Starter Unit 3 Welcome!Section A What is fun in a yard Pronunciation 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayardPronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小七年级们，今天咱们要来探索一下英语世界的奇妙之旅。咱们今天的主角是“StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayardPronunciation”，咱们要通过这个环节，一起把单词的发音变得有趣又准确！想象一下，我们就像是在一个五彩斑斓的游乐场里，每个单词都是一个有趣的游乐项目，我们要一起学习如何玩转这些“项目”，让它们在我们的口中发出最美的声音！🎢🎡🎠，让我们一起开启这段愉快的发音之旅吧！💪🏻💬核心素养目标分析本节课旨在通过英语学习培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。首先，通过学习新单词和短语，学生将提高实际语言交流的自信和流畅度。其次，通过探究“yard”中的发音规律，学生将锻炼分析、归纳和解决问题的思维能力。最后，通过了解西方家庭生活场景，学生将拓展跨文化理解，培养开放和包容的世界观。学情分析进入七年级的学生们，刚刚从小学的轻松氛围过渡到初中学习的严谨阶段，他们在英语学习上展现出不同的特点。首先，在知识层面，他们对英语字母、基本语法和简单的词汇有一定的基础，但词汇量相对有限，对于较复杂的句型结构理解可能存在困难。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力有待提高。

学生的素质方面，大部分学生对于英语学习持有积极的态度，但部分学生可能因为基础不牢固而感到焦虑。在行为习惯上，学生们在课堂上参与度较高，但个别学生可能因为害羞或自信心不足而不太愿意主动发言。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在“StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayardPronunciation”这一环节，我们需要考虑到学生们的知识基础，通过趣味性的教学活动，帮助他们克服发音上的难点。同时，为了提高学生的参与度和自信心，教师应设计互动性强、鼓励学生表达的活动，如小组讨论、角色扮演等，以此来激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。此外，针对不同层次的学生，教师应实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学方法与策略1.采用互动式教学，结合讲授与小组讨论，确保学生参与度。通过互动问答，帮助学生理解发音规则。

2.设计“发音接力”游戏，让学生在游戏中练习单词发音，提高趣味性和实践性。

3.利用多媒体教学工具，如音频和视频，展示正确的发音示范，增强直观感受。

4.鼓励学生进行角色扮演，模拟日常对话，提高口语表达能力。教学过程【导入】

（老师）Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Let'sstartourlessonwithasmile.AreyoureadytodiveintotheworldofEnglishpronunciation?Today,we'regoingtoexplorethesoundsintheword"yard"andhowwecanhavefunwithit.(学生）Great!I'mexcitedtolearn!

【活动一：热身与唤醒】

1.(老师)Let'sbeginwithaquickwarm-up.I'mgoingtosayaword,andyouneedtorepeatitafterme.Payattentiontothesoundsyouhearandtrytomimicthem.Ready?(老师说出一些简单单词，如"cat","dog","tree","sun")

2.(老师)Now,let'sfocusontheword"yard."ListencarefullyasIsayit.(老师示范正确的发音)

3.(学生）Yard!

4.(老师)Excellent!Now,Iwantyoutotrytosayitwiththecorrectpronunciation.(学生尝试发音，老师给予纠正和指导）

【活动二：发音规则探究】

1.(老师)Today,we'regoingtolearnaboutthesound/ɑː/intheword"yard."ThisisaveryimportantsoundinEnglish,andit'softencalledthe"ah"sound.Let'sbreakitdown.

2.(老师)First,weneedtounderstandthatthe/ɑː/soundisproducedbyplacingthetongueinthelowerpartofthemouth,nottoofarback.(老师示范正确的舌头位置）

3.(老师)Next,openyourmouthwideandlettheairflowout.The/ɑː/soundislongerthanthe/a/soundweusedinthewarm-up.It'slikesaying"ahh"whenyou'reenjoyingadeliciousicecream.

4.(老师)Let'stryittogether.I'llsaytheword"yard"withthe/ɑː/sound,andyoufollowme.(老师示范，学生跟读）

5.(学生）Yard!Yard!Yard!

【活动三：词汇扩展与应用】

1.(老师)Nowthatwe'velearnedthe/ɑː/sound,let'sseehowwecanuseitinotherwords.I'llgiveyousomewords,andyouneedtoidentifythe/ɑː/soundinthem.

2.(老师)Wordslike"apple,""cat,""hat,"and"bat"allcontainthe/ɑː/sound.Noticehowthe/ɑː/soundmakesthesewordssoundmorefun?

3.(学生）Yes,Miss/Mr.Teacher,the/ɑː/soundmakesthewordssoundliketheyareplaying.

4.(老师)Exactly!Now,Iwantyoutocreateasentenceusingoneofthesewords.Youcanchooseanywordyoulike.(学生自由发挥，老师给予鼓励和纠正）

5.(学生）Iliketoeatapples.

【活动四：小组活动与互动】

1.(老师)Let'sworkinpairsorsmallgroupsnow.Ihavesomecardswithwordsonthem.Youneedtofindapartnerandtaketurnsreadingthewordsoutloudtoeachother.Makesureyoupayattentiontothe/ɑː/sound.

2.(老师)Whileyou'rereading,yourpartnercancorrectyourpronunciationifnecessary.Remember,thegoalistoimproveourpronunciationskillstogether.

3.(学生）Ok,let'sdoit!

