贵州省桐梓县联考2024届中考一模语文试题含解析

贵州省桐梓县联考2024届中考一模语文试题

考生须知：

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色

字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、积累

1.下列语句中没有语病的一句是（）

A.中国比其他任何国家都更关心南海的和平与稳定，为维护其和平与稳定，我国发扬了灯塔的作用。

B.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。

C.青春剧应该既重视对青春梦想、追求、奋斗历程的深度呈现，又要重视青少年情

感的生动刻画。

D.海燕队第一仗就以3比0的比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。

2.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）

于是我转念想,对于我们，家又何尝不是一只船?这是一只小小的船,却要载我们穿过多么漫长的岁月。岁月不会倒

流，前面永远是陌生的水域，但因为乘在这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生。四周时而风平浪静，时而波涛汹涌，

人世命运莫测，但有了个温馨的家，有了命运与共的好伴侣，莫测的命运仿佛也不复可怕。

A.你看，那只船随波逐浪，这是多么美丽的风景啊！

B.但是，只要这只船是牢固的,一切都会化为美丽的风景。

C.是啊！“长风破浪会有时,长挂云帆济沧海”！

D.可是,即使风浪再大,船也能安全通过。

3.下列各句中，没有语病的且表意明确的一句是（）

A.国家留学基金委负责人特别指出，此次合作项目协议书的签订，标志着国家公费出国留学事业又有了新的发展，

体现了国家对地方科教事业的支持。

B.研究历史的目的是为了了解人类社会发展的历史过程，借以探求人类社会未来发展的方向，这个目标大得很，困

难得很。

C.京剧缺少观众就会影响到这个剧种的存亡，这一简单事实就充分说明了创作与欣赏是相互依存的。

D.小说写的是两个工人的女儿，受坏人引诱误入歧途的故事。

4.下列文学、文化常识表述有■族的一项是（）

A.我国最早的诗歌总集《诗经》是儒家经典之一，又称为“诗三百”。

B.《出师表》是蜀汉丞相诸葛亮的名表，文中以实情、实礼、实事劝说后主继承先帝遗志，也表达了诸葛亮报答先主

知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。

C.一部小说的成功之处，往往是塑造了一个个栩栩如生的人物形象，如《钢铁是怎样炼成的》中有着钢铁般意志和

顽强奋斗的高贵品质的保尔柯察金，《骆驼祥子》中老实坚忍、吃苦耐劳却一步步走向堕落的祥子等，都给人留下了深

刻的印象。

D.鲁迅先生是我国现代文学的奠基人，他的小说集《呐喊》开创了现代现实主义的先河，许多优秀文章如《孔乙己》

《故乡》《从百草园到三味书屋》等都被收入其中。

5.积累与运用东临碣石,。水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）问君何能尔？心远地自偏。2

o（陶渊明《饮酒》行路难！行路难！多歧路，今安在？_,______________o（李白《行路难》）

在《己亥杂诗》中，龚自珍以“”两句表明自己虽然远离朝廷，但仍然心系国家的前途

和命运。

6.阅读下面文字，在括号内填写恰当内容。

名著中塑造的许多普通人，因其形象具有典型性而在文学画廊中熠熠生辉。笔下的人力车夫祥子原本勤劳忠厚,

却在接二连三的打击下沦落为好吃懒做、自暴自弃的“行尸走肉”；《朝花夕拾》中的十分关心来自弱国的

“我”，治学严谨，毫无民族偏见；夏洛蒂•勃朗特塑造的简•爱，虽然貌不惊人、矮小瘦弱，但_______（性格特点）。

二、阅读

7.阅读古文，完成小题。

北冥有鱼

《庄子集释》

北冥有鱼，其名为鳏。之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其

翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徒于南

冥也，水击三千里，挂扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其

正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也①。风之积也

不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风②；背负青天，而莫之天阕者，而后乃今将图南③。

蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆杨而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为④？“造莽苍者三餐

而反腹犹果然⑤:适百里者，宿舂粮⑥；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知⑦！①覆：倾倒。坳堂：指堂中低凹处。

