甘教版七年级下册信息技术 3.3编辑与修饰工作表 教案

甘教版七年级下册信息技术3.3编辑与修饰工作表教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：1课时核心素养目标1.了解并掌握工作表编辑与修饰的基本方法，包括单元格格式设置、字体设置、单元格边框设置等。

2.能够根据实际需求，对工作表进行合理的编辑与修饰，提高工作表的视觉效果和可读性。

3.通过实践操作，培养观察、分析、解决问题的能力，以及团队协作和沟通交流的能力。

4.激发学生对信息技术的学习兴趣，提高学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了工作表的基本操作，包括单元格的选取、输入数据、复制粘贴等，同时也掌握了公式和函数的使用，以及图表的制作等知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术有较高的兴趣，善于观察和思考，具有一定的动手能力，但部分学生对理论知识的学习可能缺乏耐心。学生喜欢通过实践操作来学习，更喜欢团队合作的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在编辑与修饰工作表时，学生可能对格式设置的具体操作不够熟悉，需要老师进行详细的讲解和示范。同时，学生在设计工作表时可能缺乏创意，需要老师进行启发和指导。此外，学生可能对工作表的布局和色彩搭配缺乏美感，需要老师进行审美教育。教学资源2.课程平台：学校信息技术课程平台

3.信息化资源：课本、教学PPT、教学视频、网络资源

4.教学手段：讲解、示范、分组合作、实践操作、评价反馈教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解工作表编辑与修饰的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习工作表编辑与修饰内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确工作表编辑与修饰教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习工作表编辑与修饰的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的工作表基本操作知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解工作表编辑与修饰的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕工作表编辑与修饰问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对工作表编辑与修饰知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对工作表编辑与修饰知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与工作表编辑与修饰内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合工作表编辑与修饰内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的工作表编辑与修饰内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.工作表的基本操作

-单元格的选取与输入数据

-复制粘贴单元格

-插入与删除单元格、行、列

-查找与替换数据

-自动填充数据

-工作表的命名与标签颜色设置

2.公式与函数的使用

-常用函数的使用，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT等

-公式的输入与编辑

-单元格引用的类型，如相对引用、绝对引用、混合引用

-函数的嵌套使用

-条件判断函数IF的使用

3.图表制作

-图表的类型，如柱状图、折线图、饼图等

-图表的创建与编辑

-图表元素的设置，如标题、图例、坐标轴等

-数据系列的添加与删除

-图表样式的应用与自定义

4.工作表的美化

-单元格格式设置，如字体、字号、颜色、对齐方式等

-单元格边框设置，如线条样式、颜色等

-单元格填充颜色与图案设置

-工作表背景设置

-条件格式应用，如数据条、色阶、图标集等

5.数据处理与分析

-数据排序与筛选

-数据透视表的应用

-数据有效性设置

-高级筛选与高级排序的应用

-数据合并与拆分

-数据透视表与图表的联动

6.宏的录制与使用

-宏的录制与编辑

-宏的安全设置

-宏的运行与调试

-宏的保存与应用

7.工作表的打印与输出

-页面设置，如纸张大小、方向、边距等

-分页预览与调整

-打印区域设置

-打印标题行与标题列

-图片与图表的打印设置

-工作表的打印预览与打印教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我对自己的教学方法和策略进行了一些反思。首先，在课前准备阶段，我通过发放预习材料和设计预习问题，有效地激发了学生的学习兴趣和思考。同时，我也认真备课，确保了教学内容的准确性和完整性。

在课堂导入阶段，我通过提出问题和回顾旧知，成功地吸引了学生的注意力和帮助学生建立了知识之间的联系。在新课呈现阶段，我通过清晰的讲解和实例展示，帮助学生理解了工作表编辑与修饰的知识点。同时，通过互动探究和技能训练环节，我鼓励学生积极参与和思考，提高了他们的合作精神和实践能力。

在巩固练习阶段，我通过随堂练习和错题订正，检查了学生对工作表编辑与修饰知识的掌握情况，并及时给予了反馈和指导。在拓展延伸阶段，我介绍了相关的拓展知识，并引导学生思考学科与生活的联系，培养了他们的社会责任感。

