教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷带答案（a卷）

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（

）。A.越高

B.越低

C.没有变化2.声音传播的特点有（

）。A.不能在液体中传播

B.能在各种物体中传播

C.只能在空气中传播3.敲打音叉会发出声音，敲打停止了仍能听到一段余音，这是因为（

）。A.音叉停止振动后仍能发声

B.声音传到人耳需要一段时间

C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间4.我们把用力击打鼓心和轻轻击打同一鼓心时鼓发出的声音的差异称为（

）。A.强弱不同

B.高低不同

C.频率不同5.声音在物质中的传播效果，从强到弱，依次是（

）。A.固体、液体、气体

B.固体、气体、液体

C.气体、液体、固体6.如果要探究尺子长短和音高的关系，我们最好要用（

）。A.不同的力量来拨动尺子

B.同样的力量来拨动尺子

C.都可以7.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（

）。A.弹更粗的琴弦

B.弹得更用力一些

C.轻轻地弹8.月球上没有传播声音的（

），所以人们不能直接听到对方说话的声音。A.空气

B.电子通信设备

C.任何物质9.制作“土电话”时，线绳要（

）。A.松

B.紧

C.拐弯

D.随便10.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（

）。A.使二胡发出不同的声音

B.获得更大的音高

C.阻止琴弦振动发音二.填空题(共10题，共50分)1.对于弦乐器，音高主要取决于弦的（

）、（

）、（

）、材料。2.一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生（

），振动的空气到达我们的耳朵，引起（

）振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经，产生了（

），（

）接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。3.上课时，老师的声音是通过（

）（填“固体”或“空气”）传入同学们的耳中的。4.音量的大小与物体（

）有关。振动幅度越（

），声音越（

）；振动幅度越（

），声音越（

）。5.在月球上，由于没有（

），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话。6.耳由外耳、（

）、（

）三部分组成。7.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面（

）产生的。8.声音的高低可以用（

）来描述。9.从外到内，耳的结构是由（

）、（

）、（

）三部分组成。10.如下图，击打音叉，音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水（

）（A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化），这一现象说明发声的音叉在（

）。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（

）发出声音（填“会”或“不会”），因为音叉不再（

）。三.判断题(共10题，共20分)1.物体振动得越慢，发出的声音就越高。（

）2.耳廓有收集声音并把声音导入外耳道的作用。（

）3.声音的高低与物体振动的快慢有关。（

）4.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（

）5.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（

）6.在打雷时，我们总是先看到闪电后听到雷声。（

）7.“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（

）8.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（

）9.同一根橡皮筋，振动幅度大时，发出的声音响，就是发出的声音强。（

）10.把闹钟放在玻璃罩內，抽掉空气，只能看到闹钟在动，但是听不到铃声。（

）四.连线题(共1题，共6分)1.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。听觉神经

耳蜗

外耳道

耳郭

鼓膜

听小骨

外耳

中耳

内耳五.填表题(共1题，共12分)1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共26分)1.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？2.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？3.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？4.声音在传播的过程中借助了什么物质？5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？七.材料题(共1题，共6分)1.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？八.综合题(共3题，共19分)1.下面是二胡、古筝、吉他等乐器让弦发生连续变化的方案。（1）手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越短。（2）调节这根弦的松紧程度。（3）手指在弦上连续移动。以上三种方法都是识别（

）的变化。2.在图中用“高→低“或“低→高”来表示声音的变化规律。3.1.填写（振动尺子—我能听到和看到的）记录数据。2.根据我们的观察结果绘制图表。3.通过伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表与柱状图，我们发现：（

）。参考答案一.选择题1.A2.B3.C4.A5.A6.B7.B8.C9.B10.A二.填空题1.长短；粗细；松紧2.振动；鼓膜；信号；大脑3.空气4.振动的幅度；大；强；小；弱5.空气6.中耳；内耳7.振动8.音高9.外耳；中耳；内耳10.B；振动；不会；振动三.判断题1.×2.√3.×4.×5.√6.√7.√8.√9.√10.√四.连线题1.如下：五.填表题1.小；弱；大；强；小；弱；大；强；小；弱；大；强六.简答题1.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。2.铜器越小，发出的声音越高；铜器越大，发出的声音越低。3.答：同一根弦振动部分越，音高就越低，振动部分越短，音高就越高；振动部分越松，音高就越低，振动部分越紧，音高就越高。4.固体、液体、气体。5.用大小不同的力拨动同一根弦，弦的音调不变，振幅变化，改变了声音的高低。七.材料题1.声音的高低与物体振动快慢有关的。弦的粗细发生改变时，声音的