芥：小草。焉，于此。胶，指着地。②）斯：贝!J,就。而后乃今：“今而后乃”的倒文，意为“这样，然后才……”。

培：凭。③莫之天网（yaoe）：无所滞碍。图南：计划向南飞。④决（xue）：疾速的样子。枪：触，碰，着落。控：

投，落下。“奚以……为"：即“哪里用得着……呢”。⑤适：去，往。莽苍：本指郊野的颜色，这里引申为近郊。

三餐：指一日。意思是只需一日之粮。反：同“返”。果然：吃饱的样子。⑥宿舂粮：即舂宿粮，舂捣一宿的粮食。

⑦之：此，这。二虫：指蜩与学鸠。

1.解释下列句中加点的词语。

⑴哥而飞

⑵事怪者也

⑶置杯焉则胶

⑷时则不至

2.用现代汉语翻译句子。

⑴天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

⑵水之积也不厚，则其负大舟也无力。

3.下列句子中加点的词意思和用法相同的一项是：

A.为：其名为鹏/奚以之九万里而南为

B.其：天之苍苍，其正色邪/则其负大舟也无力

C.之：鳗之大/天之苍苍

D.以：去以六月息者也/以其境过清

4.请用“/”给文中划线句子断句（限断两处）。

适莽苍者三餐而反腹犹果然。

5.你更敬佩鳏鹏还是更敬佩蜩和学鸠？为什么？

8.阅读下面的文言文，回答问题。

许允为吏部郎，多用其乡里，魏明帝遣虎贲收之久其妇出戒允目：“明主可以理夺，难以情求。”既至.帝核问②之,

允对日：“'举尔所知'③，臣之乡人，臣所知也。陛下检校为称职与不，若不称职，臣受其罪。”既检校，皆官得其

人，于是乃释。允衣服败坏，诏④赐新衣。初，允被收，举家号哭，阮新妇自若，云：“勿忧，寻还。”作粟粥待。顷

之，允至。①遣虎贲收之：虎贲（ben）,武士。收：逮捕，拘押。②核问：查问。③举尔所知：推荐你所了解的人。

④诏；皇帝的命令或文告。

1.解释下列加点词语在文中的意思。于是乃瞥号还

2.把文中划线句子翻译成现代汉语。

明主可以理夺，难以情求。

3.请结合文章分析许允之妻有什么过人之处。

9.阅读文言文，回答问题。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不

叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自诸葛亮《出师表》）

（1）（文体识别）根据《出师表》的阅读，选出对于“表”的文体解释正确的一项（）

A.谢恩B.弹劾C.陈情D.讽谏

（2）（文意理解）用现代汉语写出下面句子的意思。

此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（3）（情怀感悟）阅读下面两则链接材料，回答相关问题。

链接材料一：太宗新即位，励精政道，数引征①入卧内，访以得失。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗

与之言，未尝不欣然纳受。征亦喜逢知己之主思遇其用知无不言。太宗尝劳之曰:“卿所陈谏，前后二百余事，非卿

至诚奉国，何能若是？”

