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文档简介

/教学设计:外研版(三起)英语四年级上册Module1Unit1Gostraighton一、教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。(2)能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标(1)能够正确书写字母Ss,Mm,Tt,Ff,Ll,Zz,c,d,k,q。(2)能够通过图片和情景,正确使用指示代词this和that。3.情感目标培养学生的团队协作精神,使他们更加热爱英语学习。二、教学内容1.课题:Gostraighton2.课题内容:学习字母Ss,Mm,Tt,Ff,Ll,Zz,c,d,k,q,以及指示代词this和that,并能够在情景中运用。三、教学重点与难点1.教学重点:字母Ss,Mm,Tt,Ff,Ll,Zz,c,d,k,q的书写和运用。2.教学难点:指示代词this和that的正确使用。四、教具与学具准备1.教具:PPT,图片,卡片。2.学具:练习本,铅笔,橡皮。五、教学过程1.热身(5分钟)(1)跟唱歌曲《OldMacDonaldhadafarm》。(2)老师出示各种动物的图片,让学生用中文说出动物的名字。2.引入(10分钟)(1)老师出示一张动物园的图片,引导学生说出自己去动物园的经历。(2)老师引导学生用英语描述自己去动物园的经历。3.新课呈现(15分钟)(1)老师出示字母Ss,Mm,Tt,Ff,Ll,Zz,c,d,k,q的卡片,引导学生认读。(2)老师播放PPT,引导学生跟读字母。(3)老师出示指示代词this和that的图片,引导学生说出这两个词的意思。(4)老师用这两个词引导学生指物练习。4.练习(10分钟)(1)老师出示各种情景,让学生用所学的字母和指示代词进行练习。(2)学生分小组进行练习,老师巡回指导。5.巩固(5分钟)(1)老师出示一个小故事,故事中有一些空缺,让学生用所学的字母和指示代词填充。(2)学生独立完成,老师进行评价。(2)学生分享自己的学习心得。六、板书设计板书内容:Gostraighton字母:Ss,Mm,Tt,Ff,Ll,Zz,c,d,k,q指示代词:this,that七、作业设计1.抄写字母Ss,Mm,Tt,Ff,Ll,Zz,c,d,k,q各5遍。2.用所学的指示代词this和that写一篇小短文。八、课后反思一、热身环节热身环节是教学的前奏,它的目的是让学生从课下的自由状态过渡到课上的专注状态。在这个环节中,教师可以通过跟唱歌曲、简单的口语练习等方式,激发学生的学习兴趣,提高他们的英语听说能力。同时,热身环节还可以帮助学生放松心情,减轻他们对新课程的紧张感。二、引入环节三、新课呈现环节1.语言的清晰度和准确性。教师需要确保学生能够听懂、理解并正确模仿所学的字母和指示代词。2.注重学生的参与。教师可以通过提问、邀请学生上台演示等方式,鼓励学生积极参与新课的学习。3.重复和巩固。教师需要在新课呈现环节中,多次重复新的字母和指示代词,帮助学生加深记忆。四、练习环节1.练习的难度要适中,既要让学生感到有挑战性,又要让他们能够完成。2.注重学生的个体差异。教师可以根据学生的不同水平,给予他们不同的指导和帮助。3.鼓励学生的合作。教师可以让学生分小组进行练习,鼓励他们相互帮助,共同提高。五、巩固环节1.注重学生的独立完成。教师应鼓励学生独立完成任务,提高他们的自主学习能力。2.教师的评价。教师应对学生的完成情况进行评价,给予他们积极的反馈,提高他们的学习信心。2.突出重点。教师应确保学生能够理解和记住本节课的核心知识点,如字母的正确书写顺序、指示代词的区别和用法等。七、作业设计1.作业的适量性。作业量不宜过多,以免学生感到负担过重,应保证学生有足够的时间完成作业并进行复习。2.作业的针对性。作业应针对本节课的教学目标和学习内容,帮助学生巩固重点知识和技能。3.作业的多样性。教师可以设计不同类型的作业,如抄写、填空、写作等,以满足不同学生的学习需求。八、课后反思1.教学效果。教师应反思本节课的教学目标是否实现,学生对所学知识的掌握程度如何。2.教学方法。教师应思考所采用的教学方法是否有效,是否需要尝试新的教学策

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