第七章 第三节 学前儿童思维的培养

PPT模板下载：/moban/

行业PPT模板：/hangye/

节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/

优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/

Word教程：/word/Excel教程：/excel/

资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/

范文下载：/fanwen/

学前儿童发展心理学

思维概述学前儿童思维的发展

学前儿童思维的培养第七章学前儿童思维的发展第二节第一节第三节第三节学前儿童思维的培养第三节学前儿童思维的培养4一、丰富学前儿童的语言，培养他们的思维能力三、营造有利于学前儿童思维发展的环境二、在活动训练中训练儿童的思维能力一、丰富学前儿童的语言，培养他们的思维能力早期的语言训练，不仅能促进语言本身的发展，还可以促使智力的发展。对于学前儿童来说，语言能力主要是听和说的能力，在与学前儿童进行对话的过程中，成人要及时抓住时机，对他们感兴趣的问题展开对话，这样他们就会兴致勃勃地积极思维，并且有时还会进行即兴的语言表述。例如，教师和家长在讲故事时，可以选择一些悬念性比较强的作品，引导儿童探究问题，在故事讲述过程中，还可利用启发提问的方式，刺激儿童思考与语言表达，让他们发挥想象和创造。第三节学前儿童思维的培养二、在活动中训练儿童的思维能力发展学前儿童的思维能力，就是要使学前儿童的思维更加灵活，能在新的环境中解决新问题。为了实现这个要求，就必须善于在活动中启发学前儿童积极思维，可以给他们提出任务，并精心设计、创造条件，使他们不依赖成人，而是靠自己动脑筋思考，尽自己最大的努力运用已有的感性知识去独立地解决问题。为了使学前儿童积极思考问题并获得一定的广度和深度,即使他们遇到了较大的困难，家长也不要急于直接给予解答，而是尝试用类比的方法启发他们自己找到正确的答案。第三节学前儿童思维的培养三、营造有利于学前儿童思维发展的环境众多的心理学家和教育家一致认为，学前儿童在情绪兴奋、愉快时其思维能力处于最佳状态。所以教师和家长要保护好学前儿童的好奇心，为他们营造宽松、愉快的教育氛围,并给予学前儿童以思考的空间。(一)创设有利于儿童思维发展的幼儿园环境1、营造鼓励学前儿童思维的心理氛围由于学前儿童的思维能力具有脆弱性和不稳定性，极易被外界所影响，所以，教师对孩子的评价和态度将起到至关重要的作用。学前儿童在亲切、和蔼的教师面前，在愉悦、民主、平等的氛围中，才能很快和教师产生感情上的共鸣。只有这样才能消除学前儿童自卑感，培养自信心，才能大胆地进行积极的思维活动。第三节学前儿童思维的培养三、营造有利于学前儿童思维发展的环境营造鼓励学前儿童思维的环境要做到以下两个方面:首先，教师应注意自身观念的改变，无论是对自己还是对学前儿童都应充满信心，能平衡好自由与必要的约束之间的关系。教师是有组织的、细致的计划者，但又不能过分拘泥于此而失去灵活性，教师还要善于评价和改进自己的工作，使教育过程适合自己又适合每个独特的学前儿童。其次，观念转变之后，教师要对每个孩子保持积极、鼓励、赞许的态度，并充分尊重、宽容他们，做他们的朋友，使他们能够勇敢、大胆地把自己的想法说出来。即便有时他们的想法会超越现实，甚至很荒诞，教师也不应以成人的标准横加指责，而是该敏锐地捕捉其思维的“闪光点”，并加以有效的引导，使学前儿童有“心理安全”和“心理自由”，让他们在宽松的氛围中进行大胆的思考。第三节学前儿童思维的培养三、营造有利于学前儿童思维发展的环境(一)创设有利于儿童思维发展的幼儿园环境2.创设富有创意、激发思维的活动室环境富有创意的活动环境对学前儿童的思维发展具有一定的推动作用。例如，在大班的活动室中放置一幅“流动”画，每月更换一次，内容可以是抽象画、问题树，也可以是一幅无结局的画。在走廊的涂鸦墙上学前儿童可以进行自由地联想、涂鸦，画未来世界、恐龙和外星人等，这样有助于培养他们思维的流畅性和变通性。第三节学前儿童思维的培养三、营造有利于学前儿童思维发展的环境(二)启发家长重视家庭环境对儿童思维的影响教师协调转变家长的观念，让他们学习指导方法。例如，日常的家长会、家长半日活动观摩、经验交流会、专题讨论会等。通过一系列活动让家长直接学习各种指导方法，使他们更深入地了解学前儿童的思维特点，从而与幼儿园达成共识，成为培养学前儿童创新思维的坚实保障。儿童喜欢不停地摆弄物体，拆、装玩具，甚至收集“破烂”。家长应该是鼓励儿童大胆地去探索，当他们拆装玩具时不要盲目地加以制止，而应耐心地引导他们探索玩具的组合方法和工作原理，引导他们自己去发现其中的道理。家长应该耐心回答儿童提出的问题，切不可训斥或敷衍了事。不仅如此，家长还应反过来向学前儿童提出问题，并积极诱导他们找到答案。第三节学前儿童思维的培养一、丰富学前儿童的语言，培养他们的思维能力二、在活动中训练儿童的思维能