（节选自《旧唐书•魏征传》）

链接材料二：故且养兵休卒，蓄锐待敌，嗣②当激励士卒，功期再战，北逾沙漠，珠血虏廷，尽屠夷种。迎二圣③,

归京阀，取故地，上版图，朝廷无虞，主上奠枕④，余之愿也。

（节选自岳飞《五岳祠盟记》）

（注）①征：魏征，唐初政治家。②同：随后，接下来。③二圣：指被金兵俘虏北去的宋徽宗和宋钦宗。④奠枕：安

枕。

材料一中画线句断句正确的一项是（）

A.征亦喜逢/知己之主/思竭其用知/无不言。

B.征亦喜逢/知己之主/思竭其用知无不言。

C.征亦喜逢知己之主/思竭其用/知无不言。

D.征亦喜逢知己之主/思竭/其用知/无不言。

（4）根据《古汉语常用字字典》的相关注释，为下列划线字选择正确义项。

①征雅有经国之才，性又抗直________A.正，正确的B.平素，向来

②取故地，上版图，朝廷无虞________A.意料，预料B.忧患

（5）为国尽忠是中华民族的传统美德。请根据《出师表》选文和两则链接材料，概括指出为国尽忠在诸葛亮、魏征、

岳飞身上分别是如何体现的。

10.阅读下面的文章，完成下列小题。

也是冬天，也是春天

迟子建

在我这样的外地人眼中，上海是中国城市历史中最具沧桑美感的一册旧书，蕴藏着万千风云和无限心事。这里的

每一处老弄堂注脚层叠，于我来讲是陌生的。但有一处地方，在记忆中却仿佛是熟知的，就是四川北路。鲁迅曾在致

萧军萧红的信中，提到这条路：“知道已经搬了房子，好极好极，但搬来搬去，不出拉都路，正如我总在北四川路兜

圈子一样”。

2017年岁尾的一个上午得空，便独自奔向四川北路。

我先去拜谒原虹口公园的鲁迅先生墓，这座墓从当年的万国公墓迁葬于此，已经一个甲子了。天气晴好，又逢周

末，园里晨练的人极多，红男绿女穿梭其间，不为膜拜文豪，而是踏着热烈的节拍，跳整齐划一的舞。他们运动许久

了吧，身上热了，大多将外套脱掉，只穿绒衣。广场边一棵粗大的悬铃木被拦腰系了一圈白带子，穿着吊钩，紫白红

黄的外套挂在其上。文豪们的铜雕均是全身像，或坐或站。可怜的托尔斯泰，他右手所持的手杖，挂着一个健身者的

挎包，一副苍凉出走的模样。与他一样不幸的，是手握鹅毛笔的莎士比亚和狄更斯，鹅毛笔成了天然挂钩，挂着色彩

艳丽的超轻羽绒衣。最幸运当属巴尔扎克，他袖着手，深藏不露，难以附着，这尊雕像也就成了一首流畅的诗作。

出了世界文豪广场，再向前是个卖早点的食肆，想着多年前萧红在这一带买早点，发现包油条的纸居然是鲁迅先

生一篇译作的原稿。萧红愕然告知鲁迅，先生却淡然，复信调侃道：“我是满足的，居然还可以包油条，可见还有一

些用处。”也不知这里的早点铺，如今用什么包油条？还能包裹出这按耳用EI般的绮丽文事么？

绕过食肆向前，更是人潮汹涌。我望见了推着童车散步的中年妇女，玩滑板的疾驰而过的少年，立于树间吊嗓子

的小生，以及手持毛刷蘸着水写下“江山如此多娇”的男人，当然更多的是占据着每一处空地跳广场舞的人。各路音

乐汇聚起来无比喧嚣，将自然的鸟语湮灭了。只见鸟儿一波一波飞过，却听不到它们的叫声。

这幅世俗生活的长轴画卷渐次打开，我也领略了植物风光。械树正在最美时节，吊着一树树红红黄黄的彩叶，看

上去激情饱满。耐寒的杜鹃绽放红的粉的花朵，在我这个刚经历了哈尔滨飞雪的北方人眼里，无疑是日历牌上被漏撕

的春日。

鲁迅墓很好寻，无论哪条甬道，都有通往那里的指示牌。赏过如火的械树，直行约三百米左转，绕过一群咿呀唱

戏的人，再右转北上，在公园的西北角，就是鲁迅先生的墓地了。

墓前广场比较开阔，长方形草坪上矗立着鲁迅塑像，他坐在藤椅上，左手握书，右手搭着扶手，默然望着往来的

人。由于塑像有高大的基座，草地四围有密实的冬青做了天然藩篱，肃穆庄严。不过基座过高了，感觉鲁迅是坐在一

个逼仄的楼台看戏，让人担忧他的安危。

墓地两侧的石板路旁种植着樟树、广玉兰和松柏，树高枝稠，长青的叶片在阳光下如翻飞的翠鸟，绿意荡漾。我

随手摘下一片广玉兰的叶子，拈着它走向鲁迅先生长眠之所，将它轻轻摆在墓栏上，想着烘托了一季热闹花事的叶片，

是从花海中荡出的一叶扁舟，心房还存有花儿的芳香吧，权当鲜花。何况在我的阅读印象中，鲁迅是不怎么写花儿的,

