《幼儿园健康教育活动设计与指导》：4、学前儿童健康教育评价（二）-美化

《幼儿园健康教育活动设计与指导》健康教育活动评价主讲人：符洁教育评价教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。什么是学前儿童健康教育评价学前儿童健康教育评价的内涵对学前儿童健康教育实施过程及其效果的全面审核对学前儿童发展状况与健康状况评价对学前儿童健康教育活价对教师评价对卫生保健工作状况评价活动内容学前儿童健康教育评价的内涵活动目标活动准备活动反思活动过程活动延伸六方面学前儿童健康教育评价的内容活动目标对活动目标定位的适宜性、全面性进行评价1建立在了解本班幼儿现状基础上难度要适中，数量要合适适宜性全面性学前儿童健康教育评价的内容活动目标知识、情感、能力三个维度避免只重知识和技能，忽略情感社会性和实际能力倾向1对活动目标定位的适宜性、全面性进行评价全面性学前儿童健康教育评价的内容活动目标2对活动目标的表述进行评价清晰、准确，具有可操作性行为主体一致突出幼儿的主体地位发展性学前儿童健康教育评价的内容活动目标3对活动目标达成度进行评价过于注重及时效应活动结束时要逐条对照活动目标检查其是否都实现幼儿失去个性多方面发展的机会困难学前儿童健康教育评价的内容活动目标3对活动目标达成度进行评价从长远考虑以培养幼儿能够终身受益的品质为其终极目标1学前儿童健康教育评价的内容活动准备活动材料的投放及利用知识经验的准备学习情境的创设23学前儿童健康教育评价的内容活动准备1、活动材料的投放及利用注意材料的安全性种类和数量要丰富材料的利用率要高学前儿童健康教育评价的内容活动准备2、知识经验的准备把握幼儿的“最近发展区”活动成功的关键新的“经验点”学前儿童健康教育评价的内容活动准备2、知识经验的准备“任务分析”幼儿经验准备情况学前儿童健康教育评价的内容活动准备3、学习情境的创设“我是搬运小卫士”激发幼儿对活动的兴趣学前儿童健康教育评价的内容活动内容适合现有水平具有挑战性符合现实需要利于长远发展贴近生活选择感兴趣事物和问题助于拓展经验和视野学前儿童健康教育评价的内容活动内容是否有超载现象是否能在有效的教学时间内完成对活动内容量的判定学前儿童健康教育评价的内容活动内容对活动内容质的判定对活动内容进行分析，了解内容对促进幼儿发展的作用和价值选择的活动内容可以实现多种价值认知价值情感需要学前儿童健康教育评价的内容活动内容对活动内容整合性判定活动领域内的整合领域之间的整合超领域整合学前儿童健康教育评价的内容活动内容活动内容的处理突出重点详略得当涉及的内容应正确、科学学前儿童健康教育评价的内容活动过程教育活动的组织要考虑幼儿的学习特点和认识规律各领域的内容要有机联系、相互渗透关注幼儿的学习特点和认识规律1学前儿童健康教育评价的内容活动过程关注幼儿的学习特点和认识规律1综合性趣味性活动性寓教育于生活游戏之中注重组织和实施过程中的学前儿童健康教育评价的内容活动过程能否科学、合理地安排和组织2是否有相对的稳定性与灵活性，是否既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。在时间安排方面学前儿童健康教育评价的内容活动过程能否科学、合理地安排和组织2教师在活动的组织实施中的角色和地位如何幼儿是否有适当的自主选择和自由活动时间

学前儿童健康教育评价的内容活动过程能否科学、合理地安排和组织2在组织活动中的时间浪费现象和消极等待现象是否存在注意活动开展的层次性和条理性，基本遵循由易到难循序渐进的原则学前儿童健康教育评价的内容活动过程组织活动的方式、方法3活动是否以游戏为教学的主要手段教学方法、手段、形式的选择和使用是否符合内容需要和幼儿实际教师能否因材施教、分类指导是否善于处理偶发事件学前儿童健康教育评价的内容活动过程活动结果是否具有发展性4能否在不同程度促进幼儿的身心发展教育活动是否有利于幼儿健康行为的养成学前儿童健康教育评价的内容活动延伸评价教师是否想到还需要进行活动延伸评价教师使用的活动延伸的方法是否具有可操作性，是否能对幼儿的长期发展起到积极的作用活动结束后12学前儿童健康教育评价的内容活动反思审视自身活动