《大雁归来》核心素养教案2（第1课时）_第1页
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文档简介

2/2第一单元第一单元009《大雁归来》核心素养教案教学目标1.把握该观察手记的基本内容，理清说明顺序。2.通过文字感受作者人文情怀，理解思想内涵。3.培养尊重自然生命的价值观，深化生命意识。课时安排2课时。教学过程第1课时一、引用名句，导入新课班级开展一次趣味抢答活动：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。人归落雁后，思发在花前。征蓬出汉塞，归雁入胡天。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。教师通过以上名句引出“大雁”话题：大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，因此它们很容易牵动起人们的羁旅愁情、岁月之感，而今天学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。设计意图引导学生回顾与大雁相关的古诗词，引出课题，营造充满温情的学习氛围。二、整体感知，把握大意1.猜读题目。教师提问：当你看到标题“大雁归来”时，你预想文章会写些什么？学生自由作答。预设：大雁什么时候归来？为什么会归来？归来做什么？有何意义？归来的过程如何？等等。设计意图引导学生从题目入手，开展猜读活动，积累自读经验。2.自读课文。（1）学生泛读课文，交流哪些内容是自己预想到的，哪些是自己没有预想到的。（2）教师组织学生实践“自读课文四步法”，规划活动。自读课文四步法：在“阅读提示”中筛选关键信息，提炼阅读目标；有目标地开展阅读批注，甚至摘抄活动；若有旁批，借助旁批深入思考问题；师生交流分享，丰富深化认知。师生规划活动：首先，在泛读课文的基础上，精读“阅读提示”，关注“阅读时要注意其中对雁群生活习性的观察和说明”这句话。其次，以“关注雁群生活习性”为目标进行默读，借助第2、4则旁批，用三角形标岀说明文的写作对象“大雁”，用波浪线勾画岀与之相关的关键语句，并拟定相应小标题。再次，利用小标题制作“大雁归来”知识卡片。“大雁归来”知识卡片最后，小组交流“大雁归来”知识卡片。（3）学生开展自读批注、思考设计和小组交流活动，教师督促活动顺利开展，并适时指导。（4）师生统整知识卡片上的信息，如：大雁归来的时间：每年3月。大雁归来的保障：威斯康星州规定3月为禁猎期。大雁归来的行为：低空飞行，在盘旋之后，滑翔降落在池塘里，叫声喧嚷；数量多达600余只；食物为玉米粒。雁群的组合规律：雁群是家庭的聚合体，雁队成员往往为六只或六的倍数。归来雁群的特点：夜间集会，发出刺耳的鸣叫声。大雁迁徙的常见路径：中国海→西伯利亚幼发拉底河→伏尔加河尼罗河→摩尔曼斯克林肯郡→斯匹次卑尔根群岛大雁迁徙的意义：是自身生命历程不可或缺的一部分；有利于植物生命的延续和扩散；是自然的，不像人类那样

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