部编人教统编版六年级下册道德与法治全册表格式教案

新版国家统编教材

人教部编版小学《道德与法治》

六年级下册

全

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教

案

（表格式）

撰写人：________

审核人：

六年级《道德与法治》下册教学计划

一'教材结构

六年级下册教材设三个单元，共6课。下册为4-6单元，每个单元2课，每

课一般安排2课时，每册安排18课时左右，留出一些课时用于研究性学习、社

会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。

二、教材分析

六年级下册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的

矛盾，设立了三个单元的内容。由“优化心理品质”（直面挫折，磨砺坚强意志）

到“感悟生命价值”（珍爱生命，自尊自信，感悟人生、生命价值），将心理健康

教育和道德教育有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的

基石之上，为道德教育的效果和效率提供了坚实的基础。再到“树立法治观念”

（法律在我身边，法律不可违，做守法公民），提高学生的守法意识，树立法治

观念，成为一名知法、守法、用法的好公民。将心理、道德、法律有机融为一体,

在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正的融合相关知识于正

确的行为之中，既达到教学目的，又能提高德育法治教育的实效性。

第一单元：优化心理品质。当面对生活中的挫折，能注意调整心态，学会控

制，并凭借坚强的意志迎难而上，锻炼个性心理品质，磨砺坚强意志，陶冶情操,

追求高雅情趣，形成良好的生活态度。

第二单元：感悟生命价值。这一单元，对刚步入青春期的学生具有很强的针

对性。主要引领学生体会生命的可贵，领悟人生的意义。从丰富多样的生命现象

谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈如何珍爱我们的生命,

如何尊重生命、延伸生命的价值。养成自尊自信的生活态度，树立为社会服务远

大志向，承担社会责任。

第三单元：树立法治观念。本单元内容以法律知识为线索，讲述了法律的特

点，法律面前人人平等，感悟生活中处处有规则，生活离不开规则，区分法律与

道德的不同。明确违法与犯罪的含义及其后果，任何违法犯罪必定会受到法律的

制裁和处理，提高学生的守法意识，恪守法律、服从法律，发自内心的相信法律

的权威，依靠法律维护自己的合法权益，保障我们的生活，树立法治观念，成为

一名知法、守法、用法的好公民。

三'教学和评价建议

1、以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。

在课程教学中，本课程教学的难点在于概念，观点较为抽象、枯燥，与初中

生的年龄心理有一定差距，教师可以以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量,

开拓学生视野。中学生在思维方面，开始进入抽象思维的境界，学了理论就与现

实对照。抓住学生的这一特点，在教学中讲解热点问题，可谓是激发学生学习兴

趣的有效方法。对于与教材有关联的热点问题，可以结合教材进行讲解。只要教

师能够准确捕捉住学生思想方面的热点问题，巧妙地质疑解惑，学生就会对课堂

产生浓厚的兴趣，较好地掌握学科的理论观点，提高分析问题和解决问题的能

力。

2、关注学生思维困惑点，设置两难问题，提高课堂思辨性。

价值观多重化不断冲击着人们的思想，改变着人们的道德判断、价值标准。

初中生正处于思维发展的重要阶段，道德判断也开始从他律走向自律，引导他们

了解社会、关注生活，树立正确的道德观、价值观和人生观。六年级学生有了一

定思辨能力，但能否理清层次脉络还有一定的困难。教学时，须紧扣社会热点，

学生的兴趣点和生活的困惑点搭建思辨平台，在学生充分交流的基础上，层层点

拨和引导，帮助学生从感性认识提炼为理性总结，提高学生参与课堂的主动性帮

助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验，真正实现知、情、行的统一。

3、有效开展实践活动。

实践活动是教材设计的一个亮点，是本套教材体系和内容结构的重要组成部

分。它遵循单元教育主题而设计，与单元学习内容紧密相关。单元实践活动有别

于课堂教学，但二者相辅相成，有机统一。实践活动也要有教学目标，需要提前

设计、提前准备、提供各种保障。活动形式是丰富多样的，如社会调查、讨论会、

演讲比赛、知识竞赛、手抄报等。具体采用哪种形式，要根据学生实际、活动要

求、教学需要确定。在活动中，学生是主体，教师是“顾问教师的作用在于

引导学生自主发现问题、收集处理信息、交流和合作，在实践中感受、体验和内

化，获得知识技能、发展情感、明确价值取向。实践活动是理论联系实际、课堂

与实践相结合的有效载体，培养学生自主学习，发挥主观能动性，促进全面发展

具有重要作用。

四'教学措施

