【课时教案】英语教科广州 四上-第13周 Unit 12 Whats your fathers job

/【课时教案】英语教科广州四上(第13周）Unit12What’syourfather’sjob一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。（2）能够运用所学的词汇和句型询问和介绍别人的父亲职业。2.能力目标：（1）能够正确使用疑问词“What’sjob?”询问别人的父亲职业。（2）能够用英语简单介绍自己的父亲职业。3.情感目标：培养学生的合作意识，提高学生学习英语的兴趣。二、教学内容1.词汇：teacher,doctor,farmer,worker,pilot等。2.句型：What’syourfather’sjob?He’sateacher/doctor/farmer/worker/pilot.3.情境：在介绍父亲职业的情境中进行对话。三、教学重点与难点1.重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。2.难点：疑问词“What’sjob?”的正确使用。四、教具与学具准备1.教具：图片、单词卡片、录音机、磁带等。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）唱一首关于职业的歌曲，如《What’syourmother’sjob?》。（2）学生自由交谈，询问并介绍别人的父母职业。2.导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出职业名称。（2）学生听录音，模仿发音。3.新课呈现（15分钟）（1）教师展示单词卡片，引导学生学习新词汇。（2）学生跟读，巩固记忆。（3）教师创设情境，引导学生运用句型进行对话。4.课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。（2）教师选取部分学生进行表演，给予评价。（2）布置作业：用所学的词汇和句型写一篇关于父亲职业的短文。六、板书设计1.单词：teacher,doctor,farmer,worker,pilot2.句型：What’syourfather’sjob?He’sateacher/doctor/farmer/worker/pilot.七、作业设计1.完成练习册相关练习。2.运用所学的词汇和句型，写一篇关于父亲职业的短文。八、课后反思本节课通过图片、录音、角色扮演等多种教学手段，引导学生学习并运用疑问词“What’sjob?”和词汇teacher,doctor,farmer,worker,pilot进行对话。在课堂练习环节，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，教师应更加注重学生发音的准确性，加强对学生的个别辅导。作业布置方面，要求学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的语言运用能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学习效果良好。需要重点关注的是“教学过程”部分。因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这是教学设计的核心，直接影响到学生的学习效果。一、热身环节（5分钟）1.教师可以通过唱一首关于职业的歌曲来营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中复习和巩固已学的知识。歌曲的选择应该是学生喜欢且与本节课主题相关的，例如《What’syourmother’sjob?》。2.学生在听歌的过程中，可以跟随音乐节奏进行肢体动作，以提高学生的参与度和兴趣。3.歌曲结束后，教师可以邀请学生自由交谈，询问并介绍别人的父母职业。这个环节可以让学生运用已学的词汇和句型进行实际交流，提高学生的语言运用能力。二、导入环节（10分钟）1.教师出示不同职业的图片，如教师、医生、农民、工人、飞行员等，引导学生说出职业名称。这个环节可以让学生通过观察图片，巩固已学的词汇。2.教师播放录音，让学生听并模仿发音。录音可以选择不同口音的英语，让学生适应不同的语言环境，提高学生的听力能力。三、新课呈现环节（15分钟）1.教师展示单词卡片，引导学生学习新词汇。单词卡片上可以附上图片和英文解释，帮助学生更好地理解和记忆单词。2.学生跟读，巩固记忆。跟读可以让学生准确地掌握单词的发音和用法。3.教师创设情境，引导学生运用句型进行对话。例如，教师可以扮演一个记者的角色，采访学生，询问他们的父亲职业。学生需要用英语回答，从而运用所学句型。四、课堂练习环节（10分钟）1.学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。教师可以提供一些情景提示，如“你的父亲是一名教师，你正在和他的学生介绍他”。2.教师选取部分学生进行表演，给予评价。评价可以从学生的发音、语法、表达准确性等方面进行。2.布置作业：用所学的词汇和句型写一篇关于父亲职业的短文。作业可以要求学生描述父亲的工作内容、工作地点以及父亲的兴趣爱好等。六、教学过程的细节补充1.热身环节细节补充在热身环节中，教师可以通过歌曲《What’syourmother’sjob?》来激活学生的学习兴趣。歌曲的选择应该符合学生的年龄特点和兴趣，以确保他们能够积极参与。歌曲结束后，教师可以引导学生进行自由交谈，询问和介绍别人的父母职业。这个环节不仅能够帮助学生复习已学的知识，还能够让他们在真实的语言环境中运用所学，提高他们的语言实践能力。2.导入环节细节补充在导入环节中，教师可以通过展示不同职业的图片来引导学生说出职业名称。这些图片可以是真实的人物照片，也可以是职业的标志物，如医生的大褂、教师的教科书等。这样的直观展示有助于学生将新词汇与现实生活中的职业联系起来，加深他们对词汇的理解。接着，教师播放录音，让学生听并模仿发音。录音可以包含不同职业的英语介绍，这样学生可以在听力练习中学习到地道的表达方式。3.新课呈现环节细节补充在新课呈现环节中，教师可以通过展示单词卡片来引导学生学习新词汇。这些卡片上除了单词和图片外，还可以附上简单的英文解释，帮助学生理解单词的含义。在学生跟读时，教师需要注意纠正他们的发音错误，确保他们能够准确地掌握单词的发音。教师可以创设情境，如模拟面试或角色扮演，让学生在实际对话中运用所学句型。4.课堂练习环节细节补充在课堂练习环节中，学生分组进行角色扮演，运用所学词