Unit 2 Lesson 7 Arriving In Beijing (教案)2023-2024学年英语五年级下册

/教案：Unit2Lesson7ArrivingInBeijing20232024学年英语五年级下册教学目标：1.能够听懂、说出一系列的动词短语，如“getontheplane”,“takeoff”,“arrive”,“goto”,“visit”,“goshopping”,“havelunch”,“takeataxi”,“gotothehotel”,“puttheluggageintheroom”,“takeashower”,“watchTV”,“gotobed”,“getup”等，并在实际情境中正确运用。2.能够听懂、会说、会读、会写句子“Howwasyourtrip?Itwasgreat./Fantastic./Notbad./Terrible.”，并能够运用到实际情境中。3.能够听懂、说出一系列的疑问词组，如“Wheredidyougo?”“Whatdidyoudo?”“Didyoulikeit?”等，并在实际情境中正确运用。4.能够听懂、说出一系列的回答词组，如“Iwentto”“Ivisited”“Iwentshopping”“Ihadlunch”等，并在实际情境中正确运用。5.能够听懂、说出一系列的地点词，如“theairport”,“thetrainstation”,“thehotel”,“arestaurant”,“asupermarket”,“apark”等，并在实际情境中正确运用。教学内容：1.单词：plane,train,airport,station,arrive,go,visit,shop,lunch,taxi,hotel,luggage,shower,TV,bed,up。2.短语：getontheplane,takeoff,arrive,goto,visit,goshopping,havelunch,takeataxi,gotothehotel,puttheluggageintheroom,takeashower,watchTV,gotobed,getup。3.句子：“Howwasyourtrip?Itwasgreat./Fantastic./Notbad./Terrible.”。4.疑问词组：Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Didyoulikeit?5.回答词组：IwenttoIvisitedIwentshoppingIhadlunch6.地点词：theairport,thetrainstation,thehotel,arestaurant,asupermarket,apark。教学重点与难点：1.重点：能够听懂、说出一系列的动词短语，疑问词组和回答词组，并在实际情境中正确运用。2.难点：能够听懂、说出一系列的地点词，并在实际情境中正确运用。教具与学具准备：1.教具：PPT、教学卡片、实物。2.学具：课本、练习本、文具。教学过程：1.热身（5分钟）1.1教师与学生进行简单的对话，询问学生上周的行程。1.2学生用“Iwentto”等句型回答。2.引入（10分钟）2.1教师向学生介绍本课的主题“ArrivingInBeijing”，并展示相关的图片。2.2学生观察图片，并回答“Wheredidyougo?”等问题。3.呈现（15分钟）3.1教师通过PPT或教学卡片呈现本课的单词和短语。3.2学生跟读，并重复。4.练习（15分钟）4.1教师组织学生进行小组活动，用本课的单词和短语进行对话。4.2学生展示对话，教师给予评价和指导。5.巩固（10分钟）5.1教师播放本课的听力材料，学生跟读并模仿。5.2学生进行角色扮演，运用本课的单词和短语进行对话。6.2学生复述本课的内容。板书设计：plane,train,airport,station,arrive,go,visit,shop,lunch,taxi,hotel,luggage,shower,TV,bed,up作业设计：1.抄写本课的单词和短语。2.用本课的单词和短语写一篇小作文，描述自己的行程。课后反思：本节课通过图片和实物的引入，激发了学生的学习兴趣，教师在教学过程中需要重点关注的是教学内容中的单词和短语。这些单词和短语是学生学习和掌握的重点，也是本节课的核心内容。对于这部分内容的补充和说明如下：一、单词和短语的教学目标本节课的单词和短语是学生学习的关键，通过这些单词和短语的学习，学生能够更好地理解和运用英语。具体的教学目标如下：1.学生能够听懂、说出一系列的动词短语，如“getontheplane”,“takeoff”,“arrive”,“goto”,“visit”,“goshopping”,“havelunch”,“takeataxi”,“gotothehotel”,“puttheluggageintheroom”,“takeashower”,“watchTV”,“gotobed”,“getup”等，并在实际情境中正确运用。2.学生能够听懂、说出一系列的地点词，如“theairport”,“thetrainstation”,“thehotel”,“arestaurant”,“asupermarket”,“apark”等，并在实际情境中正确运用。二、单词和短语的教学方法1.实物展示法：教师可以通过展示实物，如飞机、火车、酒店等，帮助学生理解和记忆单词和短语。2.图片展示法：教师可以通过展示相关的图片，如机场、火车站、酒店等，帮助学生理解和记忆单词和短语。3.动作演示法：教师可以通过动作演示，如模拟上飞机、下飞机等，帮助学生理解和记忆单词和短语。4.情境教学法：教师可以创设实际情境，如模拟旅行过程，帮助学生理解和记忆单词和短语。三、单词和短语的练习和巩固1.单词和短语卡片游戏：教师可以制作单词和短语卡片，让学生进行闪卡游戏，帮助学生巩固记忆。2.小组竞赛活动：教师可以组织小组竞赛活动，让学生用单词和短语进行对话，看哪个小组用得最多、最好。3.角色扮演活动：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟旅行过程中的各种情境，让学生运用单词和短语进行对话。4.听力练习：教师可以播放与单词和短语相关的听力材料，让学生听后进行复述和模仿。四、单词和短语的教学策略1.重复练习：教师可以设计多种形式的重复练习，如重复说、写、读单词和短语，以加强学生的记忆。2.真实情境：教师可以创造真实的语言环境，如模拟机场安检、酒店入住等场景，让学生在实际情境中使用单词和短语。3.任务型学习：教师可以设计一些任务，如让学生规划一次旅行、描述一次购物经历等，让学生在完成任务的过程中自然地使用单词和短语。4.互动式学习：教师可以鼓励学生之间的互动，如进行小组讨论、角色扮演等，让学生在交流中学习和运用单词和短语。五、单词和短语的评估和反馈1.课堂观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，如口语表达、课堂参与度等，来评估学生对单词和短语的掌握情况。2.作业检查：教师可以检查学生的作业，如单词和短语的抄写、练习题的完成情况等，来评估学生对单词和短语的掌握情况。3.学生自我评估：教师可以鼓励学生进行自我评估，如让学生自己评价自己在课堂上的表现、作业的完成情况等，以提高学生的自我意识和自我反思能力。4.家长反馈：教师可以通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中对单词和短语的运用情况，以获得更多的反馈信息。六、单词和短语的教学拓展1.相关文化介绍：教师可以介绍与单词和短语相关的文化背景，如北京的旅游景点、美食等，以提高学生的文化意识和跨文化交流能力。2.相关话题讨论：教师可以引导学生讨论与单词和短语相关的话题，如旅行经历、购物体验等，以提高学生的