1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应本

学科的教学。

2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究

活动等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。

4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中

发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。

五'教学进度

时间内容

第一周第七课第一二项目

第二周第八课第一二项目

第三周单元复习

第四周第九课第一二项目

第五周第九课第三项目

第六周第十课第一二项目

第七周复习迎期中考试

第八周期中考试

第九周单元复习

第十周第十一课第一二项目

第十一周第十一课第三项目

第十二周单元复习

第十三周第十二课第一二项目

第十四周第十二课第三项目

第十五周复习迎考期末考试

人教部编版六年级下册道德与法治第1课学会尊重

（第1课时）教学设计

课题1.1每个人都应得到尊重单元第一单元学科道德与法治年级六年级

1、情感态度与价值观目标：树立平等、尊重的意识，立志营造人人都能得到尊重的社会。

学习2、能力目标：培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。

目标3、知识目标：知道每个人都拥有生而为人的尊严，每个人都应当得到尊重，而国家也尊重

和保障人权、人的尊严。

重点树立平等、尊重的意识，尊重每一个人，尤其是普通人。

难点能够畅想人人都能得到尊重的社会景象，并为之努力。

教学环节教师活动设计意图

导入新课1、观看视频导入新课

2、说一说：为什么那位女士不让后来的两位男士进电梯？你觉得她的行为

对吗？为什么？

3、导入语：同学们：人无贵贱之分，尊重别人就是尊重自己,这是最基本的

修养!今天我们我们要谈论的话题是：学会尊重

讲授新课1、小活动：说说我最尊重的人

2、提问：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边默默无

闻的人也值得我们尊重吗？

3、小小讨论会：

孩子不想上学大哭大闹时，有的父母常常生气地教育说：“如果你不好好读

书，以后只配扫大街。”而如今，同济大学有一位博士生却主动利用假期帮

助在杭州做环卫工的母亲认真地清扫。

对此，你有什么思考？

4、看图回答：他们也值得尊重吗？

5、播放视频《每一种工作都值得尊重》

6、观后交流会：观看视频以后你有怎样的感受，请你分享一下视频中让你

感触比较深刻的片段，并说说自己的感受。

7、学生回答：每一种工作都值得尊重，每一份努力都值得赞美！

8、教师提示总结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有

取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。

9、小小故事会：在我们的身边，有很多值得尊重的普通人，我们一起来讲

一讲他们的故事吧。

展示古罗马斗兽场遗址照片，并提问学生：你认识这个地方吗？

10、你知道这是哪里吗？

11、介绍：古罗马斗兽场的由来

12、小组讨论：

(1)请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考，说一说你是如何看到这

样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待奴隶主和奴隶之间的关系的？

通过对该问题的思考，懂得奴隶的生命、人格尊严得不到尊重的事实。

(2)在古代中国，也有类似的现象吗？

通过对古代中国类似现象的反思总结，懂得在古代社会，许多人得不到尊重。

(3)对比古代社会，当今社会有了哪些发展和变化？

通过古今对比，明白当今社会，人们越来越能得到应有的尊重。

13、教师过渡语：虽然当今社会，人们越来越能得到应有的尊重，但是，不

受尊重的情况仍然存在。

14、图片展示：不尊重他人的一些行为。

15、畅想畅言：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？

课堂小结每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。人人得总结提升

到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求的理想

世界。

板书1、我们尊重的人

68

取得显著成就的人默默无闻的普通人

।______________।

每个人都应当得到尊重

1、假如人人都得到尊重，这个社会将会更加美好

统编版道德与法治六年级上册第1课学会尊重第二课时教学设计

课题1.2尊重自己单兀第一单元学科道德与法治年级六年级

3、情感态度与价值观目标：养成自尊自爱的健康心态，克服自卑心理。

学习

4、能力目标：学会尊重自己，能够适度维护自己的尊严。

目标

3、知识目标：了解尊重自己的表现，学会尊重自己、适度维护自己的尊严。

