2025版高考语文一轮总复习考点突破第三部分语言文字运用专题七语言文字运用突破点二辨析标点符号的作用

突破点二辨析标点符号的作用必备知识高考高频标点符号的用法1.顿号顿号表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿，主要用于并列的词语或并列的较短的词组中间。使用时注意：①并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。②并列的介宾短语作状语时,短语之间能用逗号。③邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确数时用顿号。④如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时，并列短语之间用逗号，并列词语之间用顿号。⑤并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不用顿号。⑥并列的成分后有语气词时，并列成分间用逗号。2.逗号、分号逗号和分号都表示句子中分句之间的停顿，但使用时应注意区分：①分号表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。②只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。③如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。④在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。3.冒号冒号表示语段中提示下文或总结上文的停顿。使用时注意：①冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。②转述的话（间接引语）不能用冒号。（注意人称的变化）③引文不独立不能用冒号。④说话人放在所说话中间不能用冒号，而应用逗号；说话人放在所说话的后边用句号。⑤同一句中不能用两个冒号。4.问号问号主要表示句子的疑问语气。使用时注意：①若一句话中的几问，是从不同角度发问的，则每句都用问号。②有的句子里虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等）,但并非真正发问,而是表达陈述语气,不能用问号。5.引号引号的用法主要有三种：①标示语段中直接引用的内容。②标示需要着重论述或强调的内容。③标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分。使用时注意：当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。6.破折号破折号表示话题的转换，或者表示底下有个注释性的部分等，其与“是”“有”“即”等提示的词不能同时使用。另外，要注意破折号与其他类似标点的区别：①较重要的内容用破折号，一般内容用括号；破折号表示的注释部分要连着正文读出来，括号表示注释的内容可不读出来。②破折号表示说明解释时,说明或注释的内容可以删去且句意完整;冒号后边的内容是表示分项列举时不能删去。7.省略号省略号的用法主要有：①标示引文的省略；②标示列举或重复的词语的省略；③标示语意未尽；④标示说话时断断续续；等等。使用时注意：①省略号与“等”或“等等”不可同时使用。②省略号后面一般不用标点。③省略号前面是完整的句子，句末标点应保留，如果不是完整的句子，只是句内停顿，则句末不保留标点。解题指津［命题分析］卷别设问方式2023·新课标Ⅰ卷对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。2022·浙江卷文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是。2020·新高考Ⅰ卷下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是。标点符号作用的考查，都是在具体的语境中和其他考点综合考查。过去多以客观题的形式呈现，答题方法为“比较法”，即将文中特定标点符号的作用与选项中特定标点符号的作用进行比较，然后选定答案。2023年高考出现主观题，考查标点符号是怎样增强表现力的，能力要求上升了一个档次。［答题指导］（1）客观题答题步骤。第一步：“三看”——定位置。一看是否是特殊句式。特殊句式，主要是指倒装句。倒装疑问句和倒装感叹句中问号和叹号都要放在句末。定语后置句中，后置的定语之间一定要用逗号，不能用顿号。二看是否是综合运用。只要是多种标点符号的综合运用，判断时就要注意这些综合运用的标点符号（尤其是逗号、句号和括号等）的位置是否正确。三看是否是选择问句。选择问句中，问号应放在句末，分句之间用逗号。这是选择问句与连续问句的明显区别，要注意分辨。第二步：“二看”——明用法。一看用法是否正确。只要复习时记住了各种标点符号的相关用法，做题时，就可以根据其用法，直接判断标点符号使用的正确与否。二看语气是否准确。做题时要判断标点符号能否准确表示原句所要表达的语气。尤其要注意问号的使用，一些句子虽然有疑问词，但整个句子表达的语气是陈述语气。这种情况高考题中出现的频率特别高。第三步：“二比”——定答案。