((苏少版))四年级美术下册 《看新闻 画新闻》教学设计

/教学设计一、教学目标1.让学生了解新闻的概念，培养学生关注时事新闻的习惯。2.引导学生通过观察、分析、思考，将新闻内容转化为绘画作品，提高学生的绘画表现能力。3.培养学生合作学习、互相交流的能力，提高学生的审美情趣。二、教学内容1.新闻概念的介绍：新闻是一种及时报道社会现象、事件、人物等的书面或口头信息。2.新闻图片的观察与分析：引导学生观察新闻图片，分析新闻图片的构图、色彩、线条等特点。3.新闻画作的创作：让学生根据自己选择的新闻内容，进行绘画创作。三、教学重点与难点1.重点：让学生了解新闻的基本概念，学会观察新闻图片，将新闻内容转化为绘画作品。2.难点：如何引导学生正确观察新闻图片，分析新闻图片的特点，以及如何将新闻内容生动地表现出来。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、新闻报纸、画纸、画笔、水彩颜料等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、新闻报纸等。五、教学过程1.导入：教师通过展示新闻图片，引导学生关注时事新闻，激发学生的学习兴趣。2.讲解：教师简要介绍新闻的概念，解释新闻图片的特点，为学生创作新闻画作打下基础。3.示范：教师选取一幅新闻图片，现场演示如何将新闻内容转化为绘画作品，让学生直观地了解创作过程。4.练习：学生根据自己选择的新闻内容，进行绘画创作。教师巡回指导，解答学生的疑问。5.展示：学生展示自己的新闻画作，互相交流、评价，提高审美情趣。六、板书设计新闻概念新闻图片特点新闻画作创作七、作业设计1.学生回家后，选取一则新闻，用绘画的形式表现出来。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高学生的新闻画作创作能力。同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现、培养绘画人才，为学校的美术教育事业贡献力量。教师需要引导学生正确观察新闻图片。新闻图片通常包含了很多信息，如事件发生的时间、地点、主要人物、情节等。教师可以让学生先整体观察图片，然后再细致观察图片的细节部分。例如，可以让学生观察图片中的色彩、线条、光影、构图等元素，并引导他们思考这些元素如何转化为绘画作品中的形象和场景。教师需要教授学生如何分析新闻图片的特点。新闻图片的特点通常包括真实性、及时性、客观性等。教师可以让学生思考如何在绘画作品中表现出这些特点，例如，可以通过生动的描绘、鲜明的色彩对比、合理的构图等方式来表现新闻图片的真实性和及时性。教师还需要关注学生在创作过程中的表现。学生的绘画水平、理解能力、创造力等都会影响到他们的创作效果。教师可以通过巡视课堂、与学生交流等方式，了解他们的创作进度和困难，及时给予指导和帮助。教师需要组织学生展示和评价自己的新闻画作。这不仅可以让学生互相交流、学习，还可以提高他们的审美能力。教师可以让学生谈谈自己的创作心得，夸赞他们的优点，并提出改进的建议。总的来说，新闻画作的创作是整个教学过程的关键环节，教师需要引导学生正确观察、分析新闻图片，教授他们如何用绘画语言表现新闻内容，并及时给予指导和帮助。通过这个过程，学生可以提高自己的绘画能力，更好地理解和关注时事新闻。1.创作过程的引导：激发学生的想象力：鼓励学生根据新闻内容发挥想象，将新闻事件转化为具有个性化的绘画作品。例如，对于一则关于环保的新闻，学生可以通过描绘大自然的美景和野生动物，表达对环保主题的理解和支持。技术指导：在学生创作过程中，教师应提供必要的绘画技巧指导，如人物刻画、场景设计、色彩搭配等，帮助学生更好地表达新闻内容。鼓励创新：鼓励学生在新闻画作的创作中尝试新的材料、技巧和表现形式，以培养他们的创新精神和实践能力。2.创作成果的展示与评价：组织作品展示：安排一个专门的时段让学生展示自己的新闻画作，可以是班级内部的展览，也可以是学校的艺术展览。同伴评价：鼓励学生相互评价，分享彼此的创作心得和体验，通过交流互鉴，提高审美和鉴赏能力。教师评价：教师在评价学生的新闻画作时，应注重多个方面，包括新闻内容的准确性、绘画技巧的应用、创意的独特性等。评价时，教师应以鼓励为主，同时提出建设性的意见，帮助学生提高。3.创作主题的多样性：引导学生关注不同类型的新闻：学生可以选取政治、经济、文化、体育、科技等不同领域的新闻作为创作素材，这样可以拓宽他们的视野，增强对多元文化的理解。鼓励表现新闻背后的故事：新闻背后往往有许多感人的故事和深刻的内涵。教师可以引导学生挖掘这些故事，通过绘画作品表现新闻人物的内心世界和情感变化。4.创作与现实的联系：强调新闻的真实性：在创作过程中，教师应强调新闻的真实性，要求学生在绘画作品中准确地反映新闻事实。培养学生的社会责任感：通过新闻画作的创作，教师可以引导学生思考新闻事件对社会的影响，培养他们的社会责任感。5.教学方法的灵活运用：