重点学会尊重自己，培养自尊自爱的健康心态。

难点懂得适度维护自己的尊严。

教学环节教师活动设计意图

导入新课1,阅读故事：《不被尊重的小娜》通过大学生寝室

刚入学时，小娜的大学室友们都喜欢叫她“小胖”，她不开心但也的故事，导入新

从未反驳过。她的沉默让室友们更加肆意，从“小胖”到“胖子”课。

到“死胖子”，对她的称呼越来越过分。

室友们在日常生活中也习惯了支使她，帮忙签到帮忙记笔记，帮忙

带外卖帮忙收衣服。直到有一天她生病去了医院，输液的时候接到

室友电话，劈头盖脸一通臭骂，责怪她没去上课害室友被记了缺勤。

2,【说一说】

①为什么室友这样对待小娜；不尊重小娜呢？

②如果你是小娜，你会怎么做来赢得大家的尊重呢？

3,导入语：

后来，小娜说，那时候她才感觉到自己做错了，不是错在生病请假，

而是错在一开始在室友称呼她“小胖”的时候，她没有告诉大家“这

样的称呼不太尊重我，我不喜欢。”

不是所有人都懂得尊重他人，你不把自己当回事，最终受伤害的只

会是自己。

尊重自己，才能获得他人的尊重！

今天我们来聊一聊：尊重自己

讲授新课1、讨论：怎样做才是一个尊重自己的人呢？

2、回答：尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。

3、阅读与思考：请你阅读课本第4页阅读角中的故事，并思考以下

问题。

刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的

人吗？为什么？

(1)

刘菲的问题是在

(2)几个同学不愿意看到刘菲这样消极下去，准备开导她。

学生群体当中常

如果你是其中的一员，你准备对刘菲说些什么？

见的问题之一，

(3)刘菲的事情对你以后的生活有怎样的启示？

通过解决刘菲的

4、小提示：善于发现、相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是

问题，也能帮助

尊重自己的重要表现。

学生树立正确的

5、说一说:他们的行为正确吗？会造成怎样的影响？要尊重自己应

认知，并帮助类

该怎么做呢？

似的学生树立自

(1)高铁不文明行为

信。

(2)范冰冰偷税事件

(3)失信惩戒名单

6、总结：尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，

信守自己的承诺。

10、小小分享会：你也有做过损害自己的形象、损毁自己的名誉、

丧失自己的信誉的事情吗？是什么样的事情，你现在是怎样的心

情？

感受不恰当行为

(1)不恰当的行为会让我伤痕累累……

的危害，养成正

(2)缺乏公德，让我形象受损。

确的自尊行为.

(3)抄袭作业被发现，让我颜面扫地。

11、讨论：这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗？尊重自己

应该怎么做呢？

12、总结：尊重自己小贴士。

13、阅读与思考：请你阅读课本第6页中“好脾气”先生的故事，

并思考以下问题。

(1)“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同

意他的说法吗？说说你的理由。

(2)如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什

么事情呢？

(3)面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他一些建议吗？

14、小贴士：如何面对冒犯和侮辱。

15、小判官：以下哪些行为属于“尊重自己”？哪些属于“过度维学会正确面对冒

护自己”？谈谈你判断的理由。犯和侮辱，并能

令陈刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自够适度地维护自

己辩护。己的尊严。

令王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯

向他道歉。

令黄晓路一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说张

红跳舞比她还好，黄晓路很生气，觉得伤自尊了，两个星期都

没理方方。

e老师找杨丽谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步了。听

了老师的话，杨丽既难过又惭愧。

令吴达特别喜欢下棋，每次匾了棋就兴高采烈，输了棋就生气发

火，班上谁都不愿意和他下棋。

16、小提示：尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别

人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过帮助学生树立正

度维护自己。确的认知。

17、讨论：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避

免不顾客观现实，过度维护自己的行为出现？

18、小贴士：如何适度维护自己。

19、一起来朗诵:

