四年级语文期末考试质量分析

四年级语文期末考试质量分析析。5分)在49为4.73分，(6分)这题主要考查学生对生字词语的掌握情况。本题得分范围在66为6生对于平常易错难写的字掌握得不够扎实，如：“缝隙”“罩”、。0)在7为5加强。的“予”字多加一撇。形近字的区别掌握不牢固，如：“拆和折”，的ǐ这题主要是考查学生对课内四字词语的积累。整体完成得较好，如加了一撇，或者写成舞蹈的“舞”。有个别的同学不会填“南征北战”。这题主要考查学生对近义词的区别与运用。这道题做得比较好，)如)补充课内对联。考查学生对课内对联的掌握情况，完成得很好。)填写《观潮》节选的一句话，考查学生对于要背诵的课文的掌握情况。小部分中下层的学生不会填写，但总体错别字较多，如)填写课外喜欢的童话故事，并能写出原因。但是个别同学没确，但是第)小题个别同学不理解“重视”的“视”的意思，所以(9)在16为9的2漏做了3、用音序查字法，查音节。由于该文段按音序查字法要查的字40)这题主要考查学生的课外阅读、理解能力。本题得分范围在9为71的近义词2、填合适的词。总体掌握得很好，很多学生能按文章内容正确3、理解词语。一部分的学生不会理解“和颜悦色”的意思，不严重。4、加标点。大多数同学做得较好。但有个别学生因标点符号书5、找比喻句。总体掌握不够好，没有真正掌握比喻句，又因为6、找出短文中说珍贵的原因。大多数同学能深入读懂文章，回答得较好7、读故事，写启发。大部分同学掌握较好，有个别学生阅读能这题主要考查学生的阅读、理解能力。本题得分范围在6为少运用到好词佳句。有个别学生内容欠具体写，不能突出喜爱之情。析要仔细研读《课程标准，明确四年级教材是起着承上启下的作用1、预防“拼音回生”，生字教学不脱离拼音与识字相结合，可2、注重教给学生记忆生字的方法，如：加减笔画、拼音认字、比一比会意法3、注重“词语盘点”内的词语的积累，可以通过一字开花、背4、注重对句子的知识点的训练，如对陈述句和疑问句的转换训5、灵活运用教材，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。读懂在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式出现的问题;读懂在精读课文的思考练;1、多读少讲，把较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的、入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟;并通过朗读的实践，2、在指导学生进行课内阅读时，教给学生理解内容的方法：通过理解重点词句进而理解内容;边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面;理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内容3、在课堂教学中通过课文的对比阅读，领悟遣词造句的准确;体会语句的具体形象;体会文章条理清楚的表达方法;体会选材的别具一格。4、利用背诵、抄写等的方法，引导学生主动积累具特色、富有5、发挥备课组作用，经常在一起听课、交流、分享、归纳总结1、在班上设立一定的作文梯度，对于一些学习困难生，应该降2、多开展丰富的活动，让学生有真实的体验和真切的感受，能3、课程标准在中年级的习作要求里专门提了这样一条：“愿意4、每学期的八次习作，应切实抓好，使学生练得确有成效。但析3本次测试卷，题型多样，内容丰富，考察面广，难易适中《语检测为2人总分2分均率%，及格率%率象4了5、61、努力学习新理念，积极实践新课程，精心设计课堂教学，让学生在快乐的学习氛围中体验语文学习的快乐!“兴趣是最好的老师”。2、继续抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，组织小组合3、帮助学生加强语言文字的