《从百草园到三味书屋》和《秋夜》中，提到蜡梅一类的花儿，要么一笔带过，要么连名字也叫不出来。他最浓墨重

彩地写花，是在《药》的结尾处瑜儿坟头的那圈红白的花儿，可见他笔下的花儿是死之精魂。

鲁迅墓由上好的花岗石对接镶嵌，其形态很像一册灰白的旧书，半是掩埋半是出土的样子。因为是园中独墓，看

上去显赫，却也孤独。其实无论是鲁迅的原配夫人朱安，还是无比崇敬鲁迅的萧红，都曾在遗言中表达了想葬在鲁迅

身旁的想法，可惜都未如愿-----怎么可能如愿？鲁迅曾在《病后杂谈》中表达过，他不喜欢被追悼，不喜欢挽联，

倘有购买纸墨白布的闲钱，不如选几部明清野史来印印。这些表述绝非是故作超拔，这像他的脾气，这像一个目光如

炬的人穿行于无边的黑暗后，留给自己的大解脱——最后的光明。可鲁迅的一生，是雷电的一生，身后必将带来风雨，

不会是寂寞。

鲁迅墓前并不安静，左右两侧花廊下，一侧是两个男人在练习格斗，互为拳脚；另一侧是三位大妈，在热聊什么。

我脱帽向着这座清冷的墓，深深三鞠躬，静默良久之后转身，眺望鲁迅长眠之所面对的风景，有树，有花，有草，有

路，也算旖旎，也算开阔，只是那尊端坐于藤椅上的雕像，阻碍着视线。也就是说，不管鲁迅是否愿意，他每天票面

对自己高高在上的背影。

墓前甬道尽头相连的路人流不息，健身娱乐的各路音乐此起彼落，让我有置身农贸市场的感觉。我想鲁迅被葬在

这闹市的园子中，纵有绿树青草点缀，春花秋月相映，风雨雷电做永恒的日历，但终归少了一个人去后最该拥有的宁

静清寂，我不知道他是否真的安息了。

当我怅然离开墓地的时候，忽然间狂风大作，搅起地面的落叶和尘土，在半空飞舞。公园所有的树，这时都成了

鼓手，和着风声，发出海潮般的轰鸣。我回身一望，我献给鲁迅先生的那片玉兰叶，已不见踪影，我似乎听到了他略

含嘲讽的笑声：敬仰和怀念，不过是一场风，让它去吧！

（本文有删改）

1.文中说鲁迅的墓“并不安静”，又说这是“清冷的墓”。“不安静”和“清冷”分别体现在哪里？

2.分析划线句中加点词或短语的深刻含义。

（1）也不知这里的早点铺，如今用什么包油条？还能包裹出这拨本如目般的绮丽文事么？

（2）也就是说，不管鲁迅是否愿意，他每天要面对自己高高在上的背影。

3.写“我”摘下广玉兰的叶子放在鲁迅墓前以及叶子被风吹走，作者分别抒发了怎样的情感？

4.有人说“也是冬天，也是春天”这个标题也可以改成“也是春天，也是冬天”，你是否同意？请简述理由。

11.（一）阅读下文，完成各题。

大众文化与青少年思想教育

①时下，有些孩子只想看电视，不想看书本；有些只想打网络游戏，无心读书；有些忙着追星，无暇学习，以致

出现了“学生网民”“纯消费族”等等。这些现象凸现了一个问题：在大力加强青少年思想教育的今天，我们应该如

何认识和处理大众文化与青少年思想教育的关系。

②所谓大众文化，是以大众传播媒介（机械媒介和电子媒介）为手段，按商品市场规律去运作的、旨在使大量普通

市民获得感性愉悦的日常文化形态。其中网络文化、电视文化、广告文化是核心内容。大众文化就内容来说，是良莠

不齐的。有时色情、暴力、消费主义、享乐主义充斥其间，但有些内容也是健康向上的。1984年央视春晚，香港流行

歌手张明敏演唱的一首《我的中国心》很快风靡大陆，对爱国主义教育起了很好的作用。我们可以批判大众文化，但

不要盲目拒绝大众文化，更不能在与大众文化隔离的情况下对青少年进行思想教育。

③在处理大众文化与青少年思想教育的关系中，首先必须正确引导。有些家长强制命令子女不上网、不崇拜明星，

有些学校下一道“禁带手机”令，这样简单粗暴地对待大众文化，容易引起青少年的反感，产生极端行为。对青少年

的思想教育，要在双方人格平等的基础上，交流沟通，引领青少年分清大众文化中哪些是健康有益的，哪些是不良有

害的，从而形成正确的认识和行为。例如在青少年崇拜偶像时，要引导青少年学习刘翔、姚明等那些为国争光的明星。

④其次，必须贯彻适度原则。（）大众文化有很强的娱乐性，如网络游戏，丰富了人们的生活，（）沉湎其中，

会对青少年的思想健康产生负面影响。（）对于娱乐性的网络游戏，可以允许青少年接触，（）不能放任自流。家