自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。一一朱熹

自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。一一徐特立

20、小小故事会：你还知道哪些懂得尊重自己的人呢？我们一起来

向他们学习一下吧！

(1)陶渊明不为五斗米折腰

(2)不吃嗟来之食

课堂小结一个人只有自己能够尊重自己，才能得到他人的尊重。让我们一起，总结提升

自尊、自重、自爱、自信……做一个懂得尊重自己的人吧！

板书1.2尊重自己

1、自尊、自重、自爱、自我接纳

2、维护形象、爱惜名誉、信守承诺

3、正确面对冒犯和侮辱

4、善于接受批评、适度维护自己

统编版道德与法治六年级上册第1课学会尊重第三课时教学设计

课题1.3尊重他人单兀第一单元学科道德与法治年级六年级

5、情感态度与价值观目标：树立平等、尊重的意识，养成尊重他人的良好品格。

学习

6、能力目标：能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。

目标

3、知识目标：认识尊重的力量，知道如何做到尊重他人。

重点知道如何做到尊重他人。

难点能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。

教学环节教师活动设计意图

导入新课4、观看视频：导入新课

《一个富人维护4岁小孩自尊的感人故事》

5、说一说：

①富人为什么要专门去洗手间陪女佣的儿子共度晚餐？

②看完这个故事，你有什么启发呢？

6、同学们：

人无贵贱之分，尊重别人就是尊重自己,这是最基本的修养！

今天我们我们要谈论的话题是：学会尊重

讲授新课16、小故事：尊重的力量

17、小小分享会：你也有过这种比较深刻的被别人尊重的感受吗？是怎样的

故事、怎样的感受呢？

18、思维导图总结：尊重的力量

19、小提示：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，

别人也希望我们能给他们带来同样的体验。

20、讨论：

(1)医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？

(2)当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗？为

什么？

(3)在生活中，你是怎样尊重别人的？

6、过渡语：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。

但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。请用你的眼睛

和心灵作相机，拍下生活中那些不尊重别人的场景，引以为戒。

7、小活动：“不尊重他人”快照

(1)女子骂滴滴司机只配当牛做马

(2)梅婷坐飞机脚踩椅背

(3)清华大学博士要求对方改名字

8、小小智囊团：生活中不尊重他人的现象时有发生，请你结合自己的生活

经验和独立思考，说一说怎样做到尊重他人？

9、语言上：

(1)小活动：尊重的话我会说

(2)暖言暖语收集箱：在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？

收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。

(3)小提示：语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六

月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暧和鼓励。

10、行动上：

(1)活动园：

>你赞同黄凯的说法吗？

(黄凯的说法有一定的道理，黄凯征求班级同学和老师的同意也是对班级、

对老师的尊重。)

>你对六(3)班的新班规有什么看法？

(新班规当中上课迟到尽量不影响大家并下课后找老师说明，既尊重了同学

又尊重了老师。)

>要让新班规执行得更好，还需要哪些要素？

(引导学生对新班规进行思考，知道新班规可能会导致大家不重视迟到这个

现象，并让学生进一步思考如何才是更加尊重老师的行为，最终得出要尊重

老师，就要严格做到上课不迟到，这是尊重老师最好的方式。)

(2)尊重他人行为大赏：在生活中，还有哪些尊重他人的行为、举动呢？

(3)小提示：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交

往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他

人的体现。

11、播放视频《家有儿女》：为什么夏雪她们的好心帮助却让宫海那么生气

呢？如果你是夏雪，你会怎么帮助宫海？

12、阅读角：小小的善

13、思考：从故事中你感悟到了什么？

14、小提示：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒

服。

15、试一试：面对以下情境，我们要怎样做，才能让维护好对方的自尊心？

(1)爸爸的一名战友早年因为眼睛受伤而成了一名盲人，他今天来你家做

客，你会……

(与盲人交往交谈，要把它当作是一个正常人，不要过度热心热情，声量不

要故意放大)

(2)班里转来了一名腿部有残疾但成绩特别好的同学，你见他每天上下楼

梯特别艰难，你希望能够帮助到他，但他却说不希望给你添麻烦……

(可以让他教自己学习，而自己也帮助他上下楼梯)

