小学教师岗位设置实施方案

小学教师岗位设置实施方案

拟设置岗位情况（一）我校岗位设置情况：1.岗位类别根据学校工作实际，对照

县实施方案，确定以教师专业技术岗位为主体，按照专业技术岗位的规定要求,

我校小学专业教师编制数为19人，专业技术岗位19个。2.岗位等级设置……

教师岗位设置实施方案

教师岗位设置实施方案（--）：学校岗位设置方案

九所镇抱旺镇小学校岗位设置方案

为深化人事制度改革，做好岗位设置工作，根据《乐东黎族自治县人力资源

和社会保

障局关于做好事业单位岗位设置工作的通知》（乐人社发49号）的精神，按

照县人事局和

教育局主管部门的指导意见，结合我校工作实际，制定我校岗位设置实施方

案。

一学校基本情况

（一）单位性质与工作职能:我校为全民事业单位。九年制义务小学阶段教育

教学工

作。机构规格:乡村完全小学。经费形式:全额拨款。

（二）现有人员情况:全校现有在编人员20人，专业技术人员19人，工勤人

员1人。

在专业技术人员中，获得中级职称14人，初级职称5人：已聘的中级职称10

人，已聘初

级职称9人。

-1-

二岗位设置的指导思想和主要原则

（一）指导思想

转换用人机制，建立适合我校实际的选人、用人管理制度，全面推行岗位设

置管理制

度。定编设岗、以岗定责，竞争上岗、全员聘用，进一步完善专业技术职务

聘任制，实现

教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置，推进教育教学质量提高，调动

教师的积极性，

促进学校各项工作持续健康发展。

（二）主要原则

1.坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则：

2.垩持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则：

3.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、规范管理的原则：

4.垩持科学合理、精简效能的原则：

三、拟设置岗位情况

（一）我校岗位设置情况：

1.岗位类别

根据学校工作实际，对照县实施方案，确定以教师专业技术岗位为主体，按

照专业技

术岗位的规定要求,我校小学专业教师编制数为19人,专业技术岗位19个。

2.岗位等级设置

⑴专业技术岗位等级、数量及结构比例

-2-

我校拟设专业技术岗位19个，其中中级岗位6个，按30%的比例设岗，8-10

级分别

按3:4:3的比例设置2个、2个、2个，岗位为小学高级教师:初级岗位13

个，按60%

的比例设岗，11T2级分别按s:s的比例设置7个、6个，岗位为小学--

级教师、小学二

级教师。

四、组织领导及实施方法、步骤

（一）工作领导小组

组长:张勇灿

副组长：罗亲盼陈胜

成员：羊俊煌、陈言语、罗树东

（二）实施步骤

1.动员宣传:及时组织全校教职工学习有关文件、传达县局会议精神，安排

部署学校

岗位设置管理实施工作。成立学校岗位设置管理实施工作领导小组，小组成

员进一步认真

学习领会有关文件精神，准确把握政策，规范操作程序。

2.制定方案:严格按照上级有关政策规定和文件精神，结合学校核定编制数,

核准的

岗位总量，结构比例和最高等级限额，拟定出学校岗位设置管理实施方案，

并提交到学校

-3-

教职工大会进行讨论，在广〃泛征求意见的基础上.经校委会集体议定通过上

报.

3.岗位聘用：聘上级核批的岗位设置方案进行公布，根据要求开展岗位聘用，

签订聘

用合同。

4、具体措施：--是加强领导，由工作领导小组具体协调实施工作中的一-

些实际问题，切实做好教职工的政治思想工作，积极与上级有关部门沟通,

取得支持

和指导。二是严明工作纪律，岗位设置工作涉及到每位教职工的切身利益，

在工作开展期

间要求全体教职工，既要高度重视，又要正确对待，安心工作。不做不利于

安定团结的事，

不说不利于安全团结的话，保持学校和谐环境，有序工作。三是严格贯彻执

行上级有关政

策规定，既要维护国家政策的严肃性，又要把广大教职工的利益放在心上.

