分桃子（教案）-2023-2024学年北师大版数学三年级下册

分桃子（教案）-2023-2024学年北师大版数学三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的内容是分桃子，属于北师大版数学三年级下册的第一章“分数的认识”的第三节，旨在让学生初步了解分数的意义和计算方法。本节课将结合生活实例，让学生在分桃子的过程中，自然而然地理解分数的概念，并通过实际操作，掌握分数的计算方法。同时，通过本节课的学习，培养学生的动手操作能力和数学思维能力，提高他们的数学素养。二、核心素养目标1.知识与技能：通过分桃子的活动，让学生掌握分数的概念和计算方法，能够运用分数解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生通过实际操作，将复杂问题简化为可操作步骤的能力，提高他们的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：通过分桃子的活动，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养他们对数学的兴趣和热爱，同时培养他们的合作精神和社会责任感。三、重点难点及解决办法二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

四、教学过程

五、作业设计

六、板书设计

七、教学反思四、教学方法与策略1.教学方法

为了达成本节课的教学目标，我采用了讲授法、讨论法和操作法等多种教学方法。

（1）讲授法：通过讲授分数的概念和计算方法，使学生对分数有一个清晰的认识。

（2）讨论法：通过组织学生讨论分桃子的具体操作过程，引导学生主动思考和解决问题。

（3）操作法：通过让学生实际操作分桃子，使学生亲身体验分数的计算过程，加深对分数的理解。

2.教学策略

为了提高学生的参与度和积极性，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演分桃子的角色，通过模拟实际操作，加深对分数的理解。

（2）实验：让学生亲自动手分桃子，通过实际操作，加深对分数的认识。

（3）游戏：设计分数计算游戏，让学生在游戏中巩固分数的计算方法。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我使用了以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示分数的概念和计算方法，帮助学生更好地理解和掌握。

（2）视频：播放有关分数的动画视频，使学生更加直观地了解分数的计算过程。

（3）在线工具：利用在线工具，如分数计算器，帮助学生进行分数的计算和验证。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕分数课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解分数课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出分数课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数的概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分数的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分数的计算过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的概念和计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分数的概念和计算方法，掌握分数的计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据分数课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与分数课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的分数概念和计算方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学思维与生活》（作者：张三）

-《分数的奇妙世界》（作者：李四）

-《数学家的故事》（作者：王五）

-《生活中的数学》（作者：赵六）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-分数的起源和发展：探究分数的起源和发展历程，了解不同文化背景下的分数概念。

-分数在生活中的应用：收集生活中的实例，展示分数在生活中的应用，如分数的计算、分数的比较等。

-分数的性质和规律：研究分数的性质和规律，如分数的加减乘除运算规则、分数的比较方法等。

-分数与小数的转换：探究分数与小数的转换方法，了解两者的关系和区别。

-分数与百分数的转换：研究分数与百分数的转换方法，了解两者的关系和区别。

-分数的图形表示：探究分数的图形表示方法，如分数的饼图、分数的线段图等。

-分数的计算技巧：学习分数的计算技巧，如分解因式法、通分法、约分法等。

-分数的解题策略：研究分数的解题策略，如画图解题、逆向思维解题等。

-分数的数学游戏：设计与分数相关的数学游戏，如分数接龙、分数拼图等，提高学生的学习兴趣和数学思维能力。

-分数与统计：探究分数与统计的关系，了解如何用分数来表示数据的分布和规律。

-分数与概率：研究分数与概率的联系，了解如何用分数来表示概率的大小和计算方法。七、典型例题讲解1.例题1：小明有8个桃子，他想把这些桃子平均分给3个朋友，每个朋友可以分到几个桃子？

答案：小明可以平均分给每个朋友2个桃子，因为8除以3等于2。

2.例题2：小华有12个苹果，他想把这些苹果平均分给4个同学，每个同学可以分到几个苹果？

答案：小华可以平均分给每个同学3个苹果，因为12除以4等于3。

3.例题3：小芳有16个橙子，她想把这些橙子平均分给5个朋友，每个朋友可以分到几个橙子？

答案：小芳可以平均分给每个朋友3个橙子，因为16除以5等于3余1，所以每个朋友可以分到3个橙子。

4.例题4：小强有20个香蕉，他想把这些香蕉平均分给6个同学，每个同学可以分到几个香蕉？

答案：小强可以平均分给每个同学3个香蕉，因为20除以6等于3余2，所以每个同学可以分到3个香蕉。

5.例题5：小红有24个葡萄，她想把这些葡萄平均分给8个朋友，每个朋友可以分到几个葡萄？

答案：小红可以平均分给每个朋友3个葡萄，因为24除以8等于3。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度、提问和回答问题的积极性，以及与同伴的互动情况，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献和展示成果的质量，包括讨论的深度和广度，以及解决方案的合理性。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对分数概念和计算方法的理解和掌握程度，包括选择题、填空题和解答题。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的情况，包括作业的正确性和完成质量，以及作业中反映出的问题解决能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，给予及时的反馈和指导，指出学生的优点和不足，并提供改进的建议。同时，鼓励学生积极提问和参与讨论，培养他们的自主学习和解决问题的能力。教学反思与改进经过这节课的教学，我对自己的教学方法和策略进行了反思，并意识到需要改进的地方。首先，我注意到在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对他们的引导不够。因此，我计划在未来的教学中，更加关注每个学生的参与情况，并采用更加生动有趣的方式引导他们参与讨论。

其次，我在讲解分数的计算方法时，发现有些学生对分数的加减乘除运算规则理解不够清晰。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的实例和练习题，帮助学生更好地理解和掌握分数