教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及答案【真题汇编】

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.下列保护我们听力的方法中错误的是（

）。A.远离噪声

B.控制物体发声

C.耳机音量开到最大2.我们把用力击打鼓心和轻轻击打同一鼓心时鼓发出的声音的差异称为（

）。A.强弱不同

B.高低不同

C.频率不同3.在弹奏吉他时，若想要使它发出的声音响一些，可以（

）。A.调节弦的松紧度

B.用的力气大一点

C.用的力气小一点4.我们耳朵里的（

）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。A.鼓膜

B.听小骨

C.耳蜗

D.听觉神经5.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（

）了。A.变小

B.变热

C.振动6.（

）不属于家里的声音。A.菜市场的吆喝声

B.炒菜的声音

C.打呼噜的声音7.下列关于噪音的说法中，不正确的是（

）。A.噪音会使人心烦意乱B.汽车的消音器可以消减噪音C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器D.为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大8.声音可以向（

）传播。A.一个方向

B.四面八方

C.两个方向9.用手按住正在发声的锣，声音会马上停止，这是因为（

）。A.手挡住了声音

B.手吸收了声音

C.锣被按住后停止了振动10.下面声音听上去能使人心情愉悦的是（

）。A.车辆发动机的轰鸣声

B.演奏乐器的声音

C.集贸市场的喧哗声二.填空题(共10题，共42分)1.声音能在（

）体，（

）体，（

）体中传播。2.我们可以用碗、（

）等材料制作小乐器。3.我们知道了物体的（

）、粗细、（

）不同，发出的声音的（

）也就不同。4.在我们身边，到处都能听到（

），并能从它那里获得很多。5.声音强弱是受振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越（

）；振动幅度越小，声音越（

）。6.大量事实证明：声音因物体振动而（

）。振动停止，声音（

）。7.物体的（

）、（

）、（

）对音高有影响。8.拔动钢尺、（

）都能发出声音，同时看到物体在（

）。9.如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是（

），发出的声音音调从左至右依次（

）（填“升高”“降低”或“不变”）。10.尺子伸出桌面（

），发出的声音高；尺子伸出桌面（

），发出的声音低。三.判断题(共10题，共20分)1.当我们用耳朵贴近一名同学的前胸时，不会听到任何声音。（

）2.在月球上，由于四周非常寂静，所以不用大声说话我们都能听见彼此的声音。（

）3.在声音的世界里，有些声音悦耳动听，有些声音嘈杂刺耳。（

）4.远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。（

）5.声音的高低与物体振动的快慢有关。（

）6.声音看不见也摸不着。（

）7.管乐器一般由带孔的管子组成。（

）8.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（

）9.流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。（

）10.做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（

）四.连线题(共1题，共8分)1.连一连。拨动拉得较紧的橡皮筋

听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋用力敲击锣

听到的声音低轻轻敲击锣鼓皮振动得快

听到的声音强鼓皮振动得慢弹拨伸出桌面距离长的尺子

听到的声音弱弹拨伸出桌面距离短的尺子五.填表题(共1题，共10分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。六.简答题(共5题，共26分)1.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？2.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？3.我们通常用哪些词来描述听到的声音？4.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？5.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？七.材料题(共1题，共10分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（

）的装置。A.物体振动产生声音

B.耳朵鼓膜振动

C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（

）传到气球皮上。A.音叉

B.空气

C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（

）。A.被音叉吸引

B.不动

C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（

）。A.跳动幅度小

B.跳动幅度大

C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（

），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道

B.鼓膜

C.听小晋八.综合题(共3题，共28分)1.根据实验装置图完成下列问题。①这是模拟（

）的装置。②实验中敲击音叉发出的声音通过（

）传到气球皮上。③实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（

）。A.被音叉吸引

B.不动

C.在气球皮上跳动④实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（

）。A.跳动幅度小

B.跳动幅度大

C.一样⑤通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（

），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道

B.鼓膜

C.听小骨2.小明同学用锤子分别敲击三根长短相同但粗细不同的铁管和三根粗细相同但长短不同的铁管（如图），发现不同条件下声音的高低是不同的。请你回答：1.敲击长短相同但粗细不同的铁管时，发出声音最高的是（

）。A.细铁管

B.中等粗细铁管

C.粗铁管2.敲击粗细相同但长短不同的铁管时，发出声音最低的是（

）。A.短铁管

B.中等长度铁管

C.长铁管3.发出声音高的铁管，说明它振动得（

）。A.快

B.慢

C.不均匀3.如图，鼓面上放少量的碎纸屑。（1）如图1，鼓槌没有敲击鼓面时，碎纸屑是（

）（“静止”或“跳动”）的。（2）如图2，鼓槌敲击鼓面的时候，碎纸屑是（

）（“静止”或“跳动”）的，鼓槌用力越小，碎纸屑跳跃的高度（

），鼓槌用力越大，碎纸屑跳跃的高度（

）。（3）这个实验说明了声音是由（

）产生的。参考答案一.选择题1.C2.A3.B4.A5.C6.A7.D8.B9.C10.B二.填空题1.气体；液体；固体2.吸管、橡皮筋3.长短；松紧；高低4.各种声音5.强；弱6.产生；消失7.大小；长短；粗细8.击鼓、敲打音叉；振动9.碗；降低10.短；长三.判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.√7.√8.×9.√10.×四.连线题1.如下：五.填表题1.声音；声波；振动；信号；大脑六.简答题1.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎纸屑，拍桌子时碎纸屑会跳动，借助这个方法我们能感觉桌子的振动。2.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播