花儿为什么这样红省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

说明文花儿为何这么红13第1页第2页

大自然花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为何这么红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花颜色及其改变规律事理说明文——《花儿为何这么红》。第3页第4页3.激发探索自然兴趣，培养学科学、爱科学、

用科学意识。了解事理说明文基本特点，了解课文从不一样角度介绍了相关花朵为何展现红色和其它颜色科学知识。学习以逻辑次序安排事理说明文结构，以及从

多角度说明事理方法。（重点）（难点）第5页来自《点拨》贾祖璋（1901～1988），浙江海宁人。贾祖璋先生是著名生物学科普作家。他一生出版了《鸟类研究》《鸟与文学》《生物素描》《碧血丹心》《生命韧性》等科学小品集和科普读物26种，其中他《花儿为何这么红》被选入初中语文书本。第6页来自《点拨》

20世纪80年代，中国科协、国家出版局。中央广播事业局和中国科普创作协会联合举行全国“新长征优异科普作品”评选活动，老一辈生物学家，著名科普作家贾祖璋写作了《花儿为何这么红》一文，文章于1979年7月11日在《光明日报》上发表后，受到人们交口称赞，并取得此项活动一等奖。第7页来自《点拨》说明要有次序，这是说明内容条理化必要条件。常见说明次序有：时间次序、空间次序、逻辑次序。说明时间次序和记叙时间次序相同。空间次序，要尤其注意搞清空间位置，注意事物表里、大小、上下、前后、左右等。逻辑次序，常以推理过程来表现。采取什么次序，主要取决于作者所说明对象特点。说明事物发展改变，时间次序轻易表示清楚。写建筑物结构，离开空间次序极难让读者看明白。说明事理用逻辑次序，便于表达事理内部联络。说明文常见说明次序第8页来自《点拨》

花青素是一个水溶性色素，能够伴随细胞液酸碱改变颜色。细胞液呈酸性则偏红，细胞液呈碱性则偏蓝。花青素是组成花瓣和果实颜色主要色素之一。花青素为植物二级代谢产物，在生理上饰演主要角色。花瓣和果实颜色可吸引动物进行授粉和种子传输。常见于花、果实组织中及茎叶表皮细胞与下表皮层。部分果实以颜色深浅决定果实市场价格。花青素第9页魔法记忆：

含“数”可先用语体辨音法，在书面语中读“ｓｈｕò”，表示“一再”，如“数见不鲜”；再用词性辨音法，作名词时读“ｓｈù”，如“数字”；作动词时读“ｓｈǔ”，如“数星星”“数一数”。一

读一读字音部分来自《点拨》三棱镜

萎谢蜜腺分泌花卉

靛色数

léngwěixiànmìhuìdiànshǔ花蕊橙色chéngruǐ第10页二

写一写字形部分来自《点拨》zhuó（

）伤

花è（

）

tuì（

）色

并dì（

）灼萼褪蒂第11页三

记一记词义部分来自《点拨》1.烂漫：颜色鲜明而漂亮；坦率自然，毫不做作。2.充沛：充分而旺盛。3.万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。也比喻事物丰富多彩或事业繁荣兴旺。文中形容花颜色丰富。例句：我们人生

不应只绽放一个颜色，应是万紫千红，绚丽多姿；我

们人生不应只品尝一个味道，应酸甜苦辣，一应俱全。第12页部分来自《点拨》4.萎谢：（花草）干枯凋谢。5.灼伤：火烧伤。文中指被强烈阳光晒伤。6.分泌：从生物体一些细胞、组织或器官里产生出一些物质。7.杰作：超出普通水平好作品。第13页导思1.本文主要利用了哪些说明方法？导思2:文章利用了什么样说明次序？从哪些方面说明花儿为何这么红？说明方法说明次序导思3.课文是按照什么样结构来安排材料？说明结构关键词:内因与外因第14页

请同学们听读课文，并在书本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章格调。

《花儿为何这么红》课文朗诵。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好词语用方框。3.关键语句（或写得好语句）用波浪线。4.有疑问地方，用问号标注。圈点要求第15页第一部分（①）：第二部分（②—⑩）：以抒情笔调赞叹花朵红色，提出说明中心——“花儿为何这么红”。从不一样角度说明“花儿为何这么红”。部分来自《点拨》第三部分（11）：概括花儿红原因，总结全文。第16页部分来自《点拨》作者在课文中多以“花儿为何这么红”作为段落第一句，它出现过几次？是以什么形式出现？为何这么写？有什么好处？

【答案】

①“花儿为何这么红”这个句子在文中出现了七次，以它作为段首句，能明确提醒文章说明中心。②“花儿为何这么红”多是以设问形式出现。除第一段是总提，后面几段都是分别设问，能起到提醒说明角度及内容作用；这么写既能引发读者阅读兴趣，又能把文章层次说清楚，步步深入。第17页部分来自《点拨》2.第2-7自然段、第8-10自然段分别采取了什么样

