敲对鼓游戏教案8篇

第第页敲对鼓游戏教案8篇敲对鼓游戏教案篇1设计意图在一次体育活动中，我发现大班的幼儿在进行一些投掷动作或攀爬练习时，动作的协调性不足，兴趣也不是特别高，因此，我依据大班的幼儿年龄特点设计了《勇敢的喜羊羊》。活动目标1、学习投掷的基本动作。2、体验与同伴游戏的欢乐。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备投掷物（球），羊羊头饰若干，靶子（灰太狼头像），《喜羊羊》音乐，《我们不怕大野狼》音乐，《天使宝贝》音乐。活动过程一、热身运动小伙伴们都喜爱喜羊羊，我们去羊村和喜羊羊做游戏好吗？（为幼儿带上羊宝宝的头饰）我们一起跳羊羊操吧！二、联系投掷1、幼儿熟识投掷球灰太狼总是欺压羊宝宝，老师要送给你们一个可以战胜灰太狼的魔球，看看你的魔球是什么样子（幼儿自由表述）2、游戏：打跑灰太狼，幼儿练习投掷球。（我们不怕大野狼音乐）讨论：（1）你们打跑灰太狼了吗？为什么？（2）怎样才略打跑灰太狼呢？提示：在游戏活动中，老师讲解示范投掷的基本动作要领，即：眼看前方，手臂抬起，对准目标力投。三、游戏活动玩法：灰太狼（饰演者）绕场所顺时针慢跑，幼儿边追边用手中的球投掷击打，每名幼儿投2—3次后灰太狼被干倒，游戏结束。（我们不怕大野狼音乐）提示：1、幼儿追赶跑时要注意安全，不推不挤2、饰演灰太狼的老师要尽量绕大圈慢跑，并依据幼儿的奔驰速度，调整游戏的节奏。3、游戏过程，老师提示幼儿尽量保持投掷的基本动作。四、整理活动游戏结束，放轻松的音乐（天使宝贝），幼儿自由摇摆身体，放松活动。活动反思在活动的设计的过程中充足利用幼儿特别爱好的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的故事情节，美妙地设计了肩上投掷的活动内容，使幼儿在欢快的游戏中学习，在有趣味的情节中体验动作，大大地调动了幼儿活动的乐观性、自动性和创造性，同时培养了幼儿勇敢、决断的意志品质。敲对鼓游戏教案篇2目标：1、运用多种方式数数，目测10以内数群、理解序数，而且正确进行记录。2、在操作拨弄中，体验益智游戏的乐趣。料子准备：墙面创设：创设池塘、废旧纸盒制作的青蛙家的情景。料子：蜻蜓、鱼、荷花、荷叶等图片若干、情景卡片（上有数字、点子）、问题卡片、笔、规定暗示图。经验准备：幼儿阅读过《夏天的荷花塘》的儿歌、对儿歌内容理解，对荷花塘里的动物植物兴趣较高。玩法：墙面上创设有池塘，池塘边贴了荷叶和青蛙的暗示图片，告知孩子这是夏天的池塘。池塘旁边有用废旧的纸盒制作的房子，房子共有三层，每层三间房间，底楼第一间房间标有“101”字样。其他房间没有数字提示。池塘与房子间有草地、树木连起来，整个墙面是夏天池塘的情景。地面的垫子上有充足的荷叶、荷花、蜻蜓、小鱼图片。问题情景卡片分别在池塘和房子边，上面标有数字，暗示幼儿操作的次序。幼儿先取在标有“第1步”中的情景卡片处，取一张情景卡，解读上面的要求，依照卡片上所需的动物、植物和它们的数量，按数字或者点子取物。有点子的卡片要求孩子默数卡片上点子的数量（旁边标有“小眼睛”的暗示图）。将所需的动物、植物贴到池塘里。然后到标有“第2步”的取卡处取卡片，依照卡片上的要求，把相应数量的动物或者植物请到相应的.青蛙家的房间里。最终对请来的动物和植物客人的总数进行记录（依据幼儿不同本领层次可用多种方式统计，可以相加、点数、目测、默数等）。在孩子操作游戏料子过程中，老师按幼儿本领层次的不同，可以充当旁边者、引导者和游戏伙伴的角色，用语言提示简接引导幼儿游戏。提示：1、耐性解读问题情景卡片，理解内容后再操作。2、是否运用不同的方法进行操作，并能正确进行记录。敲对鼓游戏教案篇3情况分析：大班的幼儿求知欲望猛烈、设计此游戏可以丰富他们的反义词词汇量，做到从玩中学。目标：1、训练幼儿的反应本领。2、丰富幼儿的词汇量。准备：大量的反义词。过程：一、开始部分师：什么叫做“反义词”?(幼儿讨论回答)老师总结并提问。(老师说词，幼儿说出相应的反义词并作出相应的动作)二、基本部分师：刚刚小伙伴们都说的特别好，今日老师要和小伙伴们一起来玩个游戏，名字叫做《正说反做》师：叫做“正说反做”?(介绍游戏的玩法和规定)玩法：邀请5~6人一组进行竞赛，老师说口令，幼儿作出相反的动作，做错者退出此游戏。(10个词一组)规定：说完口令后，幼儿没有作出相反的动作则为输三、结束部分回家后，可以和父亲妈妈、爷爷奶奶一起玩一玩这个游戏。敲对鼓游戏教案篇4设计意图：?过河》叙述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮忙人的小蛇用本身的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的次序过河，既渗透了按由轻到重次序过河的智慧教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时，让幼儿在猜测和验证中打开游戏教学，可以极大的调动孩子的学习热诚，是一篇极具教育价值的文学作品。因此，我设计了本次活动。活动目标：1、认真察看图片，对画面信息进行描述，理解故事情节。2、能依据画面大胆猜测，说出本身的想法。3、体验动物之间互助友爱的美好情感。活动准备：1、《过河》ppt2、地上用即时贴布置出一条小河活动过程：一、游戏导入师：今日我们来玩一个架小桥的游戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不扎实，注意了，老师要过小桥了……看，有的小桥开始摇摆了，要坚持哦！