加强聘后管理

和考核力度，严格各项管理制度，充分调动教师的工作积极性和创造性，促

进我校教育事

业又好又快发展。

五、岗位条件

（一）基本条件：

1.遵守宪法和法律：

—4—

2.具有良好的品行：

3.具备岗位所需的专业、能力。技能和资格条件；

4.适应岗位要求的身体条件；

5.近三年年度考核称职及以上；

6.具备相应层次的教师及任职资格。

（二）优先条件：

1.年度考核连续三年优秀者：

2.获县及以上政府或主管部门表彰的。

四、竞聘岗位

经九所镇中心学校核准，现将我校单位教师岗位数设置如下：

1.专业技术八级岗位2个。

2.专业技术九级岗位2个。

3.专业技术十级岗位2个。

4、专业技术十--级岗位小学7个。

5.专业技术十二级岗位小学6个.

五、岗位聘任办法和程序。

1.申报与审核：申报竞聘的个人需提交书面申请书、有关资格证件，由学校

岗位设置

和聘用小组依据规定的上岗资格和条件对报名者进行资格审查并公示，不符

合条件的不能

参加相应层次的岗位竞争。

2.考评程序依次为:个人申请、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后

-5-

本着考核

由高到低和择优的原则初步确定聘任对象。

3.公布竞聘结果。竞聘结果无异议后方可最终确定。

4、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并

填报相关材

料，经县职称办审批后方为有效。

5.其他规定按上级部门相关文件精神执行。

六、竞聘细则

以量化评分为定岗依据。各种评分量化的起算时间以聘任现岗位为准(以各

种证书所署

的时间为准)，各种年限和业绩的终算时间以竞聘时间为准。

(1)年度考核

按年度考核打分，近三年年度考核为〃优秀'--次计40分，〃合格'--次计

10分。连续三

年年度考核为优秀的，自然晋升岗位级别。

(2)教研活动

个人代表学校每参加镇、县级公开课、优质课、教学论文评比等教研活动，

--次加30

分。获镇级奖的一次再加20分:获县级奖的一次再加30分。

(3)教学效果

a.学期任教教学质量得分(分语文、数学)=30.

b.任教学生获镇级--等奖每人次加30分，二等奖每人次加20分，三等奖

-6-

每人次加

15分:获县级一等奖每人次加50分，二等奖每人次加40分，三等奖第人次加

30分。

(4)获奖情况

教师个人因工作积极，任职期问近5年来表现突出获县级奖励的，每次计30

分。以证

书为准。

(5)工作表现

在学校教育教学工作中，能积极主动参与学校管理或在学校教有教学工作中

起核心作

用的，经领导小组讨论确定后，适当给予加20分。［教师岗位设置实施方案］

(6)学校业务骨干

学校业务骨干、教学骨干教师每人加50分：

(7)职务加分

职务上，学校领导每人加10分，班主任每人加20分。

(8)聘任时限分

自聘任日期算起，任现职-一年算1分，得分按个人任现职年限计算。

六岗位聘任办法和程序。

1.申报与考评。申报竞聘的个人需提交书面申请、有关证件，考评程序依次

为:申请

报名、提交材料。业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高

到低和择优的

—7—

原则确定聘任对象。

2.公布竞聘结果。竞聘结果至少经公示三天无异议后方可最终确定。

3.办理聘任手续。竞聘结果确定后由中心学校法人代表与聘用人签订聘约，

并填报相

关材料，经县职称办审批后方为有效。

4、其他规定按上级部门相关文件精神执行。

2022年5月8日.

教师岗位设置实施方案（二）：小学岗位设置实施方案

灌云县四队中心小学岗位设置实施方案

为深化单位人事制度改革，加快推进聘用制度和岗位管理制度，实现单位人

事管理的

科学化、规范化和制度化，根据县委办公室、县政府办公室《关于印发灌云

县事业单位岗

位设置管理实施意见的通知》（灌委办（2022）45号）等有关文件精神，结合

单位实际，

制定本方案。

一、单位基本情况

单位机构编制情况:主婴以专业技术提供社会公益服务，经费是全额拨款，

编制数74

人。

现有人员情况:实有人数102人，专业技术人员总数102人（中级57人，聘

任33人:

-8-

初级45人，聘任45人）。

二、岗位设置的指导思想和基本原则

（一）指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整

合人才资

源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同

用人转变，调

动单位各类人员的积极性和创造性，促进四队小学事业的发展。

（二）基本原则

坚持科学合理、精简效能的原则：坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合

同管理的

原则；坚持公开平等、竞争择

优、依法办事的原则。

三、拟设置岗位情况

本单位拟设置岗位总量102个，其中：专业技术岗位102个。主体岗位是102

冈L-UI位」，

占岗位总量的100%。专业技术主系列是102,主系列专业技术岗位设置数是

102,占专业技

术岗位设置总量的100%；辅系列岗位为0.

