三年级下册英语导学案-Where is my car 人教（PEP）（5课时）

/教学设计：三年级下册英语导学案Whereismycar?人教（PEP）（5课时）教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能听懂、会说、会读Let'splay部分的指令并按照指令做相应的动作。3.能听懂、会说、会读Whereismycar?和It'sunderthetree.并能在适当的情境中运用。4.培养学生的观察能力和语言表达能力。教学内容：1.单词：park,tree,car,house,office。2.句子：Whereismycar?It'sunderthetree.教学重点与难点：重点：单词park,tree,car,house,office和句型Whereismycar?It'sunderthetree.的学习和运用。难点：单词的准确发音和句型的运用。教具与学具准备：1.教具：课件、汽车模型、房子模型、办公室模型、公园图片。2.学具：学生课本、练习本、铅笔。教学过程：第一课时：1.热身（5分钟）跟唱歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"。2.引入（10分钟）向学生展示公园、房子、办公室、汽车等图片，引导学生用中文描述它们的位置。3.呈现（10分钟）展示本课的生词和句子，引导学生跟读并模仿发音。4.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生运用所学句子和单词进行对话。5.巩固（5分钟）玩"Simonsays"游戏，引导学生按照指令做相应的动作。第二课时：1.复习（5分钟）复习第一课时学过的单词和句子，通过问答方式检查学生的掌握情况。2.引入（10分钟）向学生展示一张汽车的图片，提问"Whereismycar?"，引导学生用英语回答。3.呈现（10分钟）展示Let'splay部分的内容，讲解指令并让学生跟读。4.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生按照指令做相应的动作。5.巩固（5分钟）让学生在教室里寻找某个物品，并用英语描述其位置。第三课时：1.复习（5分钟）复习前两课时学过的内容，通过问答方式检查学生的掌握情况。2.引入（10分钟）向学生展示一张房子的图片，提问"Whereismyhouse?"，引导学生用英语回答。3.呈现（10分钟）展示本课的新句子"It'sunderthetree."，让学生跟读并模仿发音。4.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生运用所学句子和单词进行对话。5.巩固（5分钟）让学生在教室里寻找某个物品，并用英语描述其位置。第四课时：1.复习（5分钟）复习前三课时学过的内容，通过问答方式检查学生的掌握情况。2.引入（10分钟）向学生展示一张办公室的图片，提问"Whereismyoffice?"，引导学生用英语回答。3.呈现（10分钟）展示本课的新句子"It'sunderthetree."，让学生跟读并模仿发音。4.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生运用所学句子和单词进行对话。5.巩固（5分钟）让学生在教室里寻找某个物品，并用英语描述其位置。第五课时：1.复习（5分钟）复习前四课时学过的内容，通过问答方式检查学生的掌握情况。2.引入（10分钟）向学生展示一张公园的图片，提问"Whereismypark?"，引导学生用英语回答。3.呈现（10分钟）展示本课的新句子"It'sunderthetree."，让学生跟读并模仿发音。4.操练（10分钟）分组第一课时：1.热身（5分钟）开始上课前，我会引导学生跟唱歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"，以吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。2.引入（10分钟）3.呈现（10分钟）在学生对图片有了基本的认识后，我会展示本课的生词和句子，并引导学生跟读并模仿发音。在这个过程中，我会特别关注学生的发音，确保他们能够准确掌握单词和句子的发音。4.操练（10分钟）我会将学生分成小组，让他们进行角色扮演，运用所学句子和单词进行对话。这样可以帮助学生巩固所学内容，并提高他们的口语表达能力。5.巩固（5分钟）我会组织学生玩"Simonsays"游戏，引导学生按照指令做相应的动作。这个游戏可以锻炼学生的听力和反应能力，同时加深他们对所学句子的记忆。第二课时：1.复习（5分钟）在第二课时开始时，我会复习第一课时学过的单词和句子，并通过问答方式检查学生的掌握情况。这样可以确保学生能够巩固第一课时所学内容。2.引入（10分钟）我会向学生展示一张汽车的图片，并提问"Whereismycar?"，引导学生用英语回答。这样可以帮助学生复习和运用第一课时学过的句子。3.呈现（10分钟）4.操练（10分钟）我会将学生分成小组，让他们按照指令做相应的动作。这样可以帮助学生巩固所学内容，并提高他们的实践操作能力。5.巩固（5分钟）我会让学生在教室里寻找某个物品，并用英语描述其位置。这个活动可以让学生在实际操作中运用所学句子和单词，提高他们的语言运用能力。第三课时：1.复习（5分钟）在第三课时开始时，我会复习前两课时学过的内容，并通过问答方式检查学生的掌握情况。2.引入（10分钟）我会向学生展示一张房子的图片，并提问"Whereismyhouse?"，引导学生用英语回答。3.呈现（10分钟）4.操练（10分钟）我会将学生分成小组，让他们运用所学句子和单词进行对话。5.巩固（5分钟）我会让学生在教室里寻找某个物品，并用英语描述其位置。这个活动可以让学生在实际操作中运用所学句子和单词，提高他们的语言运用能力。第四课时和第五课时的教学过程与第三课时的教学过程类似，只是引入部分的问题和展示的新句子会根据课文内容的变化而有所不同。在教学过程中，我会根据学生的掌握情况灵活调整教学内容和教学方法，确保每个学生都能够顺利完成学习任务。板书设计：在第一课时，我会将生词park,tree,car,house,office写在黑板上，旁边附上它们的图片或者简笔画，以便学生能够直观地看到单词和它们所指的物品。在第二课时，我会写下句子"Whereismycar?"和"It'sunderthetree."，并用箭头指向相应的物品图片，以示句子的实际应用。在第三课时，我会重复第二课时的板书，并添加新的句子"Whereismyhouse?"和"It'sunderthetree."，同样用箭头指向相应的物品图片。在第四课时，我会重复第三课时的板书，并添加新的句子"Whereismyoffice?"和"It'sunderthetree."，同样用箭头指向相应的物品图片。在第五课时，我会重复第四课时的板书，并添加新的句子"Whereismypark?"和"It'sunderthetree."，同样用箭头指向相应的物品图片。作业设计：抄写本课的生词park,tree,car,house,office各五次，并让学生在家长的帮助下朗读这些单词。让学生用英语描述家中的某个物品的位置，并写下来。选择一个场景（如学校、公园、超市等），用英语描述该场景中某个物品的位置，并画出来。课后反思：学生对本课内