在课堂小结阶段，我简要回顾了本节课的内容，并布置了适量的课后作业，以巩固学生的学习效果。整体来看，本节课的教学效果是积极的，学生们在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的收获和进步。

然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足之处。例如，部分学生对理论知识的学习可能缺乏耐心，需要我在教学中更加注重启发和引导。另外，部分学生在设计工作表时可能缺乏创意，需要我在教学中更加注重启发和指导。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施。首先，我会更加注重理论与实践的结合，通过实际操作和案例分析，帮助学生更好地理解和应用知识。其次，我会更加注重学生的个性化学习需求，通过分组合作和个别辅导，满足不同学生的学习需求。同时，我也会加强与学生之间的沟通交流，及时了解他们的学习情况和问题，并提供有效的指导和帮助。课堂在本节课的教学过程中，我通过多种方式对学生的学习情况进行评价，以便及时发现问题并进行解决。

首先，在课堂教学中，我通过提问的方式了解学生的学习情况。在讲解工作表编辑与修饰的知识点时，我会向学生提出问题，以检查他们对知识的理解和掌握程度。通过观察学生的回答和表情，我可以判断他们对知识的掌握情况，并及时进行解释和补充。

其次，在课堂实践中，我通过观察学生的操作情况来评价他们的技能水平。在学生进行工作表的编辑与修饰操作时，我会走动观察，了解他们在操作中遇到的问题和困难。对于学生的问题，我会及时给予指导和帮助，确保他们能够正确地掌握操作技能。

此外，我还设计了一些测试题，用于检测学生对工作表编辑与修饰知识的掌握情况。这些测试题包括选择题和操作题，旨在考察学生对知识的理解和应用能力。在测试过程中，我会认真观察学生的答题情况，并对他们的答案进行评价和反馈。对于学生的错误，我会及时指出并提供正确的解答，帮助他们纠正错误并加深对知识的理解。

在作业评价方面，我对学生的作业进行了认真批改和点评。在学生提交的工作表编辑与修饰作业中，我会仔细检查他们的操作步骤和结果，评估他们对知识的掌握和应用能力。对于作业中的优秀表现，我会给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力。对于作业中的错误和不足，我会及时指出并提供改进的建议，帮助学生提高作业质量。

总的来说，教学评价是教学中不可或缺的一部分。通过课堂评价和作业评价，我能够及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。通过提问、观察、测试等方式，我能够全面了解学生的学习效果，并及时给予反馈和指导。同时，通过认真批改和点评作业，我能够及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教学评价不仅能够帮助学生巩固知识，提高技能，还能够激发学生的学习动力，培养他们的自主学习能力。因此，我会继续注重教学评价，努力提高教学效果，促进学生的全面发展。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-工作表编辑与修饰的基本方法

-单元格格式设置

-字体设置

-单元格边框设置

-条件格式应用

②艺术性和趣味性：

-使用图表和图形展示工作表的编辑与修饰效果

-使用色彩和布局吸引学生的注意力

-设计互动环节，让学生参与板书设计

③激发学生学习兴趣和主动性：

-引导学生参与板书设计，让他们成为学习的主体

-使用有趣的例子和故事，激发学生的学习兴趣

-鼓励学生提问和分享，培养他们的思考和表达能力课后作业1.设计一个工作表，包括标题、表头、数据区域等，并对工作表进行适当的编辑与修饰，如设置字体、字号、颜色、边框等。

2.在工作表中创建一个图表，选择合适的图表类型，如柱状图、折线图等，并设置图表的标题、图例、坐标轴等。

3.应用条件格式，为工作表中的数据设置数据条、色阶、图标集等，以便于数据的可视化。

4.对工作表进行排序和筛选操作，以便于数据的分析和处理。

5.使用宏录制一个简单的操作过程，如自动填充数据、设置单元格格式等，并运行宏观察效果。

答案：

1.学生可以根据自己的喜好和需求设计工作表，设置标题为"学生成绩表"，表头包括"姓名"、"数学"、"英语"、"语文"等，数据区域填写相应学生的成绩。然后设置字体为"微软雅黑"，字号为"12"，颜色为"黑色"，边框样式为"实线"，颜色为"灰色"。

2.学生可以选择工作表中的数据区域，创建一个柱状图，图表