说明次序?是从哪几个方面说明花儿为何这

样红?【答案】第2-7自然段采取逻辑次序。从物质基

础、物理学原理、生理需要、进化观点等角度

说明“花儿为何这么红”。第8-10自然段采

用时间次序，从自然选择、人工选择等角度说

明“花儿为何这么红”。

第18页部分来自《点拨》3.本段最终一句中“普通”“大都”“渐渐”能否删

去？为何？

【答案】均不能删去。“普通”“大都”是从范围

上加以限制，表明特殊花除外，删去后句意就变

为全部花，不符合实际，表达了说明文语言准

确性。“渐渐”是在程度上限制花色改变，表明

由深到浅过程是逐步，删去后句意就变为突然

褪色，不符合实际，表达了说明文语言准确性、

严密性。第19页部分来自《点拨》

重点品析第10段4.本段主要利用了哪些说明方法？有何作用？【答案】作比较、举例子、列数字。本段画线部分将自然选择与人工选择作比较，突出说明人工选择时间短、结果显著特点。列举牡丹、大丽花和虞美人三个经典事例分别从时间长短、形状色泽、品种等方

面，将自然生长花同人工培育花进行比较，突出说明了人工选择优越性。其中，对大丽花人工培育结果采取了列数字说明方法。第20页阅读方法解密部分来自《点拨》

作比较作用分析法。

作比较说明方法标志词为“而、比、相对于”等。作用是突出强调被说明对象特征（地位、影响等）。答题模式为：利用作比较说明方法，将……和……作比较，突出说明了……特征（地位、影响等）。第21页部分来自《点拨》

5.为何说花儿为何这么红要归功于人工选择？【答案】花儿进化离不开自然选择和人工选择，

而人工选择在加速花色改变进程中起着主要作用。

大自然功劳是伟大，人类改造自然伟力更

是巨大。第22页第23页重难点小结部分来自《点拨》

共举三例：牡丹、大丽花、虞美人。这三个例子各有代表性，缺一不可。举牡丹例子，是为了说明人工选择使之含有各种不一样形态及颜色；举大丽花例子是为了说明其形状更多，颜色也不一样，二者一国内一国外例子；举虞美人例子侧重说明蓝色虞美人培育经过。这三个例子共同点是突出了人工选择对花颜色作用。其不一样点在于它各代表了从古至今、从国内到国外不一样时间不一样地域人工选择结果，说明了人工选择普遍性。第24页部分来自《点拨》6.结尾段有何作用？【答案】内容上概括了②-⑩自然段“花儿为何

这么红”原因，结构上照应开头。第25页部分来自《点拨》【答案】示例：如有些白花，比如菊花，萎谢之前微

呈红色，表示它这时也含有少许花青素了。变色

一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨初开时候是

白色，中午变成淡红色，下午变成深红色，一日三

变，愈开愈漂亮。普通花，大都初开时浓艳，后

来渐渐褪色。

1.【手法探究】本文语言准确严密，你能从文中试举几

例来分析吗?第26页部分来自《点拨》（本段说明白花细胞液里花青素含量改变会引发花色由白变红）有些限制白花，表示不是全部白花都会引发花色变色；特殊修饰例子，表示添色木芙蓉是极个别；普通修饰花，表示特殊情况除外。第27页部分来自《点拨》【答案】本文即使介绍了各种花色成因，但它是以

花朵展现红色为重点内容，介绍其它花色成因

是为了从多角度、多方面对红色成因进行补充说

明，以突出花朵展现出红色原因或条件。另外，

文中多处出现“花儿为何这么红”这一句，也突

出了文章说明重点。所以本文说明对象是花儿

这么红原因，而不是各种花色形成原因。2.【难点探究】本文说明对象是各种花色形成原

因吗？第28页分析原因花儿为何这么红提出问题（总）概括原因（总）（分）内在原因外在原因物质基础物理学原理生理需要进化观点自然选择人工选择逻辑次序内外主次第29页这篇事理说明文从不一样角度介绍了各种花色成因，科学地说明了花颜色是它本身各种条件和需要，以及自然、人工等原因对它作用结果。第30页1.结构严谨，条理清楚。从全文看，作者紧紧围绕标题，按“设疑（总）—解释（分）—小结（总）”方式分别安排材料。主体部分按逻辑次序说明，条理清楚。2.综合利用各种说明方法。本文综合利用举例子、作比较、列数字、引资料等说明方法，在说明过程中起到了主要作用。3.语言准确、严密。文中恰当利用一些修饰、限制性词语，准确而严密地说明了事理。第31页花儿为何这么红为何这么红哎～～红得好像红得好像燃烧火它象征着纯洁情谊和爱情花儿为何这么鲜为何这么鲜哎～～鲜得使人鲜得使人不忍离去它象征着纯洁情谊和爱情（电影《冰山上来客》主题曲）第32页赏牡丹刘禹锡庭前芍药妖①无格②，池上芙蕖③净少情④。唯有牡丹真国色⑤，花开时节动⑥京城。【注释】①妖：艳丽，妩媚。②格：品质，格调。③芙蕖：莲花。④情：情趣。⑤国色：原指一国中容貌最漂亮女子，这里指牡丹花姿卓绝，艳丽高贵。⑥动：惊动。第33页【赏析】诗人