（好，小伙伴都会架小桥了，现在我们回到座位上休息一下）二、观看课件，猜测故事情节1、出示图片（一）师：刚才小伙伴玩了架小桥的游戏，今日，老师还给小伙伴带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。小伙伴看一查看图片上有什么呢？这些小动物想干什么的呢？他们怎么会怎样过河呢？这几个小动物里谁会游泳呢？2、出示图片（二）师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聪慧，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？（依据幼儿的猜测把动物过河的次序显示在课件图片上）师小结：刚才小伙伴把本身的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么次序过河的呢？那我们一起来看一看。三、观看课件，理解故事情节1、出示图片（三）师：唉，小蛇让谁第一个过河呢？（小蚂蚁）小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的神色怎么样？（依据情况引导小蛇的眼睛，鼻子怎么样？）师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇将近感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。2、出示图片（四）师：第二个谁过河的呢？（蚯蚓）小蛇的神色有什么变动？小蛇的身体有什么变动？师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。3、出示图片（五）师：第三个是谁呢？（小老鼠）小蛇的神色有什么变动？小蛇的身体有什么变动？师小结：老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把本身压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。4、出示图片（六）师：那第四个呢？（小鸡）那你看小鸡走上小蛇的身上小蛇身体有什么变动呢？它的神色怎么样？唉，老师觉得它相似在微微的笑呢？它为什么笑呢？（哦，小蛇虽然特别累，但它帮忙小动物过河觉得很骄傲特别高兴，所以它微微的笑了）师小结：小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不容易支撑着，头上流下了许多汗，尽力让小鸡顺利地从本身身上过了河。四、师幼打开讨论，明白由轻到重的过河的道理师：现在小动物都过河了，那我们来看看小动物的过河次序和刚才小伙伴想的次序一样吗？不一样，哪个方法更好呢？（将前后两个次序进行比较，讨论哪一种方法好）小结：老师也觉得小蛇的方法挺好的，按从轻到重的次序过河这样小蛇就能保管体力坚持到最终，让全部的小动物都过河。五、看课件，完整的欣赏故事师：在小蛇的帮忙下，四只小动物都顺利的过了河，它们特别感谢小蛇。那你们觉得这是一条怎样的小蛇呢？……那我们小伙伴在别人碰到困难的时候也要像小蛇一样乐于帮忙别人，帮忙别人也是一件特别高兴的事情。那这个故事还没出名字呢？我们来给它起个名字吧！六、拓展师：噜噜噜、噜噜噜，谁来了？小猪来了，小猪噜噜也要过河呢，你觉得小蛇会让它从身上过去吗？师小结：老师也觉得小蛇不能再帮忙小猪过河了，由于它已经特别累了，倘若让小猪从身上过去万一坚持不住，小猪就会掉到河里发生不安全。当别人需要帮忙的时候，我们要依据本身的本领去做，千万不要逞能，否则会害了别人也害了本身。那小猪怎么办呢，那我们回去帮它想个好方法吧！附故事：过河一群小动物来到小河边，它们是小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁。它们要过河，但是它们中心只有小蛇会游泳，其他的动物都不会游泳。怎么办呢？好心的小蛇想了个方法，它把本身长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。小蛇简直感觉不到小蚂蚁的重量。接着是蚯蚓过河。这一次，小蛇感觉到了有那么一点重量。再接着是老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把本身压垮，用力把身子拱起来。当小鸡走上小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着，好不容易支撑着，让小鸡顺利地从本身身上过了河。这时，突然走过来一只小猪，这只小猪也想从小蛇身上过河。小蛇已经特别累了，它会让小猪从它身上过河吗？敲对鼓游戏教案篇5活动目标：1．鼓舞幼儿乐观自动地参加游戏。2．依据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构料子进行建构。3．让幼儿学会分工合作，爱惜建构料子和建构成绩4．合理利用替代物，学会客观地评价本身和同伴的游戏情况5．发展幼儿的动手本领。活动准备：1．各种花片、插塑；2．活动前，带幼儿到社区的街道参观。教学流程：一．师生谈话，引入活动：师：平常，我们上学、放学经过社区时，你们瞧到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等）二．组织幼儿讨论：1．师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么料子来建构呢？2．