长和学校应该主动承担监控的责任，这对于加强青少年的思想教育是大有裨益的。

⑤再次，必须提高青少年的自制力。青少年要学会自我约束，提升思考能力和思想素养，在内心塑造一个良好的

精神世界，就能自觉抵御大众文化中的不良倾向，健康成长。

⑥对青少年进行思想教育的过程中，要正确认识并理性处理大众文化。要根据青少年的特点，因势利导，提高青

少年明辨是非的能力，使之自觉做到去其糟粕，取其精华。

（选自《文汇报》，本文有删改。）

1.请为第④段括号选择最恰当的关联词

A.因为所以但是因此

B.不仅而且因此但是

C.虽然但是但是因此

D.虽然但是因此但是

2.本文的中心论点是______________________________

3.下列选项符合文意的是

A.大众文化就是网络文化、电视文化、广告文化。B.大众文化都是鄙陋粗俗的。

C.可以对大众文化进行批判。D.我们都应该远离大众文化。

4.分析第①段的作用。

5.以下事例放在第几段恰当？请阐述理由。

某校一名初中生在一个周末通宵玩手机游戏，到凌晨5点突然晕倒，幸好救治及时无生命危险，但是记忆力从此严重

下降。

三、应用

12.专题与综合实践活动。

为了纪念五四运动100周年，我校决定开展“我与青春同行”系列活动，你也参与其中。（青春我宣传）为营造活动气

氛，动员师生积极参加，请你为此次活动写一条宣传标语。（要求：句式对称，有感召力，20字以内）

（偶像我推荐）偶像是青春时期成长的精神力量，下面三个人

物都是你从初中六册语文教材中认识的偶像。请选择其中一个，仿照示例用简洁的语言向同学们推荐。

备选人物：①司马迁②苏轼③宋濂

示例：文天祥一一南宋爱国诗人，虽抗元失败被俘但依然正气凛然。

（节目我主持）八年级“青春仪式”现场，先是由年级组朗

诵队朗诵了诗歌《青春的赞歌》，接着全场师生大合唱《我和我的祖国》。请你给这两个节目写一段串词。

四、综合性学习与写作

13.请从下面两个文题中任选一题，按要求作文。

（一）春雨无声，悄悄唤醒嫩柳；初阳静默，悄悄唤醒大地；善行不语，悄悄唤:醒良知。生活中，总有很多东西

春风化雨般唤醒我们……

请以“悄悄唤醒我”为题写一篇文章。

（二）“酷”，原指“残酷”“程度深”“极”等，可如今，中学生中也流行起“酷”来：长相英俊的“酷”，

打扮时髦的“酷”，冷峻深沉的“酷”，模仿歌星的“酷”，学习优秀的“酷”……看来，“酷”已被赋予了多个意

义。那么，你是如何理解“酷”的呢？你周围有哪些“酷”的人或事呢？你有哪些“酷”的经历或感受呢？

请以“酷”为话题写一篇文章。

要求：（1）选择题目（一），请将文题补充完整；选择题目（二），请自拟文题。（2）可以记叙经历，抒发感情，发表

见解等，立意自定。（3）除诗歌外，文体不限，不少于600字。（4）文中不要出现真实的人名、校名、地名等。（5）

书写规范，卷面整洁。

参考答案

一、积累

1、C

【解析】试题分析：考查病句辨析与修改。A用词不当，将“发扬”改为“发挥”。B语序不当，把“干预”和“发

现”的位置互换。C正确。D有歧义。“两年一直没赢过的飞虎队”有两种意思：一种是飞虎队一直没赢；另一种是海

燕队没赢过飞虎队。据此，答案为Co

点睛：正确使用句子是表达理解的需要，写好句子是语文能力的重要组成。判断病句，要有一定的步骤，先理清主干

（主谓宾）看搭配是否有问题，成分是否残缺，再看是否存在用词不当、语序不当、语义重复或矛盾等问题。

2、B

【解析】

根据前一句“时而风平浪静，时而波涛汹涌”可知大海的变幻莫测，后边应是一句转折的句子，我们应如何来看待“但

是，只要这只船是牢固的，一切都会化为美丽的风景。”故选B。

3、A

【解析】

B.搭配不当，“目标”与“困难”不能搭配，C.一面与两面搭配不当，“缺少观众”与“存亡”搭配不当，D.表意不

清，“两个工人的女儿”有歧义。

【点睛】

要先熟知病句类型。单句病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分的残缺或赘余、结构混乱、表意不明、语意重复