16、《宪法》第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

17、总结：由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。

课堂小结每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。人人得总结提升

到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求的理想

世界。

板书

1.3尊重他人

\\^重的力量

第一单元完善自我健康成长（人与人和谐相处）

第一节学会尊重

第一课时每个人都应得到尊重

一、填空题部分：

1、每个人都应得到（尊重）。在生活中，其中很多人是我们非

常（尊重）的。

2、谈到尊重，我们往往关注取得一定（成就）的人，忽视身边

（默默无闻）的人。

3、每个人都是独一无二的个体。即使默默无闻，即使没有取得

什么显著成就，它也拥有（生而为人）的尊严。每个人都应当得

到（尊重）。

4、《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国公民在（法

律）面前一律平等；国家尊重和保障人权；中华人民共和国公民

的（人格尊严）不受侵犯。

二、问答题部分：

1、在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人。你觉得他们值得

尊重吗？为什么？

答：值得尊重。

①每个人都是独一无二的个体。即使默默无闻，即使没有取得什

么显著成就，它也拥有（生而为人）的尊严。

②尊严是人人平等的，是不分贫贱，不分高低的，所以希望我们

要学会尊敬身边的每一个人，不管他是什么人，什么职业，都应

该值得我们去尊敬和尊重。

2、如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？

答：①能大大提高公民整体文明素质，促进社会和谐公平发展。

②能够使人增强自尊、自信，产生良好的心理体验。

③人与人之间更互信，真诚，增强凝聚力。

第二课时尊重自己

一、填空题部分：

1、每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重（自己），才会获得

别人的尊重。

2、尊重自己包括（自尊）、（自重）、（自爱）和（自我接纳）等

方面，相信自己的（价值），不自我（贬低），不（自卑）就是尊

重自己的重要表现。

3、尊重自己还表现为：维护自己的（形象），爱惜自己的（名誉）,

信守自己的（承诺）。

4、尊重自己，并不意味着（拒绝批评），尊重自己与接受别人的

批评是不（矛盾）的。如果过于爱面子，输不起，说不得，这是

（过度维护）自己。

二、问答题部分：

1、你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？

答：刘菲自是一个典型的自暴自弃，得过且过的，不接受他人意

见的人。所以她没有尊重自己。

2、为什么要尊重自己？尊重自己应该怎么做？

答：这些行为的确有损形象。尊重自己应做到两方面：

自己对自己尊重。尊重自己要自尊、自重、自爱和自我接纳，相

信自己的价值，不自我贬低，不自卑。

A、得到别人的尊重。用过自己的努力，得到别人的赏识、重视、

支持和拥护，需要维护形象、爱惜名誉、信守承诺。

3、维护自己应适度，应该注意哪些方面？

答：1、不过分敏感，保持情绪平稳。

2、客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可

能比自己更优秀。

3、理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。

第三课时尊重他人

一、填空题部分：

1、被别人尊重让我们感到（骄傲）、（满足）、（充满价值感）。推

己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。

2、尊重他人是一项基本的（道德）要求，也是一个人（文明素

养）的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的

道德要求。

3、语言可以体现（尊重），俗话说：（“良言一句三冬暖，恶语伤

人六月寒"）。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。

4、尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上，与人交

往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……

都是尊重他人的体现。

5、尊重他人还要能够维护他人（自尊心），推己及人，让别人觉

得舒服。

6、我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，

尊重他人既是（道德要求），也是（法律要求）。

二、问答题部分：

1、在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊

重给别人来来了什么？

答：（略）

2、为什么要尊重他人？怎么尊重他人？

答：尊重他人可以给人带来美好的感受。尊重他人也是一项基本

的道德要求，也是一个人（文明素养）的体现。

①、语言尊重。俗话说：（“良言一句三冬暖，恶语伤人六月

寒”）。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。

②、行为尊重。谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，维护

他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。

3、生活中有哪些行为属于不尊重他人的表现？（略）

答：比如说抄作业、乱吐口痰，乱扔果皮等诸多恶习，这些行为

仅仅使我们颜面扫地，形象受损。是尊重他人的表现。

