人教版部编小学语文一年级下册第二单元《语文园地二》导学案

第二单元《语文园地二》导学案

一、新课导入

1.PPT出示以下图片：一支铅笔、数学、英语、品德书的封面。

2.师：欢迎来到语文园地二，这里面有有趣的量词、朗朗上口的

诗歌，还有动人的文章。现在就让我们一起学习语文园地二吧。

3.板书课题：语文园地二

二、目标引领

（一）知识与能力

1.通过学习量词短语，认识“辆、匹、册、支、铅、棵、架”7

个汉字，体会量词在生活中的使用。

2.进一步巩固26个字母大小写的区分，能熟练地对应大写字母

与小写字母。

3.拓展相同部首的汉字，学会通过“加一加”的方法识记生字。

4.拓展课外自主识字的途径和能力。

5.正确、流利地背诵古诗《春晓》，大致理解诗意。

6.和大人一起朗读《阳光》这篇小短文，明白文章主要写的是什

么内容，并知道阳光的无私和珍贵。

（二）过程与方法

1.引导学生运用已熟悉的识记方法学习生字新词，积累量词和

学会通过“加一加”的方法识记生字。

2.利用小游戏巩固26个字母大小写的区分，通过图片资料拓展

学生课外自主识字的途径和能力。

3.通过正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗

描述的内容，背诵古诗。

(三)情感态度与价值观

通过交流、讨论，更准确地理解运用量词，增强识字能力，为合

理地运用语言文字奠定基础；通过反复诵读，在读中深化对传统文化

内涵的感知，培养良好的语感。

三、学习指导

(-*)趣味识字

(PPT)出示

一辆车一匹马

一册书一支铅笔

一棵树一架飞机

1.问题引领：

(1)请同学们认真观看，从这些字词里你们有什么发现？

(2)你还能说一些这种形式的词语吗？

2.学习提示：

(1)引导学生借助拼音把词语读准确，重点指导读准“辆、匹、

册、支”。

(2)说一说怎样识记这些字。鼓励学生认真观察这六个汉字，

交流识字方法，根据生的交流情况，进行指导，例如：“册”通过出

示象形字演化图帮助学生识记字形，理解字义；“辆”“架”“棵”

2

“支”都可以用加一加的方法来识记，而且“辆、架、棵”这三个字

的偏旁都与字义有关；“匹”与“四”进行比较区分。

（3）知道什么是量词，并能自己说几个量词词组。

（一座山、一口井、一朵白云、一瓶饮料、一只鸡、一条鱼……）

（4）在熟读的基础上，借用师生问答或填空，加以知识巩固，

如：师问：一什么车？生答：一辆车。问：几辆车？答：一辆车。

3.梳理小结：

这些量词在我们实际生活中会经常用到，我们要养成正确使用量

词的习惯，不同的事物要用不同的量词表达。“一条鱼”不能说成“一

只鱼”，否则就会闹笑话，而且别人也听不懂。

4.拓展练习：

PPT出示：填上合适的量词。

—（头）牛一（座）山一（朵）花

一（块）橡皮一（口）井

（二）字词句运用

PPT出示教材26页“找一找，连一连”的内容。

1.问题引领：

（1）题目中的字母该怎样连？认真观察：看看每个大写字母和小

写字母在形状上有什么联系？

（2）有什么好办法能记住它们呢？

2.学习提示：

（1）PPT出示《语文园地一》中《字母表》的26个字母，指名

3

读，齐读，复习背诵字母表。

（2）认真观察，看看每一个大写字母和小写字母在形状上有什

么联系，有什么好办法能记住它们呢？

（3）反馈交流，师适当小结，引导学生进行分类识记：（PPT出

示粗体字）

大小写字形完全相同（9个）：

CKOPSXVWZ

Ckopsxvwz

大小写稍微有些变化（11个）：

BFHIJLMNTUY

bfhij1mntuy

大小写差别较大（6个）：

ADEGQR

adegqr

（最后排这7个字母的大写，鼓励学生采用自己喜欢的方式进行

识记，如A像一个三角形、扑克牌中的A；G像一个半圆加个小钩；Q

是圆圈加尾巴等。）

（4）重点引导识记变化较大的字母。生自主完成课本中“找一

找、连一连”的练习。

3.梳理小结：

4

我们要熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形状。以后查字典

时就能更快地在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置，为我们以

后学习音序查字法打下基础。

PPT出示“读一读，想一想。”的内容

1.问题引领：

(1)观察“读一读，想一想”题目中的生字，说说你的发现。

(2)简单说一说每个字的意思。

2.学习提示：

(1)学生自由读左边生字。学生领读。

(2)同学们读完有什么发现吗？(“明、星、早、阳”是给“日”