幼儿分组讨论，学习依据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构料子进行建构。3．请个别幼儿说一说本身的看法。4．老师小结，如：房子特别高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。三．幼儿建构，老师引导1．幼儿自由分组，选择本身喜爱的物体进行建构。2．老师巡察幼儿的游戏情况，鼓舞幼儿乐观自动地参加游戏。3．引导幼儿依据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构料子进行建构。4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。四．老师讲评、结束1．幼儿自评、互评游戏情况。2．老师依据幼儿选择建构料子进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出下一次游戏的要求，结束。敲对鼓游戏教案篇6活动目标：1、情感与态度目标：启发参加体育游戏的兴趣，通过探究动作要领体验成功的喜悦。2、知识与本领目标：通过在游戏中察看和探究"渔夫"和"小鱼"角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展察看力、解决问题的本领和协调合作等本领，形成初步的规定意识。3、技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素养。4、创造力培养目标：在渐渐增添难度的游戏中大胆探究跑、躲闪和合作捕鱼等方法。活动准备：1、知识准备：娴熟掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。2、制作的小鱼儿和渔夫头饰若干个。活动过程：一、导入幼儿跟随老师进入活动场所站两队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)二、展(一)在游戏情境中探究、练习"合作追捉""跑"和"躲闪"的基本动作。1、提问：渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?2、探究、练习渔夫"合作追捉"的基本动作。(1)鼓舞幼儿模仿、探究渔夫捕鱼"合作追捉"的基本动作。(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿察看练习。(3)老师小结动作要领，引导大家一起练习基本动作。(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规定。1、分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规定。(1)请1组的幼儿扮作渔夫，2组的幼儿扮作小鱼进行游戏。(2)师幼共同讨论游戏中显现的问题，总结"合作追捉""跑"和"躲闪"的动作要领，强调游戏规定。(3)两组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)2、增添游戏难度，在圆圈内进行"拉网捕鱼的游戏。(1)老师讲解新的游戏玩法与规定。游戏玩法：请两名幼儿扮作"渔夫"，手拉手当渔网，其他幼儿扮作"小鱼"。音乐（网小鱼）响起，"渔夫"开始追捉"小鱼"，被捉住的"小鱼"要连忙与"渔夫"手拉手编成渔网连续追捉剩余的小鱼。游戏规定：音乐响起，游戏开始；音乐停止游戏结束；游戏过程中"渔夫"的手不能放开，被捉住的"小鱼"要连忙与"渔夫"一起连续追捉剩余的"小鱼"；全部幼儿不能跑出蓝色圆圈。(2)师幼共同总结游戏中显现的问题，讨论和解决问题。提问：当渔网越来越大时，"渔夫"们应当怎样合作追捉"小鱼"？三、结束老师小结：活动过程，随音乐(再见歌)带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场所。敲对鼓游戏教案篇7一、设计思路：我班幼儿在中班时已学会了拍球，本学期又学会了运球和两人传球及投篮等基本动作，并初步试验了让幼儿分组进行篮球对抗赛，在竞赛中发现幼儿两人以上搭配传球上有欠缺，因此，我在设计这一活动中把这一点作为重点和难点来引导，并通过四散练习，灌篮竞赛等促进幼儿肌体的发展，培养幼儿团结合作的本领。二、活动目标：1．让幼儿通过篮球基本动作（运球、传球等）及篮球竞赛促进幼儿肌体的发展。2．培养幼儿团结协作的本领。三、重点与难点：学习两人以上搭配传球。四、料子与环境创设：1．幼儿人手一只篮球。2．红、绿、黄、蓝四队标记。3．音乐若干段。4．记分牌。五、活动流程：（一）调动身心1．跑步热身：鼓舞幼儿不怕寒冷，听鼓声变速跑。2．热身操：听音乐精神饱满地做。3．保育：略脱衣裳。（二）基本部分1．四散练习，复习动作。（幼儿练习，老师察看引导）2．探究练习，重点引导。（1）请个别（3~4个）幼儿示范两人以上搭配传球。（2）幼儿自由结伴练习两人以上搭配传球。（老师个别引导，鼓舞幼儿合作传球）3．拍球，运球竞赛，加大运动量。（集体竞赛，增添幼儿的运动量）4．灌篮竞赛，综合练习。（1）玩法：分两队进行竞赛，每对各5~6人，老师当裁判，竞赛开始，老师站在场所中央，将篮球往上抛，接到球的“运动员”用运球及传球的方法至对方篮球架前进行投篮，投进得分，以得分多的队为胜。（2）规定：持球者应运球或传球，不能持球跑。（3）幼儿分组进行竞赛。鼓舞幼儿多用两人以上搭配传球的方法，并提示幼儿遵守竞赛规定。5．保育：（1）依据天气情况及运动量大小减脱衣裳。（2）擦汗。（三）结束部分（放松身体）1．进行颁奖仪式（胜者得金