统编版小学道德与法治学科六年级下

第二课《学会宽容》第1课时教学设计

课题《学会宽容》单兀完善自我健康成长课时1

1.能够懂得宽容是中华民族的传统美德。

学习

2.理解宽容对我们生活的重要意义。

目标

3.掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质

重点理解宽容在生活中的重要意义

难点学会拥有一颗宽容的心，

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课讲成语故事《管鲍之交》：喜欢管鲍之

教师阐述：合伙做生意，管仲多拿钱。打仗总是缩在后交》学生来讲

面。对于这些事情，鲍叔牙给予了充分的理解和宽容。讲这段故事

这成就了他们之间的友谊，宽容是我们中华民族的传统

美德作为青少年我们应该继承和发扬下去！

今天我们就来学习第二课：学会宽容！

讲授新课活动一：事例分析三名同分别让学生们意

1、分别讲述故事(1).《张楠的道歉》讲述课本故识到生活中

(2).《偷橘子》事。的件件小事，

(3).《收废品的老人》讨论并回答人与人之间

2、提出问题：三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人引出宽容的的和谐都离

感受到了和谐与温暖？为什们呢？作用和意义。不开宽容。

3、谁还能讲讲发生在你身上的类似的故事？讲述、感恩引导学生会

宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美从细节处观发现、知事

好生活的基础。察生活理，懂感恩。

活动二：奇特的旅行

教师配乐讲述《宽容城》的故事聆听、思考激发学生对

小组讨论：宽容城三处景点的作用是什们？分别让我们读懂这三处美好事物的

学会什么品质？（平静、包容、礼让）景点的深刻向往。

蕴含

活动三：情景剧《公交车上踩脚事件的不同结局》

出示案例：

地点：公交车

事件：踩脚根据老师给原本教材是

要求：根据图片提示，设计截然不同的情景剧表演（宽的提示，充分一个正面案

容一一不宽容），尽情的发挥想象创作台词并表演

发挥想象，创例，为了体现

案例1、拥挤的公交车上，小张被狠狠的踩了一脚，回

作剧本并进宽容的品质

头发现今天的公交车人特别多，于是，他开始自我安慰：

行表演与人们生活

“别人也不是故意踩我脚，我有时也会踩到别人脚，都

认真分析案的紧密关系，

不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋”，保持愉快的心情

例，找到矛盾鼓励学生进

继续乘车，然后开一天的工作。

冲突所在，关行多版本创

案例2、拥挤的公交车上，小明被狠狠的踩了一脚，回

注到不同的作，更能深刻

头发现今天的公交车人怎们这么多？看着新买的鞋子被

人处理结果反映事实真

踩脏了，顿时火气冲天的谩骂起来……

不同源于心理,解释本节

1、小组探究：发生在同一地点的同一件事为什么会产生

胸，也就是宽课重点和难

差距这么的结局？

容的本质点

2、结合事例想想要拥有一颗宽容的心，应该具有哪些行

为品质？

延伸活动请同学们为小明写个续集？

课堂小结金无足赤人无完人，原谅他人善待自己

板书第二课学会宽容

第1课时

(

大度不计较原

宽容!~＞生活美好谅和谐平静客

观美好……

统编版小学道德与法治学科六年级下

第一课《学会尊重》第2课时教学设计

课题《学会尊容》单元完善自我健康成长课时2

4.懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界

学习

5.明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就

目标

6.把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。

重点通过学习养成宽而待人优良品德

难点深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、在我们老家，一位妇女有一个儿子，她很宠他。一思考回答

次儿子在邻居家偷了东西，而母亲却没有责罚他，宽容

了他的行为。许多年后，这个儿子因为犯罪而坐牢，之

后母亲卖尽家产去看望他，不料却被他骂。说小时候他

偷东西时就应该提醒他，而不是宽容，否则就不会像现

在这样了。

二、对于这个故事，你有什么感受？

讲授新课活动一：案例探究

1、《刘青的检讨》

2、《玩火的董轩》案例真实贴

小组探究讨论：近生活，讨论

1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯分析人物行他人行为警

他人尊严和人格的行为可以宽容吗？为，阐明正确示自己

2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵的观点

容他玩火的行为，可能会导致什们样的后果？

3、两则材料共同反映一个什么道理？

活动二：法官普法理解并识记，积累法律常

《中华人民共和国刑法》第一百一十四条让学生时刻识，树立法律

约束自己的意识

1、联系生活实际谈谈相关法律的注意事项行为

活动三：感悟论语这是孔子的

君子和而不同根据原文理思想。用论语

——《论语-子路》解句子含义引入本节课

1、出示孔子难点

2、讲述原文出处，帮助学生理解

从大人物身

活动四：《名人传记》聆听故事上学习优秀

1、老师讲述历史人物故事《王安石和司马光》交流感受的品质

2、组织讨论，两位历史名人身上有什么值得我们后人

学习的品德？从名言到名

分析总结概人再到自己

3、结合教材资料《六年二班的战火》继续深刻探讨“和括“和而不由浅入深的

而不同”的含义和意义。同”的真谛解决难点

学透便能说

调动全体学明，说明便能

活动五：小小演说家生的参与创自用

老师将学生分组以《不一样的你我他》为题展开演说作，积极展示

延伸活动欣赏故事《司马光砸缸》小组搜集

课堂小结世界因有不同的你我他而变得精彩，宽容他人，提升自

我！

板书第二课学会宽容

第2课时

和而不同周而不比

第二节学会宽容

一、填空题部分:

