物质的量 说课课件 高一上学期化学人教版（2019）必修第一册+

物质的量目录CONTENTS01

教材与学情分析02

教法、学法分析03

整体教学安排04

教学过程分析05

教学设计01教材与学情分析01教材与学情分析1.教材的地位与作用2.学情分析3.教学目标4.教材的重、难点本节课选自2019年人教版《化学必修第一册》第二章第三节《物质的量》，物质的量是高中化学中常用的物理量，在化学计算中处于核心地位。由它可导出摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等物理量。这些物理量不但贯穿整个高中化学阶段，而且被广泛应用于工农业生产和科学研究中，它要求学生从简单的定量角度去学习化学知识。因此，物质的量的概念一直都是教学的重点和难点，具有非常重要的作用，也是整个高中化学教学的重点之一。01教材与学情分析1.教材的地位与作用2.学情分析3.教学目标4.教材的重、难点（3）学习能力：高一学生的学习能力参差不齐，对高中探究式学习方法的印和抽象思维能力的形成有很大的欠缺。（1）学习兴趣：高一学生思维活跃，乐于探究，好奇心强，学习兴趣和积极性比较高，主观上有学好的愿望。（2）知识基础：高一学生经过初中化学知识的学习，对宏观概念有比较清楚了解；认识物质是由微观粒子构成的。01教材与学情分析1.教材的地位与作用2.学情分析3.教学目标4.教材的重、难点01教材与学情分析1.教材的地位与作用2.学情分析3.教学目标4.教材的重、难点（1）知识目标（2）能力目标（3）情感目标了解物质的量及其单位，知道阿伏加德罗常数的意义；熟悉物质的量及其相关的运算；掌握物质的量浓度的概念，并能配制一定物质量浓度溶液。运用物质的量及其相关量关系的推导和计算，形成演绎推理，归纳推理的辩证逻辑能力和抽象概括能力；通过配制一定物质的量浓度的溶液培养并提高实验操作能力。通过定量的实验探究，培养学生严谨认真的科学态度；认识物质的量在工农业生产和科学研究中的贡献，养成学习自然科学的兴趣及不断进取、创新的优良品质。01教材与学情分析1.教材的地位与作用2.学情分析3.教学目标4.教材的重、难点（1）重点：对物质的量及相关概念的应用；掌握配置一定体积物质的量浓度溶液的方法。（2）难点：物质的量与微粒数目之间的简单换算；关于物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的简单换算。（关键：建构宏观辨识与微观探析、科学探究与创新意识）02教法、学法分析02教法、学法分析教法学法自主学习、合作探究、实验探究等方式，加深对抽象概念的理解，消除学生对概念性知识学习的乏味。启发式、互动式、探究式的教学方法，重视学生亲身体验知识形成和发展过程，充分体现“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。03整体教学安排03整体教学安排04教学过程分析情境引入(２分钟)宏微探析（5分钟）概念分析（5分钟）合作探究（１0分钟）证据推理（１0分钟）模型再知（4分钟）布置作业（２分钟）情境引入(２分钟)宏微探析（5分钟）概念分析（5分钟）合作探究（１0分钟）证据推理（１0分钟）模型再知（4分钟）04教学过程分析模型再知05板书设计一、物质的量及单位1．单位：摩尔(mol)2．0.012kg的12C所含的碳原子数为

阿伏加德罗常数NA≈6．02×1023mol-1