（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

1.高级专业技术岗位1个，占专业技术岗位比例1.04%

（1）正高级岗位0个，占专业技术岗位比例0%。三级

-9-

（2）副高级岗位1个，占专业技术岗位比例1.04吼其中五级岗位0个，六级

岗位0

个，七级岗位1个。.

2.中级岗位61个，占专业技术岗位比例60%。其中：八级岗位18个，九级岗

位24个，

十级岗位19个。

3.初级岗位45个，占专业技术岗位比例39%。其中：十--级岗位20个，十

二级岗位

21个，十三级岗位4个.

（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

工勤技能岗位。个，占单位岗位总量的0%。

四、组织领导及实施方法步骤

（一）12月13日成立岗位设置工作及考核领导小组

1.岗位设置工作领导小组

组长:赵三军

副组长:高长彦王学峰

成员：何维伟

胡维根

王汝辉

龚兴亮张连

2.成立岗位设置考核领导小组

组长:赵三军

-10-

副组长:高长彦王学峰

成员：何维伟胡维根王汝辉

龚兴亮张连

朝廷富

卞光学王宽林吴聚明

尹洪兵

黄跃高

王峰

弗廷标

（二）12月13--12月14日

开展政策文件的学习、宣传、广泛听取意见的情况。组

织教师认真学习岗位设置有关文件精神，领会文件的实质，广泛听取广大教

师的意见。

相关问题的处理意见。对教师提出的意见和建议要虚心听取，并做好记录。

（三）12月15日--12月29日制定实施意见，征求职工意见。

1.公布岗位职责与任职条件，制定《四队中心小学岗位设置综合量化考核表》

2.召开教代会，认真学习岗位设置有关文件，公布《四队中心小学岗位设置

综合量化

考核表》。虚心征求意见和建议并作记录，为完善《四队中心小学岗位设置

综合量化考核

表》奠定基础。

3.对照《四队中心小学岗位设置综合量化考核表》，得出各项积分填写后汇

-11-

总出结果。

4.对在编不在岗及请病事假达1月或1月以上的教师，不得竞争同级别的最

高级。对

晋上中级职称但未享受相应待遇的，一律放在该档的最低级。

5.领导小组对初审人员的资格、条件进行初审。

6.领导小组对通过初审的应聘人员进行考核，并根据结果择优提出拟聘人员

名单。

7.领导小组集体讨论并确定受聘人员。

8.公示..

灌云县四队中心小学

2022年12月13日

教师岗位设置实施方案（三）：2022教师全员聘用实施方案

教师全员聘用实施方案

为进一步深化学校内部管理体制改革，完善用人制度，建立健全激励、竞争

机制，变

身份管理为岗位管理，保障学校和教职工的合法权益，增强教职工教书育人

的自觉性，提

高教职工素质和学校办法效益，建设一支适应教育现代化需要的素质的教师

队伍，依据

《2022年朱刘街道小学工作规划》的工作方案，结合我校实际，制定本聘任

方案：

一、指导思想:

