教科版小学四年级上册科学期末测试卷及答案【历年真题】

教科版小学四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.小明用手摸着自己的喉结并说话，体会喉结在振动的感觉；小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分，观察尺子的状态；小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面，观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是（

）。A.声音是怎样产生的

B.声音的强弱

C.声音的高低2.体操运动员往手上擦镁粉是为了（

）。A.减小摩擦力

B.增大摩擦力

C.增大动力3.物体滚动时所受的摩擦力（

）。A.小

B.大

C.不变4.体操运动员往手上擦镁粉是为了（

）。A.减小摩擦

B.增大摩擦

C.美观5.如图所示，外界声音传到大脑的路径正确的是（

）。A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑6.在研究“小车运动速度与受到的拉力大小是否有关系”的实验中，实验中要改变的条件是（

）。A.拉力的大小

B.运动的速度

C.小车轻重二.填空题(共6题，共40分)1.我们学到的描述声音的词汇主要有（

）、低、（

）、弱、（

）、刺耳、难听、（

）等。2.我们可以从（

）、小车制作、（

）、展示讲解和（

）这些方面来评估设计制作的小车。3.不同形状的牙齿发挥着各自不同的作用，其中（

）的作用是切割食物，（

）的作用是撕碎食物，（

）的作用是咀嚼食物。4.强弱不同的声音，声音（

）则引起鼓膜振动幅度（

）。5.我们知道了物体的（

）、粗细、（

）不同，发出的声音的（

）也就不同。6.人耳是怎样听到声音的？请你按时间的先后顺序填一填。（填序号）外界传来的声音→（

）→（

）→鼓膜→（

）→（

）→（

）→大脑①外耳道；②听觉神经

③耳蜗

④耳郭

⑤听小骨三.判断题(共6题，共12分)1.小学四年级男生和女生的肺活量是相同的。（

）2.在月球上，如果不借助其他装置，将听不到任何声音，这是因为月球上没有空气。（

）3.吸气时胸腔扩张腹部收缩。（

）4.呼吸是人体重要的生命特征。（

）5.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。（

）6.音叉上面的字母代表的是音调，数字代表的是震动次数。（

）四.连线题(共1题，共5分)1.连线题。五.填表题(共1题，共8分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共3题，共15分)1.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？2.给食物分类有许多方法，请你根据生活经验举例，也要说出分类理由。3.我们通常用哪些词来描述听到的声音？七.综合题(共4题，共36分)1.请写出呼吸器官各部分的名称。①（

）

②（

）③（

）

④（

）⑤（

）

⑥（

）2.看下面这幅图，丙在写字，甲和乙都能听到丙写字的声音。甲和乙，（

）听到的声音会更响。A.甲

B.乙

C.无法比较甲听到的声音是通过（

）传播到他耳朵的。乙听到的声音是通过（

）传播到她耳朵的。A.桌面

B.空气

C.笔3.取一面鼓，在鼓上撒一些纸屑。（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，上下跳动，说明声音是由物体（

）产生。（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变（

）（填“大”或“小”），两次听到的鼓声强弱（

）（填“相同”或“不同”）。（3）用力按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑就不再跳动了，这说明（

）停止了，发声也停止了。4.根据“人的活动会影响每分钟的呼吸次数”实验，回答问题。（1）分析数据我们发现，运动可以（

）（填“加快”或“减慢”）呼吸次数；运动强度越大，呼吸次数（

）。（2）运动后，我们的呼吸会变得更加急促，原因是：运动时，人体需要消耗更多的（

），所以肺必须更加卖力地工作。（3）实验时我们还发现：呼吸次数（

）（填“增加”或“减少”），心跳速度加快。参考答案一.选择题1.A2.B3.A4.B5.B6.A二.填空题1.高；强；悦耳；动听2.小车设计；团队分工合作；小车功能3.门齿；犬齿；臼齿4.强；大5.长短；松紧；高低6.④；①；⑤；③；②三.判断题1.×2.√3.√4.√5.√6.√四.连线题1.如下：五.填表题1.慢；低；快；高六.简答题1.铜器越小，发出的声音越高；铜器越大，发出的声音越低。2.按照食物的来源我们可以分为植物性的素食和动物性的荤食，按照