二年级下册数学教案-第四单元 1　用7,8,9的乘法口诀求商 第2课时　用9的乘法口诀求商 人教版

/二年级下册数学教案第四单元1用7,8,9的乘法口诀求商第2课时用9的乘法口诀求商人教版教学内容：本节课主要教学学生如何运用9的乘法口诀求商。在上一课时，学生已经学习了如何运用7和8的乘法口诀求商，本节课将在此基础上进一步巩固和拓展学生的计算能力。教学目标：1.知识与技能：学生能够熟练运用9的乘法口诀求商，解决实际问题。2.过程与方法：通过观察、分析、归纳，培养学生运用乘法口诀求商的能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学规律的欲望。教学难点：1.学生在运用9的乘法口诀求商时，容易出现错误。2.学生对乘法口诀的熟练程度影响求商的速度和准确性。教具学具准备：1.教师准备乘法口诀表、计算器等教具。2.学生准备练习本、铅笔等学具。教学过程：1.导入新课教师引导学生回顾上一课时学习的用7和8的乘法口诀求商的方法，为新课的学习做好铺垫。2.探究新知教师出示9的乘法口诀表，引导学生观察、分析，发现规律。学生通过小组讨论，总结出用9的乘法口诀求商的方法。3.实践演练教师设计一系列练习题，让学生运用9的乘法口诀求商，巩固所学知识。学生独立完成练习，教师巡回指导，及时纠正错误。4.总结提升教师引导学生总结本节课所学内容，强调用9的乘法口诀求商的方法和注意事项。学生分享自己的学习心得，提高计算能力。板书设计：用9的乘法口诀求商：1.观察乘法口诀表，找出规律。2.运用乘法口诀求商。3.注意检查计算结果。作业设计：1.完成课后练习题，巩固用9的乘法口诀求商的方法。2.家长监督，让学生在家练习，提高计算速度和准确性。课后反思：本节课，学生通过观察、分析、实践，掌握了用9的乘法口诀求商的方法。在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、分析能力和归纳能力，使学生在解决实际问题时能够灵活运用所学知识。同时，教师还需关注学生在计算过程中出现的问题，及时给予指导和纠正，提高学生的计算能力。在今后的教学中，教师应继续关注学生对乘法口诀的熟练程度，加强练习，提高学生的计算速度和准确性。同时，教师还需激发学生对数学的兴趣，培养学生主动探索数学规律的欲望，为学生的终身发展奠定基础。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对新知识的理解和掌握。在本节课中，教学难点主要体现在学生对9的乘法口诀的熟练程度以及如何运用9的乘法口诀求商。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。1.学生对9的乘法口诀的熟练程度9的乘法口诀是小学数学的基础知识，学生对9的乘法口诀的熟练程度直接影响着他们运用乘法口诀求商的速度和准确性。在教学过程中，教师应关注以下几个方面：（1）加强9的乘法口诀的识记。教师可以通过设计有趣的游戏、比赛等形式，激发学生学习9的乘法口诀的兴趣，提高学生的识记效果。（2）注重9的乘法口诀的运用。教师应设计丰富的练习题，让学生在实际操作中熟练掌握9的乘法口诀，提高计算速度和准确性。（3）关注学生的个体差异。由于每个学生的学习能力不同，教师应针对学生的实际情况，给予个性化的指导和帮助，确保每位学生都能熟练掌握9的乘法口诀。2.如何运用9的乘法口诀求商在学生熟练掌握9的乘法口诀的基础上，教师应引导学生学会如何运用9的乘法口诀求商。具体包括以下几个方面：（1）观察乘法口诀表，找出规律。教师可以引导学生观察9的乘法口诀表，发现其中的规律，如：积的个位数依次递增，十位数依次递减等。（2）运用乘法口诀求商。教师应设计一系列练习题，让学生在实际操作中学会运用9的乘法口诀求商。在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时纠正错误。（3）总结求商的方法。教师引导学生总结用9的乘法口诀求商的方法，如：先将除数与9相乘，再根据乘积的个位数确定商的十位数，根据乘积的十位数确定商的个位数等。（4）注意检查计算结果。在教学过程中，教师应强调检查计算结果的重要性，培养学生良好的计算习惯。3.教学策略为了帮助学生克服教学难点，教师可以采用以下教学策略：（1）分层教学。针对学生的个体差异，教师可以将学生分成不同的小组，给予不同难度的练习题，使每位学生都能在自己原有基础上得到提高。（2）小组合作。教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在互相交流、讨论中掌握9的乘法口诀求商的方法。（3）及时反馈。在教学过程中，教师应关注学生的反馈信息，了解学生的掌握情况，及时调整教学策略，确保教学效果。总之，在教学过程中，教师应充分关注学生对9的乘法口诀的熟练程度以及如何运用9的乘法口诀求商这一教学难点，采用合适的教学策略，帮助学生克服困难，提高计算能力。同时，教师还需激发学生对数学的兴趣，培养学生主动探索数学规律的欲望，为学生的终身发展奠定基础。继续深入教学难点的补充和说明：4.提高计算速度和准确性在学生掌握了9的乘法口诀求商的方法后，提高计算速度和准确性成为关键。教师可以通过以下方法来实现这一目标：（1）定时练习：通过设定时间限制，让学生在规定时间内完成一定数量的计算题，以此提高学生的计算速度。（2）竞速比赛：组织计算比赛，激发学生的竞争意识，同时也能在紧张的氛围中提高学生的计算速度。（3）错误分析：鼓励学生记录和分享自己在计算过程中出现的错误，通过集体讨论分析错误的原因，从而减少同类错误的再次发生。（4）巩固练习：通过反复练习，让学生熟悉各种类型的题目，提高计算的自动化程度，从而提高计算速度和准确性。5.培养学生的自主学习能力在教学过程中，教师不仅要传授知识，还要培养学生的自主学习能力。对于9的乘法口诀求商这一教学难点，教师可以采取以下措施：（1）引导学生自主学习：鼓励学生在课前预习乘法口诀，尝试自己发现规律，这样可以提高学生在课堂上的学习效果。（2）课后复习：布置相关的课后作业，让学生在课后自主复习和练习，巩固所学知识。（3）学习策略分享：鼓励学生在课堂上分享自己的学习策略和心得，这样可以相互学习，共同提高。6.教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，对于教学难点的掌握情况，教师应采取多元化评价方式：（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作能力、问题解决能力等。（2）结果性评价：通过测试、作业等方式，评价学生对9的乘法口诀求商这一知识点的掌握程度。（3）自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中