-12-

以胡主席〃科学发展观理论为指导，进一步深化学校内部管理体制改革，建

立择优上

岗的竞争机制，变身份管理为岗位管理：实施与用人制度相配套的分配制度

改革，按劳分

配，优劳优酬，充分调动教师教书育人的积极性和创造性。

二、领导小组：

组长:刘XX

副组长:刘XX刘XX

组员：刘文芝赵XX刘X李X赵X刘X

成员职责：

1.对考核方案的修订，要站到学校大局和个人实际的双方立场。

2.负责整个招聘工作的公开、公正情况。有意外情况及时沟通。

三、聘任原则

1.根据上级核定的编制、学校工作需要和受聘人的德、能、勤、绩，坚持合

同双方

〃平等自愿、协商--致’的原则，通过签定聘用合同以契约形式确定聘用关

系，明确合同双

方的原则、权利和义务。

2.实施公平竞争，双向选择，择优聘用，合理流动的原则。签订聘用合同者，

即为本

校聘用合同制职工，并在此基础上签定学校内部岗位聘任合同。

四、范围和期限

1.招聘范围：学校在编的全体教职员工

2.期限:全员聘用合同期为一年。

五、聘任程序和方法

1.成立聘任领导小组

2.制定聘任方案

3.组织聘任：--级聘用--级。

(1)学校聘教研组长。

(2)教研组长聘本教研组的教师。

a.公布教学一线岗位设置要求及聘用条件

b.个人填写双向选择志愿表，并交到教导处。

注明：选择教学--线岗位的，必须写明任教年级、主要课务:选择班主任岗

位的，必

须写明拟带的班级:所有人员必须在〃是否服从岗位调整'一栏内表明态度。

c.教导处、教研组长根据志愿表进行聘任

①优先聘用应聘教学--线岗位并要求做班主任的。

②聘用其他应聘教学--线岗位的。

注明。如果出现岗位冲突，则有两人进行优势竞聘演讲，由竞聘小组最终决

定，如果

有不服从学校岗位调整的直接上报中心校。

(3)与学校部门负责人签定岗位聘用合同书

六、聘用合同依法签订后，合同双方必须履行合同规定的义务，不得擅自变

更合同。

-14-

因特殊情况致使原合同无法完全履行，确需要更时，双方经协商后，按原签

订程序变更或

解除合同。受聘人被开除、辞退或本人自动离职，或连续两年未被聘任上岗，

聘用合同即

自行解除。在管理的过程中一律按照上级执行人事有关文件。

七、聘任时怀孕3个月以上或者孩子出生--年以内的女职工以及年龄在男

55岁、女

50岁以上的教职工，在同等条件下优先招聘。

八、聘期未到的人员，也要参加招聘工作的全过程，并对自己的工作进行认

真总结，

学校领导小组也要组织评议。对工作不称职的要按有关规定予以解聘.

九解除聘用关系

（一）受聘人有下列情况之一一。学校可以单方面解除聘用合同：

1.未经学校和上级教育主管部门同意，随意到其他单位工作，超过15天，

且经教育

不归者。

2.连续旷职15天或--年内累计旷职30天者。

3.当学年年度考核被确定为不合格等次，又不服从组织安排或重新安排后年

度考核仍

不合格者。

4.不履行教师义务、不遵守教师职业道德规范，经教育仍无转变，又不宜给

以开除者。

-15-

5.不完成教育教学任务。给教育教学工作造成严重损失的.