加不同偏旁后组成的新字。)

(3)同学们还能用“日”组成其他新字吗？(音、旱、时……)

(4)学生自由读右边生字。你们发现什么了？(给“寸”加偏

旁组成了新字“过、时、对、村”。)

(5)分别说一说带有“日”和“寸”的字的特点。

3.梳理小结：

同一个字加上不同的偏旁或部件，字的读音、形状、意思都发生

5

了变化。这样，我们就可以用“加一加”的方法认识、区别更多的字。

我们还发现今天学的以“日”作偏旁所组成的字大部分跟太阳、时间

有关。

4.拓展练习：给它们加个偏旁变成新字。

青（请）（情）元（园）（玩）也（地）（他）

主（住）（注）工（江）（红）羊（样）（洋）

（三）展示台

PPT出示教材27页“展示台”中的10个词语：

1.问题引领：

（1）想一想这些词语在哪些课本中出现过。

（2）你还从其他课本或生活中认识了哪些词语？

2.学习提示：

（1）出示''展示台"中的10个词语，生借助拼音读准字音，读

顺词语。

（2）指名生交流这些词语在哪些课本中出现过。（“减法、计算、

算式、排列”这些词语在数学书中经常出现；“品德、家庭、姿势、

尊重”在品德与生活课本中出现过；“经历、预防”在体育与健康书

中看到过。）

（3）集中交流、展示生活中自主识记的字，并给予鼓励，以激

发课外识字兴趣，巩固识字成果。

3.梳理小结：

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同学们，除了语文课本外，从其他科目的书本，甚至日常生活中，

我们也能认识很多汉字。希望小朋友们留意观察我们身边的事物，留

心积累汉字和词语。

(四)日积月累

(PPT出示古诗《春晓》)

1.问题引领：

(1)借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字多读几遍。

(2)再读诗句，结合插图，看看图上画了哪些事物，想想诗句

的大致意思。

2.学习提示：

(1)生借助拼音自主朗读古诗，读准字音，读顺诗句。教师范

读，指名当小老师领读等多种方式练习朗读。

(2)重点指导读出古诗的节奏。

(3)结合插图理解古诗意思。

春天的天气太舒服了，诗人睡得香甜，不知不觉就天亮了。他在

小鸟的鸣叫声中醒过来，想起昨天夜里的风声雨声一直不断，不知道

美丽的花朵被打落了多少。

(4)学读古诗，播放《春晓》这首诗的mv动画视频，生跟读。

(5)鼓励学生练习背诵，指名生背诵，全班齐背。(读背古诗时,

要求将诗题、朝代、作者连起来读背。)

3.梳理小结：

这首古诗让我们感受到了春天雨后清晨的美丽春光，春天多美

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呀。春天多美呀。古人还写了许多赞美春天的古诗，等着我们去学习

呢。

4.拓展训练:

古诗补充

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

(五)和大人一起读

1.问题引领：

(1)像金子般阳光洒到了哪些地方？

(2)阳光这么好，那它究竟是属于谁的呢？

2.学习提示：

(1)建议学生选择自己喜欢的方式和大人一起合作朗读，感受

亲子阅读的快乐。

(2)读准音，读正确课文，遇到不认识的字就请教“大人”，还

要多拼读几遍，记在心里。

(3)在读文之后，能大致了解阳光比金子更宝贵，阳光能带给

大自然光明和温暖，让万物得以生长，这一点是金子比不上的，所以

说“阳光比金子更宝贵:阳光让禾苗更绿，小树更高，小河更美丽,

所以阳光是属于大家。它是我们共同的财富。

3.梳理小结：

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阳光洒遍田野、高山和小河，给大自然带来光明和温暖，让万物

得以生长，所以说“阳光比金子更宝贵”。阳光让禾苗更绿，小树更

高，小河更美丽，所以阳光是属于大家的，它是我们共同的财富。

这篇文章让我们感受到了阳光的明亮温暖、无私宝贵。希望小朋

友们心中也能洒满阳光，在阳光的照耀下健康快乐地成长！

4.拓展练习：句式练习说话

还有哪些事物会因为阳光而发生变化呢？

（花儿），因为有了阳光，（更红了）。

（鸟儿