第四章第二节《 气温和降水 》教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级上册

第四章第二节《气温和降水》教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四章第二节《气温和降水》教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级上册教学内容湘教版地理七年级上册第四章第二节《气温和降水》

1.气温的概念、测量方法和表示方式；

2.我国气温分布特点及原因；

3.降水类型、分布规律及影响因素；

4.我国主要气候类型及其分布。核心素养目标1.培养学生运用地理工具和技能，观察、分析气温和降水数据的能力。

2.培养学生理解地理现象背后的自然规律，提高地理思维和问题解决能力。

3.增强学生对我国气候特点的认识，激发学生热爱家乡、关注环境变化的情感。重点难点及解决办法重点：

1.气温和降水的概念、测量方法及表示方式，这是学生理解气候现象的基础。

2.我国气温和降水的分布特点及其成因，需要学生理解地理环境的差异性。

难点：

1.气温分布规律的理解，学生可能难以把握高、低纬度和海陆分布的影响。

2.降水类型和分布规律的掌握，涉及多种因素的综合作用。

解决办法：

1.通过实例教学，结合地图和图表，帮助学生直观理解气温和降水分布。

2.组织小组讨论，让学生探究气温和降水分布的成因，培养探究能力。

3.设计实践活动，如气温和降水观测，增强学生的实践操作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解气温和降水的基本概念和分布规律，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论气温和降水分布的原因，激发学生思考和表达自己的观点。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生分析气温和降水对生活、生产的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示气温和降水的分布情况。

2.地图教学：运用地图，让学生直观感受气温和降水的空间分布特点。

3.实践操作：通过实验或模拟，让学生亲身体验气温和降水的测量方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气温和降水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为气温和降水与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于气候变化和降水对农业、城市生活影响的图片或视频片段，让学生初步感受气温和降水的重要性。

简短介绍气温和降水的基本概念和它们对生态环境的影响，为接下来的学习打下基础。

2.气温和降水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气温和降水的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气温和降水的定义，包括温度和降水的基本测量方法和单位。

详细介绍气温和降水的组成部分，如气温的日变化和年变化，降水的类型和分布规律。

3.气温和降水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气温和降水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气候事件，如厄尔尼诺现象、干旱和洪涝灾害进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气温和降水对自然环境和人类社会的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气温和降水知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气温和降水相关的主题进行深入讨论，如“如何应对干旱”或“气候变化对城市的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气温和降水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气温和降水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气温和降水的基本概念、分布规律、案例分析等。

强调气温和降水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

布置课后作业：让学生观察和记录一周内的气温和降水情况，并分析气温和降水对日常生活的影响。教学资源拓展1.拓展资源：

-气候变化与人类活动的关系：介绍全球气候变化对人类生活、生态系统和经济发展的影响，包括温室效应、海平面上升、极端天气事件等。

-气温和降水的地理分布：提供不同地区的气温和降水分布图，让学生了解全球气候带的划分和气候类型的分布。

-气候模型与预测：介绍气候模型的基本原理和预测方法，以及如何利用气候模型进行气候变化的预测和研究。

-气候变化应对策略：探讨不同国家和地区为应对气候变化所采取的政策和措施，如节能减排、可持续发展等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或文章，深入了解气候变化和气候系统的复杂性。

-组织学生进行实地考察，如参观气象站或进行社区调查，了解当地的气候特点和对生活的影响。

-利用网络资源，如在线气候数据库，让学生查找和分析不同地区的气温和降水数据。

-开展小组项目，让学生研究一个特定地区的气候特征，包括气温和降水的季节变化、气候类型等。

-观看纪录片或教育视频，了解气候变化的科学证据和全球气候变化的历史。

-鼓励学生参与学校的环保活动，如植树节、节能减排活动，将气候知识应用于实际生活中。

-引导学生关注气候变化的新闻报道，了解全球气候变化的最新动态和科学研究进展。

-通过角色扮演或模拟联合国等活动，让学生从国际视角探讨气候变化问题，提高他们的全球意识。板书设计①本文重点知识点：

-气温的概念及测量方法

-降水类型与分布规律

-我国气温和降水的分布特点

-主要气候类型的分布

②关键词句：

-气温：温度的日变化和年变化

-降水：降水类型、降水分布规律

-分布特点：纬度、海陆位置、地形等对气温和降水的影响

-气候类型：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候等

③板书布局：

-标题：第四章第二节《气温和降水》

-中心内容：气温和降水概述

-分支内容：

1.气温

-概念：温度的日变化和年变化

-测量方法：摄氏度、华氏度、温度计

2.降水

-类型：对流雨、地形雨、锋面雨

-分布规律：纬度、海陆位置、地形等

3.我国气温和降水的分布特点

-纬度差异：南北气温差异、冬季南北温差大

-海陆位置：沿海地区降水多，内陆地区降水少

-地形：山脉对气温和降水的调节作用

4.主要气候类型的分布

-温带季风气候：夏季多雨，冬季少雨

-亚热带季风气候：四季分明，雨热同期

-热带季风气候：全年高温多雨教学反思与总结今天这节课，我们学习了《气温和降水》的内容，总体来说，我觉得效果还是不错的。下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的感受。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如讲授法、讨论法、案例分析法等。我发现，通过案例分析法，学生们对气温和降水分布的特点有了更直观的认识。例如，在讲解厄尔尼诺现象时，我引入了具体的案例，让学生们看到了气候变化对生活的影响，这样的教学方式让他们更加感兴趣。

在策略上，我注重了以下几点：

1.结合实际生活，让学生明白气温和降水的重要性。

2.引导学生主动参与，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高他们的参与度和积极性。

3.利用多媒体教学，使抽象的知识变得具体形象，帮助学生更好地理解。

当然，在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，个别学生参与度不高，需要我在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励。此外，课堂纪律管理也需要进一步加强，确保教学秩序。

教学总结方面，我觉得学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。首先，他们在气温和降水的基本概念、测量方法、分布规律等方面有了更深入的了解。其次，通过案例分析，学生们学会了如何运用地理知识解决实际问题。最后，他们在情感态度上，对气候变化和环境保护有了更加深刻的认识。

针对教学中存在的问题和