等；复句病句类型是关联词语使用不当，或滥用，或残缺，或位置错误，或搭配错误。

4、D

【解析】

试题分析：《从百草园到三味书屋》不是选自《呐喊》，而是选自《朝花夕拾》。故答案为D。

5、（1）以观沧海（2）采菊东篱下，悠然见南山（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（4）

落红不是无情物，化作春泥更护花

【解析】

本题考查了学生古诗文名句默写能力。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无

误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。注意“篱、悠、沧”字

的书写。

【点睛】

积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找

出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。

6、老舍；藤野先生；人格独立、心灵强大（或自尊心强，有反抗精神；敢于追求自由、平等）

【解析】

本题考查名著阅读。祥子是老舍先生小说《骆驼祥子》中的主人公；《朝花夕拾》中“毫无民族偏见”的“藤野先生”；

简•爱性格：个性鲜明，追求平等、自尊自爱，勇敢坚强，有反抗精神，有独立的人格。

二、阅读

7、1.（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀。（2）记载（3）放（或：搁、摆）（4）到

2.⑴天色深蓝，是它的真正颜色呢？还是因为天高远而没有办法看到尽头呢？

⑵水汇积不深，它浮载大船就没有力量。

3.C

4.适莽苍者/三餐而反/腹犹果然。

5.示例：我更敬佩鳗鹏，因为鳏鹏胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历

史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史的向前发展。

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“奋”：振奋，这里指用力

鼓动翅膀。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，其：表选择。邪，同“耶”，疑问语气词。厚：深。负：载。

3.A叫做/“奚以……为"，即''哪里用得着……呢”。B表选择/代词，它，指水。C都是放在主胃之间取消句子独

立性，不译。D凭借/因为。

4.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓

之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，

除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意：到近郊去的人，只带当天吃的三餐粮食，回

来肚子还是饱饱的。即可推断出正确答案：适莽苍者/三餐而反/腹犹果然。

5.本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。

表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自

然流畅，有感染力。如，我更敬佩蜩和学鸠，因为蜩和学鸠知足常乐，淡泊名利，高洁伟岸，就像陶渊明不为五斗米

而折腰，隐居山野，采菊东篱，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上作出不平凡的贡献。

【点睛】

译文

甲文，北海里有一条鱼，它的名字叫鳏。鳏非常巨大，不知道有几千里。鳏变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊

背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时

候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。

《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千

里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃,

活动着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，难道就是它本来的颜色吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这

个样子。

乙文，如果聚集的水不深，那么它就没有负载一艘大船的力量了。在堂前低洼的地方倒上一杯水，一棵小草就能被当

作是一艘船，放一个杯子在上面就会被粘住，这是水浅而船却大的原因。如果聚集的风不够强大的话，那么负载一个

巨大的翅膀也就没有力量了。因此，鹏在九万里的高空飞行，风就在它的身下了，凭借着风力，背负着青天毫无阻挡，

然后才开始朝南飞。蝉和小斑鸠讥笑鹏说：“我们奋力而飞，碰到榆树和檀树就停止，有时飞不上去，落在地上就是

了。何必要飞九万里到南海去呢？”到近郊去的人，只带当天吃的三餐粮食，回来肚子还是饱饱的；到百里外的人，

要用一整夜时间舂米准备干粮；到千里外的人，要聚积三个月的粮食。蝉和小斑鸠这两只小虫、鸟又知道什么呢。

8、1.（1）放（2）随后，不久

2.（对）英明的君主只可以用道理去取胜，很难用感情去求助。

3.她明理识人、富有智慧、气度不凡。（1）她了解魏明帝是一个英明的君主，定能秉公办事；（2）她明白对于英明的

君主，应以理服人，不能感情用事；（3）面对突发情况，她镇定从容，料事如神，显示了不凡的气度。

【解析】

1.本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通

假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。注意古今异义词，寻：副词，随后，

不久。

2.本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分

点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意

译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：主：皇帝。理：道理。

夺：取胜。

3.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概

括的前提和基础。从许允之妻的言行来分析，“其妇出戒允日：'明主可以理夺，难以情求。'”看出允妇机智聪明；

当初许允被捕，全家号哭，只有其妇自若，一点都不忧虑，表现许允妇的镇定和胸有成竹。

【点睛】

译文：许允担任吏部郎的时候，大多任用他的同乡，魏明帝知道后，就派虎贲去逮捕他。许允的妻子跟出来劝诫他说:

“对英明的君主只可以用道理去取胜，很难用感情去求告。”押到后，明帝审查追究他。许允回答说：“孔子说'提

拔你所了解的人'，臣的同乡，就是臣所了解的人。陛下可以审查、核实他们是称职还是不称职，如果不称职，臣愿

受应得的罪。”查验以后，知道各个职位都用人得当，于是就释放了他。许允穿的衣服破旧，明帝就叫赏赐新衣服。

起初，许允被逮捕时，全家都号哭，他妻子阮氏却神态自若，说：“不要担心，不久就会回来。”并且煮好小米粥等

着他。一会儿，许允就回来。

9、（1）C（2）这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们信任他们，这样汉朝的兴隆便指日可待

