Unit 2 Lesson 11 Hows the Weather Today？（教案）2023-2024学年英语四年级下册

/教案：Unit2Lesson11How’stheWeatherToday?教学目标：1.能够听懂、说出一周的天气情况。2.能够运用所学词汇描述天气状况。3.能够通过观察图片，预测天气情况。4.培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。教学内容：1.学习词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy。2.学习句型：How’stheweathertoday?It’ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.3.学习歌曲：WeatherSong。教学重点与难点：1.重点：词汇的学习和句型的运用。2.难点：词汇的准确发音和句型的灵活运用。教具与学具准备：1.教具：PPT、录音机、weatherchart。2.学具：单词卡片、天气图标卡片、作业本。教学过程：Step1:导入（5分钟）1.教师与学生问候，介绍本节课的内容。2.引导学生观察教室外的天气情况，引导学生用中文描述。Step2:呈现（10分钟）1.教师展示PPT，呈现weatherchart，引导学生观察并说出天气词汇。2.教师出示单词卡片，引导学生跟读，注意发音。Step3:练习（10分钟）1.教师播放录音，学生跟读，模仿发音。2.教师组织学生进行小组活动，用所学词汇描述天气情况。Step4:应用（10分钟）1.教师出示天气图标卡片，引导学生说出对应的天气词汇。2.教师引导学生运用所学句型，描述天气情况。Step5:作业布置（5分钟）1.教师布置作业：用所学词汇和句型描述一周的天气情况。板书设计：1.板书课题：Unit2Lesson11How’stheWeatherToday?2.在黑板上呈现weatherchart，标出天气词汇。作业设计：1.作业内容：用所学词汇和句型描述一周的天气情况。2.作业形式：写一篇小短文。课后反思：1.本节课学生对天气词汇的学习掌握了情况，但在句型的运用上还有待提高。2.在今后的教学中，应加强对学生句型运用的指导，多进行口语练习。3.激发学生的学习兴趣，让他们更好地参与到课堂活动中来。需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于学生的学习效果和兴趣培养至关重要。补充和说明：教学过程是教学设计的核心，它直接关系到学生的学习效果和兴趣培养。在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知规律、兴趣点和学习需求，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。下面是对教学过程的详细补充和说明。Step1:导入（5分钟）1.教师与学生问候，可以使用一些有趣的问候语，如“How’stheweathertoday?”,“Areyoureadyforthelesson?”等，引导学生关注天气主题。2.引导学生观察教室外的天气情况，并用自己的语言描述。这样可以激发学生的观察力和表达能力，同时为后续学习天气词汇做好铺垫。Step2:呈现（10分钟）1.教师展示PPT，呈现weatherchart，引导学生观察并说出天气词汇。可以通过提问的方式，引导学生积极参与，如“Canyouseethesun?What’stheweatherliketoday?”等。2.教师出示单词卡片，引导学生跟读，注意发音。在跟读过程中，教师可以适时纠正学生的发音，确保他们正确掌握词汇。Step3:练习（10分钟）1.教师播放录音，学生跟读，模仿发音。录音可以选用教材配套的录音带或者教师自己录制的音频，以确保学生能够听到标准的发音。2.教师组织学生进行小组活动，用所学词汇描述天气情况。可以设置一个情境，如“假设你们要出去旅行，请小组成员共同决定去哪个城市，并描述那里的天气情况。”Step4:应用（10分钟）1.教师出示天气图标卡片，引导学生说出对应的天气词汇。可以通过游戏的方式，如“看图猜天气”，增加学生的参与度和趣味性。2.教师引导学生运用所学句型，描述天气情况。可以设置一个生活化的情境，如“请用所学句型描述你家附近的天气。”Step5:作业布置（5分钟）1.教师布置作业：用所学词汇和句型描述一周的天气情况。可以要求学生绘制一张天气日记，记录一周的天气变化。在继续补充和说明教学过程时，我们将深入探讨每个步骤的具体实施方法和策略，以及如何确保学生能够充分理解和运用所学知识。Step1:导入（5分钟）利用多媒体资源，如天气预报视频或天气变化的动态图像，来吸引学生的注意力。邀请学生分享他们最喜欢的天气现象，并询问他们为什么喜欢。通过提出问题，如“你们认为天气对我们的生活有什么影响？”来引导学生思考天气的重要性。Step2:呈现（10分钟）在呈现新知识时，教师应确保学生能够清晰地理解和记忆新词汇和句型。详细的补充和说明包括：使用真实世界的例子来展示词汇的使用，例如展示不同天气条件下的图片，并让学生描述这些图片。通过互动白板或黑板，将新词汇和句型以视觉和听觉的方式呈现给学生。使用动作或手势来帮助学生记忆和理解天气词汇，如模仿太阳出来或雨下的动作。Step3:练习（10分钟）设计各种活动，如角色扮演、小组竞赛和互动游戏，以提高学生的参与度。提供示例句子，让学生模仿并创造自己的句子，以加深对句型的理解。使用闪卡或抽认卡游戏，让学生迅速反应天气词汇的正确与否。Step4:应用（10分钟）应用环节是让学生将所学知识运用到实际情境中的重要步骤。详细的补充和说明包括：设计一个小组项目，要求学生创建一个模拟天气预报的节目。让学生观察教室外的天气变化，并记录下来，然后用所学词汇和句型进行描述。通过模拟情境，如“如果你要出门，你会如何选择衣服来适应天气？”来让学生运用词汇和句型做出实际决策。Step5:作业布置（5分钟）布置一个家庭作业任务，要求学生拍摄一张当地的天气照片，并附上对该天气的描述。设计一个天气日记，要求学生记录一周的天气变化，并用所学词汇和句型进行描述。创建一个天气谜语或填空题，让学生通过思考和推理来完成。板书设计（5分钟）板