五年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 24 A Gift for Little Zeke∣冀教版 (三起)

/教案：五年级下册英语教案Unit4Lesson24AGiftforLittleZeke|冀教版(三起)教学目标：1.能够理解并运用目标句型"What'sthis?It's"进行物品的介绍。2.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。3.能够通过故事情节，培养学生的情感态度和价值观。教学内容：1.单词：bag,box,cap,key,clock,gift2.句型：What'sthis?It's3.故事情节：讲述了小Zeke收到一份礼物，礼物里面有什么，以及他对此的反应。教学重点与难点：1.重点：单词bag,box,cap,key,clock,gift和句型What'sthis?It's2.难点：单词clock的发音和拼写，以及句型What'sthis?的运用。教具与学具准备：1.教具：课件、礼物盒、手表、帽子等物品。2.学具：学生课本、练习册、文具用品。教学过程：Step1:热身(5分钟)1.教师与学生进行简单的对话，询问学生的情况。2.学生用英语回答，培养学生的口语表达能力。Step2:引入(10分钟)1.教师向学生展示一个礼物盒，引导学生猜测里面有什么。2.学生用英语表达自己的猜测，教师给予反馈。Step3:新课呈现(15分钟)1.教师播放课件，展示本课的故事情节。2.教师引导学生跟读单词和句子，学生跟读并模仿。Step4:课堂活动(10分钟)1.教师将学生分成小组，每组学生轮流扮演故事角色，进行角色扮演。2.学生用英语进行对话，培养学生的口语表达能力。Step5:巩固练习(10分钟)1.教师给出一些物品，学生用英语描述这些物品。2.学生进行pairwork，互相练习句型What'sthis?It'sStep6:作业布置(5分钟)1.教师布置作业，要求学生复习本课的内容，并完成练习册的相关题目。板书设计：1.单词：bag,box,cap,key,clock,gift2.句型：What'sthis?It's作业设计：1.复习本课单词和句子，并写在纸上。2.完成练习册的相关题目。课后反思：1.教师对本节课的教学效果进行反思，是否达到了教学目标。2.学生对本节课的学习情况进行反馈，提出自己的问题和困难。本节课通过故事情节，引导学生学习单词和句型，培养学生的口语表达能力和听力理解能力。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生大胆开口说英语。同时，教师应及时给予反馈和纠正，确保学生正确掌握单词和句型的运用。Step1:热身(5分钟)在上课之初，教师可以通过与学生进行简单的对话，询问学生的情况，如“Howareyou?”“Whatdidyoudoyesterday?”等，以此拉近与学生的距离，营造轻松的课堂氛围。同时，学生也可以用英语回答，培养学生的口语表达能力。Step2:引入(10分钟)教师可以通过展示一个礼物盒，引导学生猜测里面有什么。学生可以用英语表达自己的猜测，如“It'sabook.”“It'sapen.”等。教师可以给予反馈，如“No,it'snot.Keepguessing.”，以此激发学生的兴趣和好奇心。Step3:新课呈现(15分钟)教师播放课件，展示本课的故事情节。在观看故事的过程中，教师可以引导学生跟读单词和句子，如“Look,thisisabag.What'sthis?It'sabox.”等。学生跟读并模仿，以此巩固单词和句型的学习。Step4:课堂活动(10分钟)教师将学生分成小组，每组学生轮流扮演故事角色，进行角色扮演。学生可以运用所学单词和句型进行对话，如“Hello,I'mZeke.What'syourname?”等。通过这种方式，学生可以在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。Step5:巩固练习(10分钟)教师给出一些物品，学生用英语描述这些物品，如“Thisisabook.It'sblue.”等。学生进行pairwork，互相练习句型What'sthis?It's，以此巩固所学知识。Step6:作业布置(5分钟)教师布置作业，要求学生复习本课的内容，并完成练习册的相关题目。这样可以让学生在课后巩固所学知识，提高学习效果。1.关注学生的参与度。教师应鼓励学生积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，以此提高学生的学习兴趣和学习效果。2.及时给予反馈。在学生回答问题时，教师应及时给予反馈，如“Good”“Excellent”等，以此鼓励学生，提高学生的自信心。3.创设真实情境。教师应尽量创设真实的情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。4.关注学生的个体差异。教师应关注学生的个体差异，如学生的学习水平、性格特点等，以此调整教学策略，满足不同学生的学习需求。5.激发学生的学习兴趣。教师可以通过设计有趣的教学活动，如游戏、歌曲等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。在教学过程中，教师需要运用适当的教学方法和策略，关注学生的参与和反馈，创设真实情境，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，以此实现教学目标，完成教学内容。1.热身活动设计在课堂的开始阶段，教师可以通过简单的热身活动来激活学生的学习状态。这可以包括歌曲、简单的身体活动或者日常对话。例如，教师可以播放一首英文歌曲，让学生跟随音乐节奏进行身体摇摆，同时引导学生用英语回答问题，如“Howareyoufeelingtoday?”“Whatdidyoudoovertheweekend?”这样的活动可以帮助学生放松心情，同时复习已学的英语知识。2.引入活动设计引入活动应该能够吸引学生的注意力，并激发他们对新课程的兴趣。教师可以通过展示一个与课程相关的物品或图片，让学生猜测它的用途或名称。例如，教师可以展示一个礼物盒，并提问：“Canyouguesswhat'sinsidethegiftbox?”学生可以尝试用英语猜测，如“It'sabook.”“It'satoy.”等。教师可以回答：“No,it'snot.Keepguessing!”这样的活动可以激发学生的的好奇心，为新课程的展开做好铺垫。3.新课内容呈现在新课程内容呈现时，教师应该使用清晰的发音和夸张的动作来帮助学生理解和记忆新单词和句型。例如，当教授单词“bag”时，教师可以拿着一个真实的书包，并说：“Thisisabag.What'sthis?It'sabag.”通过这种方式，学生可以更直观地理解单词的含义和发音。4.课堂活动组织在课堂活动中，教师应该鼓励学生积极参与，并提供充足的实践机会。例如，教师可以将学生分成小组，让他们轮流扮演故事中的角色，并进行角色扮演。教师可以提供一些提示，如“Zekereceivesagift.Whatdoeshesay?”学生可以运用所学单词和句型进行对话，如“Hello,LittleZeke.What'sthis?It'sakey.”通过这种方式，学生可以在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。5.巩固练习设计巩固练习是帮助学生巩固新知识的重要环节。教师可以通过各种活动来设计巩固练习，如填空题、配对题或小组竞赛。例如，教师可以给出一些物品的图片，并在旁边留出空格，让学生用英语填空，如“Thisisa_.What'sthis?It'sa_.”通过这种方式，学生可以进一步巩固单词和句型的记忆。6.作业布置作业是学生在家复习和巩固知识的重要方式。教师应该布置一些具有针对性的作业，如抄写新学的单词、完成练习册的题目或编写一个小故事。作业应该能够帮助学生巩固新学的知识，并提高他们的写作能力。7.板书设计板书是教师在课堂上展示重要