了。（3）C

（4）B；B

（5）忠君报国在诸葛亮身上体现为报刘备知遇之恩，一心一意辅助刘禅，委婉劝勉，为国事操心劳累；在魏征身上体

现为向唐太宗直言进谏；在岳飞身上体现为报国杀敌、恢复河山、迎回君主（使朝廷不再忧虑，使皇上能够安宁地睡

觉）。

【解析】

(1)“表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，也是封建社会下臣对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一

种文体。在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众

多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。

故选C。

⑵死节：为国而死的气节，能够以死报国。隆：兴盛。计日：计算着天数，指时日不远。句意是：这些人都是忠贞优

秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们信任他们，这样汉朝的兴隆便指日可待了。

⑶一般按意义划分，以不破句为原则，大致有以下几种情况：按词语断，主谓之间断句；语词后停顿；句首表连接的

词后停顿；介词前停顿。句意是：魏征也因此为能遇到像知己一样的主人而高兴。尽力地出谋划策，知道的没有不说

的。据此断句为：征亦喜逢知己之主/思竭其用/知无不言，故选C。

⑷文言实词包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。雅：副

词，平素，向来。虞：名词，忧患。

⑸忠君报国在诸葛亮身上体现为报刘备知遇之恩，一心一意辅助刘禅，委婉劝勉，为国事操心劳累，概括为“报先

帝而忠陛下”；在魏征身上体现为向唐太宗直言进谏，有时不顾皇帝尊严，为国家忠心耿耿；在岳飞身上体现为报国

杀敌、恢复河山、迎回君主。

【参考译文】

亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世的时

候，每逢跟我谈论这些事情，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞

善良、守节不逾的大臣，望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，那么汉朝的兴隆就指日可待了。链接材