1、宽容让人们彼此（宽待）、和睦相处。它是我们和谐、美好生

活的重要基础。

2、宽容不仅给我们带来了（和谐）、（友善）的社会生活环境，

也使我们内心保持（平和）、（安定）。让我们生活得健康、愉快。

1、在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩

擦、冲突。宽容能让我们（心胸开阔）。

2、拥有一颗宽容的心，不能（“以眼还眼，以牙还牙”）。报复不

是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的（冲突），甚至被追

究（法律责任）。

5、（“金无赤足，人无完人”），别人会犯错误，我们同样也会犯

错误，拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅（可能

犯错误）的自己。

6、宽容不是无限度地（纵容）和（姑息迁就），而是有限度、有

（原则）的。

7、生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境，兴

趣爱好，观点看法，学会（和谐相处）、尊重他人的不同，是宽容

的（必修课）。

二、问答题部分：

1、假如没有了宽容，我们的生活会变成什么样呢？

2、和而不同的含义？

答：既保持自身独立性，亦尊重他人合理性。

3、如何拥有一颗宽容的心？

答：①、平息心中的不满。

②、放弃报复的想法。

③、拥有同理心。

4、对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？

答：①别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相

同。

②每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。

③不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看

法存在。

④每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意

见，才能更加全面

5、在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里

是这样想的？

6、通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。

答：宽容就是胸怀宽阔大度，对他人的小错不计较不追究。善待

他人就是善待自己。

统编版小学道德与法治学科六年级下

第三课《学会反思》第1课时教学设计

课题《学会反思》单兀完善自我健康成长课时1

7.理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。

学习

8.教育学生正确认识反思行为

目标

9.鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。

重点正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。

难点深刻理解反思的意义，培养学生养成主动反思的好习惯

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、讲述《老师的一次难忘经历》聆听老师的由老师真诚、

(老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进故事，体会老深刻的反思

行反思)师要说明的引导学生也

2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行道理，也谈谈愿意主动参

及5©自己的经历。与表达

讲授新课活动一：案例对比分析一一明确反思的积极影响结合老师给选取学生校

(1)小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好出的四个案园生活中常

朋友都没有投给他？他想：自己是哪里做的不好呢？我例，进行对比见的案例，便

要跟好朋友问问，找找自己的不足。分析。找一找于学生切身

(2)小梅在学校举办的舞蹈比赛上，没有取得好名次，自己的影体会感受。拉

回到家就特别沮丧，“失败的场面”就像过电影一遍遍在子？想想哪近距离。

脑海里反复，她觉得自我反思一点不开心些反思是积通过对比形

(3)小伟头一次离开父母去参加夏令营活动，各种生活极的？哪些成正确的认

问题难住了他，他才发现自己有很多事情都不会做，决是消极的？知1。

心以后要多锻炼自己的独立生活能力。做出正确的学会恰当运

(4)小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反判断并尝试用反思。

思，为什么没有通关？是不是队友太弱了，下次不跟这说明缘由。

些猪队友玩了。

活动二：总结释义一一反思根据案例用对比“尊重”

1、通过上面4则案例对比分析，让学生给反思下个定自己的话给和“宽容”，

义。反思下个定“反思”的意

2、老师给出反思的定义义。并针对材义理解起来

反思：回头，反过来思考的意思。思考过去的事情，从料2、4正确更加有难度，

中总结经验教训。它的反义词一一痴迷。近义词一一反理解反思的学生容易陷

省。意义不是痴于''纠结'''痴

3、反思的意义在于：反思过去一一总结经验一一用于成迷更不是无迷”误区中，

长。它的作用永远是积极的！味的纠结，要所以有必要

活动三：观看视频成语故事《三省吾身》正确利用反给学生最直

1、曾子日：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友思的积极作接准确的答

交而不信乎？传不习乎？用。案。

2、观看曾子视频，议一议：在学习上我们要向曾子学观看视频从曾子的“三省

习什么样好品质？中收益并学吾身”在此处

活动四：经验分享习曾子的好体现作用简

要求：回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩品质。洁明了

论赛、运动会等。

任务一：思考