Module1 Unit1 Go straight on （教学设计）外研版（三起）英语四年级上册

/教学设计：外研版（三起）英语四年级上册Module1Unit1Gostraighton一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）能够正确书写字母Ss，Mm，Tt，Ff，Ll，Zz，c，d，k，q。（2）能够通过图片和情景，正确使用指示代词this和that。3.情感目标培养学生的团队协作精神，使他们更加热爱英语学习。二、教学内容1.课题：Gostraighton2.课题内容：学习字母Ss，Mm，Tt，Ff，Ll，Zz，c，d，k，q，以及指示代词this和that，并能够在情景中运用。三、教学重点与难点1.教学重点：字母Ss，Mm，Tt，Ff，Ll，Zz，c，d，k，q的书写和运用。2.教学难点：指示代词this和that的正确使用。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，卡片。2.学具：练习本，铅笔，橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲《OldMacDonaldhadafarm》。（2）老师出示各种动物的图片，让学生用中文说出动物的名字。2.引入（10分钟）（1）老师出示一张动物园的图片，引导学生说出自己去动物园的经历。（2）老师引导学生用英语描述自己去动物园的经历。3.新课呈现（15分钟）（1）老师出示字母Ss，Mm，Tt，Ff，Ll，Zz，c，d，k，q的卡片，引导学生认读。（2）老师播放PPT，引导学生跟读字母。（3）老师出示指示代词this和that的图片，引导学生说出这两个词的意思。（4）老师用这两个词引导学生指物练习。4.练习（10分钟）（1）老师出示各种情景，让学生用所学的字母和指示代词进行练习。（2）学生分小组进行练习，老师巡回指导。5.巩固（5分钟）（1）老师出示一个小故事，故事中有一些空缺，让学生用所学的字母和指示代词填充。（2）学生独立完成，老师进行评价。（2）学生分享自己的学习心得。六、板书设计板书内容：Gostraighton字母：Ss，Mm，Tt，Ff，Ll，Zz，c，d，k，q指示代词：this，that七、作业设计1.抄写字母Ss，Mm，Tt，Ff，Ll，Zz，c，d，k，q各5遍。2.用所学的指示代词this和that写一篇小短文。八、课后反思一、热身环节热身环节是教学的前奏，它的目的是让学生从课下的自由状态过渡到课上的专注状态。在这个环节中，教师可以通过跟唱歌曲、简单的口语练习等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。同时，热身环节还可以帮助学生放松心情，减轻他们对新课程的紧张感。二、引入环节三、新课呈现环节1.语言的清晰度和准确性。教师需要确保学生能够听懂、理解并正确模仿所学的字母和指示代词。2.注重学生的参与。教师可以通过提问、邀请学生上台演示等方式，鼓励学生积极参与新课的学习。3.重复和巩固。教师需要在新课呈现环节中，多次重复新的字母和指示代词，帮助学生加深记忆。四、练习环节1.练习的难度要适中，既要让学生感到有挑战性，又要让他们能够完成。2.注重学生的个体差异。教师可以根据学生的不同水平，给予他们不同的指导和帮助。3.鼓励学生的合作。教师可以让学生分小组进行练习，鼓励他们相互帮助，共同提高。五、巩固环节1.注重学生的独立完成。教师应鼓励学生独立完成任务，提高他们的自主学习能力。2.教师的评价。教师应对学生的完成情况进行评价，给予他们积极的反馈，提高他们的学习信心。2.突出重点。教师应确保学生能够理解和记住本节课的核心知识点，如字母的正确书写顺序、指示代词的区别和用法等。七、作业设计1.作业的适量性。作业量不宜过多，以免学生感到负担过重，应保证学生有足够的时间完成作业并进行复习。2.作业的针对性。作业应针对本节课的教学目标和学习内容，帮助学生巩固重点知识和技能。3.作业的多样性。教师可以设计不同类型的作业，如抄写、填空、写作等，以满足不同学生的学习需求。八、课后反思1.教学效果。教师应反思本节课的教学目标是否实现，学生对所学知识的掌握程度如何。2.教学方法。教师应思考所采用的教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学策