料一：唐太宗刚开始继承王位,励精图治,改革治国之道.多次引进魏征进入卧室内.因为在乎得失而访问他,魏征为人清

高,有治理国家的才能.性格又亢奋固执.没有什么可以让他屈服,折挠的,唐太宗和他谈论.没有一次不是高兴的采纳建

议的.魏征也因此为能遇到像知己一样的主人而高兴.尽力的出谋划策,知道的没有不说的.唐太宗曾慰劳他的辛苦,说：

“爱卿的奏折,前后有二百多条,如果不是爱卿为国家的赤诚之心,如何能作到呢？”链接材料二：所以就停止战

斗，养足精力准备再次迎击敌人。接着应该激励士兵，等功赏的期限到了之后就继续战斗，向北越过沙漠，杀入胡虏

的宫廷，把夷人全部消灭，迎接两位皇帝(指宋钦宗和宋徽宗)回京，取回以前被侵占的土地，使朝廷没有了忧虑，

使君主能够安稳地睡觉(指局势稳定)，这就是我的愿望了。

10、1.不安静一一两侧花廊下，一侧是两个男人在练习格斗，一侧是三位大妈在热聊。冷清一一没有人常来拜访、缅

怀他。

2.(1)用来比喻鲁迅写的文章，在那个时代能让人推开雾霾，获得光明、警醒。

(2)说鲁迅被推崇后，却依然不被真正理解，依然孤独。

3.放在墓前一一敬仰、怀念。看到被风吹走一一理解鲁迅，从怅然到释然、释怀。

4.不同意。两者都讲到了“冬天”和“春天”，但排列顺序不同。本文，对鲁迅先生墓的游览时，是春天，但依然给

人萧条、落寞的感受，极似冬天给人的感受；之后则在理解鲁迅先生的思想后，更愿意相信“春天”，即希望和期待,

会来临。所以，“冬天”在前，“春天”在后。

【解析】

1.考查对文章内容的理解与提取，此题不难回答，很容易找到句子“鲁迅墓前并不安静，左右两侧花廊下，一侧是两

个男人在练习格斗，互为拳脚；另一侧是三位大妈，在热聊什么。”概括出两侧花廊下，一侧是两个男人在练习格斗,

一侧是三位大妈在热聊。墓前缺少来拜访、缅怀他的人而显得“清冷”。

2.本题考查学生理解词语含义的能力。理解词语的含义要坚持“词不离句，句不离段”的原则。整体阅读该词所在的

句子和段落，理解把握内容。（1）“拨云见日”本义指拨开乌云见到太阳。这里是比喻鲁迅写的文章能让人冲破黑暗

见到光明。（2）鲁迅的为人、文章，塑造的人物形象，被人们极为推崇，从“《病后杂谈》中表达过，不喜欢被追悼,

不喜欢挽联。倘有购买纸墨白布的闲钱，不如选几部明清野史来印印。”他的想法不被真正理解，依然孤独。

3.考查对人物情感的揣摩。”摘下广玉兰的叶子放在鲁迅墓前”的举动，蕴含对鲁迅的“敬仰和怀念”；“叶子被风

吹走”“我”对鲁迅的“敬仰和怀念”被风吹走了，有些伤感，“是一场风，让它去吧”表明作者从怅然到释怀。

4.考查对题目的理解。题目能不能替换，要根据文章内容来确定。此文的写作思路是游览鲁迅先生墓是在春天，给人

的感受是萧条、落寞，极似冬天给人的感受；鲁迅墓周围变得安宁和纯净，作者的心变得安静。作者释怀，更愿意相

信“春天”回来到。因此不能替换。

11、1.D

2.对青少年进行思想教育的过程中，要正确认识并理性处理大众文化。

3.C

4.罗列现实中的具体现象，引出论题：在大力加强青少年思想教育的今天，我们应该如何认识和处理大众文化与青少

年思想教育的关系；引发关注于思考。

5.事例写了一名初中生玩游戏导致智力受损，从反面论证了第⑤段的分论点：在处理大众文化与青少年思想教育的关

系中提高青少年自制力的重要性。

【解析】

1.考查对关联词的理解。“因为……所以”表示因果关系，“虽然……但是”表示转折关系，从句意连贯来看。前两

空不应是因果关系，排除AB,“对于娱乐性的网络游戏，可以允许青少年接触用”，是由前边的分析，得出的结论,

用“因此”，排除C,故而选D。

2.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的

方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要

根据论题并结合文章内容自己来概括。此文中心论点在文章结尾总结出来的。

3.A“就是”说法太绝对。B“都是鄙陋粗俗”说法太绝对。D”都应该远离大众文化”说法太绝对。这三项都不符

合文意。

4.考查议论文开头段的作用。议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点。表述形式一般为：引出文章的论点（论

题）+作为事实或道理论证证明中心论点+吸引读者，增强文章的趣味性。此文第一段列举生活中的种种现象，引出“在

大力加强青少年思想教育的今天，我们应该如何认识和处理大众文化与青少年思想教育的关系。”的这一话题，并作

为事实论据证明观点，吸引读者的阅读兴趣。

5.本题考查根据文本内容进行推断与探究。议论文中的论据是为论点服务的，因此论据的位置确定，要根据论据内容

与段落之间的关系来判断。材料写“某校一名初中生在一个周末通宵玩手机游戏”因为缺乏自制力，而导致严重后果

的例子，与第⑤段的分论点“必须提高青少年的自制力”是一致的，故而放在第⑤段。

三、应用

12、（1）示例：五四精神历久弥新，青春中国风华正茂；弘扬五四精神，创造青春辉煌；弘扬五四精神，共筑青春梦

想（一种修辞即可，若用对偶，宽对即可。）（2）答案：苏轼一一宋代著名词人，虽屡遭贬谪但依然豁达乐观（3）

答案不唯一。

【解析】

（1）拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子

或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。如，弘扬五四精神，

共筑青春梦想。

（2）考查学生的仿写能力。选择人物，指出朝代，简明叙述遭受的磨难与体现的意志。如，司马迁一一虽遭受心理打

击仍发愤著书。

（3）串词，又叫串连词，串联词，主持词。串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节

目恰到好处的联系在一起的关键性词语。串词更多的是只考虑上下节目之间的联系，或者承上，或者启下。此题先对

年级组朗诵队朗诵了诗歌《青春的赞歌》做点评，然后过渡到下一个节目全场师生大合唱《我和我的祖国》，做适当的

点评。语句通顺流畅即可。

四、综合性学习与写作

13、阳光悄悄唤醒我

一汩汩灵动的清泉，汇成了浩瀚的沧海；一缕缕幽微的暗香，充溢了每一个庭院；一首首隽永的诗歌，筑起了我

心中的那一道阳光。

我心中的那一道阳光是深刻警醒、意蕴丰厚的诗歌。那一道阳光伴着无走上人生的征途。当我止步不前时，它催

我奋进；当我徘徊踌躇时，它指明我前进的方。

我心中的那一道阳光是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观。它启迪我，