一是通过选项的对比，先确定有把握的选项，排除不同的选项。二是进行综合对比，最后确定选项。（2）主观题答题策略。标点符号的主观题，重在结合具体语境，分析标点符号在表情达意方面的作用。答题示例例1[2022·浙江卷]（改编）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（B）【甲】翻开《精神的力量——航天精神引领中华民族探索浩瀚宇宙》一书，中国航天事业的历程一一展现，字里行间全是澎湃的热情，全是珍贵的回忆。中国航天人自力更生、艰苦奋斗，航天事业从无到有、从小到大，迅速发展壮大。【乙】我永远忘不了，从天上传来的“东方红”乐曲是那么悠扬、那样动听！改革开放以来，党中央和全国人民继续大力支持航天事业，中国航天人披荆斩棘、刻苦攻关，航天事业一日千里，突飞猛进地实现飞跃，大踏步赶上时代。首次载人航天飞行，神舟五号载人飞船成功升空并安全返回，获得圆满成功；神舟七号载人飞船实施宇航员空间出舱活动。这一切无不给我们带来激动和幸福！进入新时代，航天梦引领中国航天人奋力奔跑、勇敢逐梦，让航天事业奔向强国目标，自立自强地谱写着新的辉煌篇章。【丙】北斗泽沐八方，嫦娥飞天揽月，天问造访火星，天和筑梦天河……这些好消息一则接着一则地传来，很不容易，真是令人万般欣慰！A.甲 B.乙 C.丙［能力指向］本题考查辨析标点符号的作用。能力指向理解语言表达的差别。［思路点拨］乐曲名应使用书名号，所以“东方红”应为《东方红》。故选B。例2[2023·新课标Ⅰ卷]（改编）阅读下面的文字，完成后面的题目。天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。……有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。答：（示例）第①处：①逗号让画线处成为三个独立语句，对三个动作起到强调作用；②逗号标示停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的艰难。/第②处：①逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭住口和打嗝间隔时间长，打嗝不顺畅；②让“透不出气”的感受更强烈。［能力指向］本题考查辨析标点符号的作用及效果。能力指向理解语言表达的差别。［思路点拨］整段文字的语言非常有表现力，与文字的表现力密切相关的，还有标点符号的使用。试题考查的两处画线部分都用了逗号，逗号的基本功能是标示停顿，与表情达意及语法逻辑相关的那些停顿，有特殊的表达效果。本题就是考查文中逗号体现出来的修辞功能。第①处画横线部分，逗号的存在，让“低着头”“咬着牙”“向前钻”成为三个独立的语句，每个语句表示一个独立的动作，对这三个动作就起到强调作用。同时，逗号标示停顿，使这三个动作变成了非连贯的动作，不再具有流畅性，表现了祥子拉车前行的艰难。第②处画横线部分，逗号的存在，使得画线处三个成分各自独立，起强调作用，尤其强调了“半天”，对闭住口和打嗝之间的时间之长进行了强调，说明了这个嗝打得非常不顺畅，这让“透不出气”的感受更加强烈。即学即练1.[2020·新高考Ⅰ卷]（改编）下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（B）我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。[解析]文中破折号的作用是标示语意转换，前面内容写想起专卖门钉肉饼的小店，后面写“去吃门钉肉饼”，语意发生转换。A.标示注释内容。B.标示语意转换。C.标示补充说明。D.标示补充说明。故选B。2.下面是某学生的作文片段，文段中标点符号使用有误的一处是（C）凌晨五点，微弱的晨光打在床上，妈妈就把我叫起来，迷迷糊糊中跟着家人开始了爬山之行A坐车到山底，山涧吹过来的风寒气逼人，冷得我直打哆嗦。终于踏上了山路B那高度，那坡度，吓得我直想往后退。清晨活力十足，开始时还能够赶得上妈妈的脚步，渐渐地便慢了下来，我时不时往山顶望了望，嘀咕着：“怎么那么远啊C怎么这么久了还没有到D太累了，太阳火辣辣的呢。”A.。 B.， C.。 D.？[解析]联系上文“清晨活力十足，开始时还能够赶得上妈妈的脚步，渐渐地便慢了下来，我时不时往山顶望了望”可知，“我”慢慢没了力气，不想再登山，而望着山顶感觉距离还很遥远，内心便忍不住感叹，故“怎么那么远啊”结尾应用“！”并非“。”。故选C。3.阅读下面的文字，完成后面的题目。窗子里的人喜欢往窗外看，看外面的景物随四季而变化，看春天花开，看冬日雪落，看风乍起，吹皱一池秋水，看雨飘落，路上的行人在夏雨中匆匆走过①……清朝人是背着一肩负担看窗外的，平添了许多无奈，把凭窗的浩叹写进小说，借形象的虚拟隐晦地传达自己对这个世界的冷眼旁观。蒲松龄的聊斋算是打开了一个与普通人对话的轩窗，让山野之人进来，让渔夫樵子进来，让他们身上的清新之气驱散狭小空间封闭了太久的腐气、晦气、浊气②……可这种胸襟只体现在落第举子的身上，是清一代学子的悲哀。曹雪芹来得更加率性，径直走到外面，从广阔的天地中反观自己的书斋，悟通了人世间的百态人生，“世事洞明皆学问”——他饿着肚子依然能行走在大天大地里，用历经风雨饱蘸沧桑的笔触写出了惊世骇俗的文字，这是行走在天地间高傲的灵魂，是真正的读书人最后的尊严。在这本可窥一个王朝背影的大书中，让人看到了从兴盛到末路的