6.体罚和变相体罚学生，经教育不改的。

7.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。

8.被依法追究了刑事责任的。

9.贪污、盗窃、赌博、营私舞弊，情节严重但不够刑事处分的。

10.犯有其他严重错误的。

11.受聘人患病或非因公负伤，医疗期满后不能从事工作，又不愿从事聘用

单位为其

安排的适当工作的。

12.受聘人不能胜任工作，经过培训或调整工作岗位仍不能胜任工作的。

13.受聘人不能履行聘用合同的。

（二）受聘人要求解除聘用合同，除特殊情况外，一般应在学期结束前30天

以内以书

面形式通知学校。

十.本方案最终解释权由学校招聘工作领导小组解释。6

教师岗位设置实施方案（四）：2022小学岗位竞聘方案

第1篇:小学岗位竞聘方案范文

为使我校教师专业技术职务评聘工作规范化、制度化，充分调动广大教师的

工作积极

性，有效提高教育教学质量，切实做到保持学校和谐稳定，维护广大教师权

益，根据上级

文件指示精神并结合我校实际情况，特制定本方案。

-16-

一、总体思路

根据德、能、勤、绩进行量化考核，然后按照得分高低进行拟聘。

二、考核原则

1.空岗补缺的原则。2.量化考核和质性评价相结合的原则。

3.择优聘任的原则。4.公正。公平、公开的原则。

三、考核对象

具有相应职称资格的在编在册教师

四、领导小组

组长：

副组长：

成员：

五、考核范围及评分标准

（一）思想政治方面

任期内获得国家、省、市、县、乡（校）级优秀教师、先进工作者、优秀员、

优秀

班主任、模范教师、师德标兵等荣誉称号的分别计6.4.2.1,0.5分。按

最高档次计算

一次，不重复累计。

（二）学历、资历方面

1.学历：中师毕业计10分:行管专科毕业计11分：国家承认的专科毕业计12

分：

国家承认的本科毕业计15分。

-17-

2.教龄:按教师从事教育教学工作实际年限，每年计0.5分。

3.资格:取得现聘任资格每年计2分:在现任岗位上取得高--级资格的，从

取得资格

时间起，每年另加2分。

4.职务:任期内担任村小校长（兼课）的每年计0.3分，未兼课的校长每年计

0.1分：

担任主任（含总务主任、少先队辅导员）的每年计0.2分:担任中心学校学科

教研组长的

每年计0.2分:担任中心学校--级机构领导的每年计0.5分:担任二级机构

负责人的每年计

0.3分:担任教学辅助人员的每年计0.2分。

5.年度考核:任期内年度考核每获-一个优秀计0.2分，最多累计2次，合格

计0.1分。

（三）教育教学方面

1.等级:近六年来教学成绩为优秀（含2022年前特优）等次的每年计15分:

良好

（含2022年前合格）等次的计13分:合格（含2022年前基本合格）的计10分:

不合格

计一5分。取六年平均分。

2.名次:近六年来教学成绩名次第--名的每年计5分，余下依次按0.5分

递减。取六

年平均分。

-18-

3.进档:近六年来教学成绩名次每进一一档的计0.2分，取六年平均分。

（双学科计算办法同单学科-一样，若当年双学科均为优秀的鼓励加2分，取

平均分：

担任中心学校--级机构领导职务的教学成绩取同岗位教师教学成绩平均数

的1.5倍:担任

二级机构负责人的取平均成绩的1.3倍：中心学校教学辅助人员取平均成绩

的1.1倍（若以

上人员自身有教学成绩，则按就高计算）。经中心学校安排担任其它无法量

化成绩的学科教

师或教育管理岗位教师教学成绩取同岗位教师教学成绩的平均数。）

4.辅导:任期内辅导学生参加国家、省、市、县、乡（校）级汇演、汇展获得

一等奖

的分别计4.2.1.0.5.0.3分:二等奖的分别计2.1.0.5.0.3.0.2分:

三等奖的分别

计1.0.5、0.3.0.2.0.1分。按最高奖只计算-一次。

（四）教科研方面

1.论文:任期内发表论文（必须有cn刊号的省级以上刊物）加14分，市、县教

研刊

物发表的参照同级一等奖计分:获奖论文按国家、省、市、县一等奖分别加

4.3.2.1分，

二等奖分别计3.2.1.0.5分，三等奖分别计2.1.0.5.02分。以上按任

期内最高1篇

-19-

计算，不重复累计。

2.赛课:任期内在各级教研部［］组织的优质课等评选中获奖的，国家级一、

二、三等

奖分别计6.5.4分:省级计4.3.2分:市级计2.1.0.5分:县级计1.0.8.

0.5分：

校级计0.5、0.3.0.1分。按最高级计算次，不重复累计。

3.课题:任期内承担市级课题研究的组长、副组长分别计1.0.5分，承担课

题研究

的教师计0.2分，未结题的减半。

4.荣誉:任期内获得省、市、县'教坛新星或类同于'教坛新星'等荣警称号的

分别计

4.2.1分。按最高级计算-一次，不重复累计。

六、有关说明

1.男年龄已满59周岁、女年龄已满54周岁且仍在教育教学第一线的教师在

同岗位内

且符合基本条件的直接进相应最高等级。获省级以上政府表彰的在同一岗位

内可以破格进

最高等级。

2.如有得分相同的以聘任时间长者优先：其次以年龄大者优先:再次以教学

成绩得分

高低优先:再次以学校管理者优先。若以上还不能区别，以工作领导小组的

综合考评得分

-20-

为主要依据。

3.凡在计算成绩年限内学年度教学成绩不合格等级达2次及以上者不得竞聘

最局级。

（考虑到首次竞聘本条暂不执行）

4.凡严重违反学校考勤制度，造成社会影响直接受聘最低级。

5,凡严重违反县局规定进行有偿家教和私自诱导学生征订教辅资料以及违

规收费等行

为者，直接受聘最低级。

6.任期内班级出现重大安全事故且对学校造成重大负面影响的，直接受聘最

低级。

7.凡不服从组织安排和调配的，影响恶劣者，直接受聘最低级。

8.因病或其他原因不能正常上班的不得参与高--级竞聘。（岗位设置首聘

期间在初级

岗内患癌症或精神病者可直接进最高级）

9.本细则解释权归中心学校考评小组。未尽事宜另做安排。

第2篇:学校岗位竞聘实施方案

为进一步深化教育人事改革，建立科学规范、公开公平的教师选拔聘任制度,

加强和

优化教师队伍建设，促进我县教育事业发展。根据上级有关文件精神，结合

我乡实际，特

制定本实施方案。

一指导思想

-21-

通过全面推行教师竞争上岗和聘任制，深化学校人事制度改革，优化教师队

伍，落实

科学发展观，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争激励机制，

为发展优质

教育打下坚实基础。

二、组织领导

学校专门成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。组长：XX成员：XX.

