中也发现了一个问题，那就是打开Word文

档，怎样才能把Word中的文字复制到PowerPoint中呢,你们谁能帮

帮我呢？

师：是的，在PowerPoint中输入文字与Word还是有区别的。

Word中只需要将源文件中的文字选中，复制后，再打开新文件直接

粘贴就可以了，而PowerPoint中是不能直接在编辑区内输入文字的，

可以利用文本框或自选图形输入，所以在粘贴之前要选在编辑区内插

入一个文本框，然后将文字粘贴到文本框中。（示范操作）

（教学思路：培养学生自主学习、协作学习的能力。让学生自我

演绎、归纳、发现，突出教学过程的主体性、开放性和实践性。）

五、自由创作、探究

1.学生自由创作、探究

师：大家总结了这么多好方法，也了解并掌握了制作方法，真是

无巧不成书，今天我们学校收到了一封来自县委宣传部寄来的邀请

函。（课件出示邀请函）下面就是你们大显身手的时候了，看谁的作

品能被县宣传部选上。

2.激励学生合作学习

师、在制作过程中，遇到问题可以向同学和老师请教，还可以离

开自己的位置，欣赏别人的制作，学习别人的优点，也可以提提建议,

帮帮别人。（操作过程中边指导边讲解）

3.提交作品

师：现在大家已经基本完成了，下面再给大家五分钟时间，每组

评出两个优秀作品并共同修改好存放到d盘中，看哪组能送上最好的

集体智慧成果给我们欣赏。

（教学思路：实现学习主体学习过程的互动）

六、多向互动，评析作品

1.展示、评析作品

师：刚才老师看到了一些组的作品，发现他们做得可真漂亮！

师：现在我们一起来欣赏一下参赛选手的作品吧。

2.互评互改

师：你能说说你的海报吗？你喜欢谁的海报呢？为什么喜欢，还

有什么建议吗？

（教学思路：培养学生自我评价、自我总结的能力。）

六、总结

师：同学们，今天大家任务完成得都很出色，老师相信，未来的

金牌海报设计师肯定会在你们当中产生。

（教学思路：鼓励学生，肯定学生的优点。）

彩色世界

教学目的：

1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；

2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；

3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等

教学重点：涂色工具的应用。

教学难点：

指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭

图形涂色的方法。

教学准备：

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。

教学过程

一、复习导入

1、复习画笔进入的方法和步骤

(1)双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法----

最小化

(2)指导第二种进入方法，(投影出示)双击快捷菜单“画图”

图标。

(3)双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。

二、教学新课

1、调色板的应用。

(1)教学前景色的操作。

打开画笔以后，前景色和背