【活动五：游戏环节】

1.(老师)Now,let'shavesomefunwithagamecalled"Findthe/ɑː/sound."I'llsayasentence,andyouneedtocirclethewordsthatcontainthe/ɑː/sound.

2.(老师)Forexample,"Thecatsatonthemat."Canyoufindthewordswiththe/ɑː/sound?

3.(学生）Yes,Miss/Mr.Teacher,thewordsare"cat"and"mat."

4.(老师)Greatjob!Now,it'syourturn.I'llsayasentence,andyoucirclethewordswiththe/ɑː/sound.(老师给出句子，学生参与游戏）

【活动六：总结与反思】

1.(老师)Nowthatwe'vecompletedouractivities,let'stakeamomenttoreflectonwhatwe'velearnedtoday.

2.(老师)We'vefocusedonthe/ɑː/soundintheword"yard"andhowwecanuseitinotherwords.We'vealsopracticedourpronunciationthroughvariousactivitiesandgames.

3.(老师)Whatdidyoufindmostchallengingabouttoday'slesson?

4.(学生）Ithinkthegamewasfun,butsometimesIcouldn'thearthe/ɑː/soundinthewords.

5.(老师)That'scompletelynormal.Themorewepractice,thebetterwe'llget.Remember,pronunciationisaskillthattakestimeandeffort.

6.(老师)Beforeweendourlesson,Iwanttoremindyouthatpracticeiskey.Trytousethe/ɑː/soundinyourdailyconversations.Themoreyouuseit,themorenaturalitwillbecome.

【作业布置】

1.(老师)Forhomework,I'dlikeyoutowriteashortparagraphdescribingyourfavoriteyardactivity.Besuretousewordsthatcontainthe/ɑː/sound,suchas"apple,""cat,""hat,"and"bat."

2.(老师)Also,pleasereviewthewordswe'velearnedtodayandpracticeyourpronunciationathome.Thenextclass,we'llhaveaquickreview,andIcan'twaittoseehowmuchprogressyou'vemade!

【课堂小结】

(老师)Today,we'vehadagreattimelearningaboutthe/ɑː/soundintheword"yard."Remember,practicemakesperfect.Keepworkingonyourpronunciation,andyou'llseesignificantimprovement.Let'sendourlessonwithacheerforourhardwork!(学生齐声）Yard!Yard!Yard!(老师）Welldone,class!Haveagreatday,andI'llseeyounexttime!知识点梳理1.发音规则：本节课主要围绕单词“yard”中的/ɑː/发音展开，学生需要掌握/ɑː/发音的位置、口型和气流。

2.单词学习：通过学习“yard”这个单词，学生能够了解其含义，并学会如何正确发音。

3.词汇扩展：学生需要掌握与“yard”相关的词汇，如“apple”、“cat”、“hat”、“bat”等，并学会在句子中使用这些词汇。

4.句型结构：本节课将涉及简单句型的构建，如主语+谓语+宾语，学生需要学会将新学的词汇融入到句子中。

5.语音语调：学生需要学会在句子中运用正确的语音语调，使句子听起来更加自然、流畅。

6.互动交流：通过小组活动和角色扮演，学生能够提高口语表达能力，学会在真实语境中运用所学知识。

7.文化背景：了解西方家庭生活中的“yard”活动，拓展学生的跨文化理解能力。

8.学习方法：本节课强调实践性学习，通过游戏、活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

9.评价方式：本节课采用多种评价方式，如课堂表现、小组活动、作业完成情况等，全面评估学生的学习成果。

10.教学资源：利用多媒体教学工具，如音频、视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

11.课堂管理：通过合理的课堂安排和活动设计，营造良好的学习氛围，确保教学目标的实现。

12.分层教学：针对不同层次的学生，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

13.课后辅导：针对学习困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

14.家校沟通：与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习情况，形成良好的教育合力。

15.教学反思：教师需不断反思教学过程，调整教学方法，提高教学质量。课后作业为了巩固本节课所学内容，以下是为学生设计的课后作业：

1.**单词拼写练习**

-请将以下单词按照正确的发音拼写出来，并在旁边注明音标。

-apple[ˈæpl]

-cat[kæt]

-hat[hæt]

-bat[bæt]

-sun[sʌn]

2.**句子构造**

-使用今天学到的单词，构造一个句子。例如，如果单词是"cat"，你可以写："Thecatissleeping."

-例子：

-The__________isred.

-__________isplayingwiththeball.

-__________isinthegarden.

3.**角色扮演**

-和家长一起进行角色扮演，模拟在院子里的一些活动，如："Whatareyoudoingintheyard?""Iamplayingwithmy__________."

-例子：

-A:Whatareyoudoingintheyard?

-B:Iamplayingwithmy__________.

4.**词汇扩展**

-找出五个含有/ɑː/音的单词，并造句。

-例子：

-Word:apple

-Sentence:Iliketoeatabig,juicyapple.

-Word:bat

-Sentence:Thebatisflyingintheskyatnight.

5.**日记写作**

-写一篇短日记，描述你在院子里度过的愉快时光。确保使用至少三个今天学到的单词。

-例子：

-Today,Ispentafundayintheyard.Iplayedwithmy__________,__________,and__________.Wehadapicnicandlaughedalot.Itwasagreatday!板书设计①本文重点知识点：

-发音规则：/ɑː/音的发音位置、口型和气流

-单词：yard,apple,cat,hat,bat,sun

-句型结构：主语+谓语+宾语

②关键词：

-/ɑː/音

-yard

-apple

-cat

-hat

-bat

-sun

③重点句子：

-T