领导小

组负责制定方案、组织实施、过程监督、结果审定、选拔教师代表参与工作

小组的工作。

三、岗位设置

学校共设45名岗位:①中心校有岗37个:行政2名，财会1名、文印1名，校

医1名，

计算机1名，体育1名，英语2名，后勤工作8名，教学岗20名:②幼儿园

4名（大班小

班各2个）：③村校5名（雷团、流源、所里、城坪、士门、x各1个）。

四、竞聘对象

学校全体教职工（每位教职工可选以上其中三个岗位报名应聘（分第--岗位

要求、第

二岗位要求、第三岗位要求）。

五、竞聘顺序：

第一轮后勤人员竞聘第一轮村校班主任竞聘

专职教师竞聘中心校幼儿园班主任竞聘

-+中心校幼儿园副班主任竞聘-+第二轮后勤人员竞聘

-+第二轮村校班主任竞聘

竞聘程序

（一）

召开全体教师大会，进行竞聘工作总动员，组织学习

上岗方案》、（XX县XXX小学班主任竞聘上岗办法》；选拔教师代表参与教师

竞聘工作。

（二）竞聘上岗领导小组公示固定岗位和竞聘岗位。固定岗位是由教育局任命

或报教

育局备案有职务人员的岗位。不在竞聘范围之内。竞聘岗位是本次全体教职

工竞聘的岗位：

1、固定岗位如下：

竞聘岗位如下

（三）教职工根据自己的情况向学校递交岗位竞聘申请表：

（四）竞聘上岗领导小组根据老师的岗位竞聘申请表，审查参加竞聘的教师的

资格，

确定候选人。

（五）全体教职工和学校行政领导依次（按岗位设置顺序）对每个岗位竞聘人

员进行

民主测评。

（六）竞聘上岗领导小组根据《竞争上岗量化打分细则》给竞聘的老师打分。

-23-

（七）竞聘上岗领导小组依据打的分和学校的实际需要来综合考虑，依次确定

六到一

年级、幼儿园、村校的班主任。

（八）如有班主任岗位没有聘满，则由竞聘上岗领导小组决定是否在落聘人

员中进行

第二轮竞聘。

（九）学校在初步确定了班主任人选后，即开展学科教师与班主任双向选择竞

聘上岗

工作。学科教师竞聘时应明确表明愿意和哪个班主任合作，班主任参与测评、

自主组阁，

对竞聘.上岗过程出现的问题，由竞聘工作领导小组及有关人员进行磋商，

作出微调。

（十）最后竞聘工作领导小组根据全体教职工和学校行政领导依次（按岗位设

置顺序）

对竞聘人员的测评分数和本人的意愿来确定勤人员的岗位。

笛胃舒.

乐o刷・

为合理配置和有效利用我校人力资源，实现人员结构优化，调动工作积极性,

提高工

作效率，促进教育教学质量不断提高，根据上级关于进-一步深化学校内部

人事管理制度改

革的指导性意见，结合我校实际情况，制定本实施方案。

一岗位竞聘的原则：

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1.双向选择原则。聘任遵循学校和教职工'平等自感、协商一致’的原则，学

