第二章 编辑处理图像 课题 第9节 剪裁与拼接图像3-拼接图像 教学设计 2023-2024学年人教新疆版信息技术八年级上册

第二章编辑处理图像课题第9节剪裁与拼接图像3-拼接图像教学设计2023—2024学年人教新疆版信息技术八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第9节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：学生能够认识到图像处理技术在现代社会中的广泛应用，并理解图像编辑处理的基本概念和重要性。通过学习剪裁与拼接图像，学生能够意识到图像信息可以经过加工处理以满足不同的需求。

2.信息技术应用能力：学生能够运用图像编辑软件进行剪裁与拼接操作，掌握基本的图像处理技能。通过实际操作，学生能够理解图像处理的基本步骤和技巧，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.创新能力：学生能够利用图像编辑软件进行创意设计，将不同图像进行拼接组合，培养学生的创新思维和艺术创造力。通过实践，学生能够锻炼自己的想象力和创造力，并能够表达自己的独特见解。

4.团队合作能力：学生能够与他人合作，共同完成图像的剪裁与拼接任务，培养学生的合作意识和团队精神。通过小组合作，学生能够学会与他人沟通、交流和合作，提高团队合作能力。

5.信息社会责任：学生能够意识到在使用图像编辑软件时，应当遵循法律法规，尊重他人的知识产权和隐私权。通过学习，学生能够认识到信息安全的重要性，并能够遵守相关法律法规，负责任地使用图像处理技术。三、重点难点及解决办法1.重点难点

-重点：图像编辑软件的使用方法，包括剪裁、拼接等操作。

-难点：创意设计的运用，如何将不同图像进行有效拼接，形成新的创意作品。

2.解决办法

-重点：通过演示和实际操作，让学生熟练掌握图像编辑软件的使用方法。组织学生进行分组讨论，分享操作经验，提高技能水平。

-难点：通过启发式教学，激发学生的想象力和创造力。引导学生观察生活中的图像，了解不同图像的特点，培养学生的审美能力和创意思维。组织创意设计比赛，鼓励学生发挥想象，进行创意拼接。

3.突破策略

-重点：将图像编辑软件的使用融入实际案例，让学生在实际操作中掌握技能。鼓励学生自主探索，提高解决问题的能力。

-难点：组织创意设计展示活动，让学生互相观摩、交流，激发创意灵感。鼓励学生尝试不同的拼接方式，培养创新思维。四、教学资源1.软硬件资源：

-图像编辑软件，如Photoshop或GIMP

-计算机硬件设备，包括显示器、鼠标和键盘

-打印机，用于打印学生的创意作品

2.课程平台：

-教室内的计算机设备，供学生进行实际操作

-投影仪，用于展示教师操作和示例作品

3.信息化资源：

-课本中提供的图像素材，用于剪裁和拼接练习

-网络上的创意设计资源，提供灵感和参考

4.教学手段：

-示范教学，演示图像编辑软件的基本操作

-分组合作，促进学生之间的交流和合作

-创意设计比赛，激发学生的创新思维

-作品展示与评价，鼓励学生分享和反思自己的设计五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

提前发放预习材料，让学生了解本节课的图像编辑处理内容，并标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图像编辑处理内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解图像编辑处理的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕图像编辑处理问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与图像编辑处理相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合图像编辑处理内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的图像编辑处理内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-图像编辑软件的发展历程与应用领域

-创意设计在图像编辑处理中的重要性

-数字艺术与图像编辑处理技术的结合

-图像处理技术在影视制作中的应用

-图像编辑软件的界面布局与操作技巧

-常见图像格式及其特点与转换方法

-图像处理与图像识别技术的关联与应用

-图像编辑处理在社交媒体与广告宣传中的作用

-图像编辑软件的版权与使用规范

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一款图像编辑软件进行学习和实践，如Photoshop、GIMP等。

-学生可以尝试使用图像编辑软件进行创意设计，如拼接不同图像、添加特效等。

-学生可以探索图像编辑软件中的高级功能，如图层蒙版、色彩校正等。

-学生可以研究不同图像格式的特点，了解其适用场景和转换方法。

-学生可以关注数字艺术与图像编辑处理的最新动态，了解前沿技术和应用案例。

-学生可以思考图像编辑处理在日常生活和职业发展中的应用，如社交媒体、广告宣传等。

-学生可以了解图像编辑软件的版权和使用规范，遵守相关法律法规。七、板书设计-图像编辑软件的基本操作

-剪裁与拼接图像的方法和技巧

-创意设计在图像编辑中的应用

2.重点词句：

-图像编辑：对图像进行加工处理，以满足特定需求。

-剪裁：截取图像的某部分区域。

-拼接：将不同图像组合在一起，形成新的整体。

-创意设计：运用想象力，创造出独特的图像作品。

3.板书设计：

-①图像编辑软件基本操作

-启动与关闭软件

-打开与保存图像文件

-选择与移动工具的使用

-②剪裁与拼接图像

-剪裁工具的使用

-拼接方法与技巧

-创意设计实例展示

-③创意设计在图像编辑中的应用

-创意设计的概念与重要性

-创意设计的步骤与方法

-创意设计作品欣赏

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们学习了图像编辑处理的基本概念和操作技巧。首先，我们了解了图像编辑软件的基本操作，包括启动与关闭软件、打开与保存图像文件、选择与移动工具的使用。这些基本操作是进行图像编辑处理的基础，学生需要熟练掌握。

其次，我们学习了剪裁与拼接图像的方法和技巧。剪裁工具的使用可以帮助我们截取图像的某部分区域，而拼接方法与技巧则可以将不同图像组合在一起，形成新的整体。学生需要理解剪裁与拼接图像的原理，并能够运用相关工具进行操作。

最后，我们探讨了创意设计在图像编辑中的应用。创意设计是指运用想象力，创造出独特的图像作品。学生需要理解创意设计的概念与重要性，并掌握创意设计的步骤与方法。通过创意设计，学生可以发挥自己的想象力和创造力，创造出独特的图像作品。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我们进行以下当堂检测：

(1)基本操作题：

请学生展示如何启动与关闭图像编辑软件，并打开与保存一个图像文件。学生需要熟练掌