三年级下册Unit 1Welcome back to school B Lets talk导学案

/教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。(2)能够运用所学的日常用语与他人进行简单的交流。(3)能够理解并在适当的情境中运用核心句型"What’syourname?","I’m","Nicetomeetyou."。2.能力目标(1)能够通过观察图片和听录音，获取信息并完成相应的练习。(2)能够在小组活动中与他人合作，提高口语交际能力。3.情感目标(1)培养学生热爱学校，热爱生活的情感。(2)培养学生积极主动与他人交流的意识。教学内容本节课主要教学内容为教材p1617页的B部分Let'stalk，主要介绍了一年级的新生和他们的老师MissWang。通过本节课的学习，学生能够掌握问候语、介绍自己的方式以及简单的日常用语。教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。2.难点：能够运用所学的日常用语与他人进行简单的交流。教具与学具准备1.教具：录音机、磁带、课件2.学具：课本、练习本、文具教学过程Step1:热身(5分钟)1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生们的假期生活。2.学生用中文进行回答，教师适时引导并用英文重复学生的回答。Step2:引入(10分钟)1.教师播放Let'stalk部分的录音，学生听录音并跟读。2.教师出示课件，引导学生观察图片，并询问学生：“Whoarethey?”，“Whataretheydoing?”。3.学生用中文进行回答，教师适时引导并用英文重复学生的回答。Step3:新课呈现(10分钟)1.教师出示课件，引导学生观察图片，并询问学生：“What’sher/hisname?”，“Whatclassishe/shein?”。2.学生用中文进行回答，教师适时引导并用英文重复学生的回答。3.教师引导学生学习生词和句子，并让学生跟读。Step4:课堂活动(10分钟)1.教师将学生分成小组，每组学生模拟角色进行对话。2.学生根据对话内容，选择适当的生词和句子进行交流。3.教师巡回指导，适时给予鼓励和帮助。Step5:巩固练习(5分钟)1.教师出示练习题，学生独立完成。2.教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。Step6:课堂小结(5分钟)2.学生进行回答，教师适时引导并用英文重复学生的回答。板书设计板书设计如下：What’syourname?I’mNicetomeetyou.作业设计1.抄写生词和句子，每个句子写两遍。2.跟读Let'stalk部分的录音，并模仿语音语调。课后反思本节课通过引导学生观察图片和听录音，学生能够掌握问候语、介绍自己的方式以及简单的日常用语。在课堂活动中，学生能够积极参与并运用所学的日常用语与他人进行简单的交流。通过本节课的学习，学生对学校生活充满了期待和热爱。但在教学过程中，教师需要加强对学生的引导和鼓励，提高学生的口语交际能力。在课后作业的设计上，需要注重学生的实际应用能力的培养，让学生在课后能够更好地巩固所学知识。需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于学生的学习效果和兴趣培养至关重要。补充和说明：一、Step1:热身(5分钟)二、Step2:引入(10分钟)在这个环节，教师播放Let'stalk部分的录音，引导学生听录音并跟读。这种做法有助于提高学生的听力技能，同时让他们熟悉英语发音和语调。通过跟随录音跟读，学生可以纠正自己的发音错误，提高口语表达能力。教师出示课件，引导学生观察图片，并询问学生：“Whoarethey?”，“Whataretheydoing?”。这种问题引导的方式可以激发学生的好奇心，激发他们积极参与课堂活动的兴趣。三、Step3:新课呈现(10分钟)在这个环节，教师出示课件，引导学生观察图片，并询问学生：“What’sher/hisname?”，“Whatclassishe/shein?”。这种问题引导的方式有助于学生理解和记忆新词汇。教师还可以引导学生学习生词和句子，并让学生跟读。通过这种教学方式，学生可以更好地掌握新知识，提高口语表达能力。四、Step4:课堂活动(10分钟)在这个环节，教师将学生分成小组，每组学生模拟角色进行对话。这种小组活动的形式可以让学生在真实的语境中运用所学知识，提高口语交际能力。同时，学生可以通过与同伴的合作，互相学习，共同进步。教师巡回指导，适时给予鼓励和帮助，可以增强学生的自信心，提高他们的学习兴趣。五、Step5:巩固练习(5分钟)在这个环节，教师出示练习题，学生独立完成。这种练习可以让学生在课后更好地巩固所学知识。教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价，可以让学生了解自己的学习成果，激发他们的学习积极性。六、Step6:课堂小结(5分钟)在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣和需求，通过丰富多样的教学活动和真实的语境，激发学生的学习积极性，提高他们的口语交际能力。同时，教师还需要关注学生的情感需求，给予他们充分的鼓励和支持，让他们在英语学习中获得成就感，培养对英语的热爱。板书设计What'syourname?I'mNicetomeetyou.板书上可以使用图片或者符号来表示人物和介绍的手势，使得板书更加生动有趣。例如，可以用一个笑脸符号来代表“Nicetomeetyou”，用一个手势图标来代表介绍自己的动作。作业设计1.抄写生词和句子：让学生抄写本节课所学的生词和句子，每个句子写两遍，以加深记忆。2.角色扮演练习：让学生选择一个角色，模拟课堂上的对话场景，进行角色扮演练习。3.家庭调查：让学生向家人询问他们的名字、年龄、职业等信息，并尝试用英文进行记录。4.制作名字卡片：让学生用彩纸制作自己的名字卡片，并在卡片上写下自己的名字和一句介绍自己的话。这些作业设计旨在让学生在课后继续运用所学知识，同时增加他们对英语的兴趣。课后反思1.教学目标的达成情况：回顾本节课的教学目标，评估是否都得到了有效的实现。2.学生的参与度：思考学生在课堂上的参与情