校可以聘

任或不聘任，教职工可以应聘或拒聘。

2.按需设岗原则。根据市教育局人事部门核定的编制限额，科学合理设置岗

位，按岗

聘任，按岗定责，按责考核，保证重点，充实教学--线。

3.优化组合原则。坚持合理组合、优势互补，提高整体效益，岗位竞聘大稳

定小调整原则。学科岗位从严，教辅后勤从宽。

要有利用学校

教学循环制的实施。

4.阳光操作原则。岗位竞聘领导小组集体研究，规范操作，相关政策经教代

会通过报

市教育局审批，坚持公开公正公平，公开编制、岗位设置、岗位职责任务。

岗位聘任条件、

聘任程序、聘任结果，对申报岗位人员择优聘任。

5.统筹兼顾原则。既任用年富力强的中年教师，又重视培养使用青年教师,

同时维护

老年教师的权益。对孕产女职工、长期病假等特殊情况依据相关政策办理。

二情况说明

本次岗位竞聘对象为学校正式在编在岗人员，在编不在岗和在岗不在编人员

根据市教

育局核清编制和有关政策实施和调整。

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三、岗位设置

根据市教育局核清编制和有关政策，结合我校实际情况进行配置。具体设置

情况另行

公布。.

四、岗位职责、聘任条件

（一）竞聘人员基本条件

1.拥护中国共产，忠诚热爱教育事业，认真执行和国家的教育方针。能履行

《教

师法》规定的义务，承担规定的法律责任。

2.遵守国家法律和校纪校规，具有良好的职业道德，坚持教书育人.管理育

人，服务

百人。

3.取得小学或以上《教师资格证书），具备相应岗位职务所要求的学历、工

作能力、专

业知识水平。顾全大局，团结同志，服从分配，认真履职，能完成岗位职责

和任务。

4.身体健康，能坚持正常工作，能承担并完成所下达的各项工作任务。

5.2022年年度考核合格及以上。

（二）班主任职责竞聘条件

1.班主任职责

班主任工作的根本职责是带好班级、管好学生。具体内容见《桥头中心小学

各类人员

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岗位职责汇编).

2.班主任竞聘条件

(1)有高尚的思想道德素质，丰富的科学文化素质，良好的身体素质.健康的

心理

素质.

(2)有较强的法制观念，做到依法执教。爱岗敬业，严于律己，为人师表。

(3)有积极、自觉、主动的工作态度，能够关心学生，热爱学生、尊重学生，

严格要

求学生。要有较强的组织能力和语言表达能力。

(4)考虑学科课时分配与人力资源有效利用，班主任以语文学科教师兼任为

主外，鼓

励英语、综合学科教师竞聘班主任岗位，适当控制数学学科教师兼任班主任

的数量。

(5)为保证专任教师的班主任经历，鼓励并优先考虑年轻教师、晋级晋优教

师竞聘班

主任..

(6)具有下流情形之--者不得聘任班主任:严重违法违纪者:有体罚或变相体

罚学生

者:有以营利为目的的补课行为者:有乱收费、乱推销行为者。

3..班主任特遇、考核

(1)经考核，按学期发放按照政策规定应有的班主任津贴。

(2)技学年评选优秀班主任，另行奖励。

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(3)班主任在晋级评优等方面优先考虑。

4.如班主任岗位经竞聘末满，岗位竞聘领导小组可以从未申报班主任岗位教

师中，根

据班主任竞聘条件，通过领导小组表决确定符合岗位需要的教师担任班主任。

如符合条件

的教师拒绝岗位的应聘，在晋级评优中不予考虑。

(e)学科教师职责与竞聘条件

1.学科教师职责

执行《教师法》中对教师提出的各项要求，主要职责参照学校规范化管理手

册中规定。

2.学科教师竞聘条件

(1)学科教师应具有相应的学历、学科教学法知识，学科教学经验。

(2)语数外学科教师婴胜任学科教学，具有--定的教学教研能力。教学评价

能力,能

按照教学五认真要求实施教育教学工作，保证教学质量，优先聘任教学质量

高的教师。

(3)音乐、体育、美术、科学与信息专职教师要具备专业技能素质，胜任学

科教学。

(4)学科教师能胜任学科兴趣小组、竞赛辅导。

(5)严格遵守学校工作纪律，对严重违反‘五要十不准等师德要求与教育教学

规范、

不遵守校纪校规、家长有效投诉3次以上的教师不予聘任。

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(6)身心健康，热爱学生，为人师表。

五、竞岗程序.

1.成立学校岗位竞聘工作领导小组，由校长任组长，成员经行政会议。教代

会选举分

别产生学校中层代表、工会代表和教师代表组成，教师代表占领导小组30%

以上，具体负

责岗位聘任工作。

2.学校根据规定的编制，结合工作实际科学设置岗位，制定岗位职责、待遇、

聘任条

件等。

3.向外公布所设岗位、职