中心小学学校工作总结（2022-2023学年）

中心小学学校工作总结（2022-2023学年）

本学期，在中心学校的正确领导下，我校师生立足学校

科学发展和特色发展，找准工作方向，明确工作目标，认真

落实各级教育工作会议精神，紧紧围绕学生的全面健康发展

和教师的专业发展，以打造生本高效课堂为抓手，严格落实

各项常规管理措施，进一步加强精细化管理，努力强化师德

行风建设，大力推进素质教育和特色教育，圆满完成了各项

工作任务，实现了各项既定目标，学校的教学质量始终在前

列。现对本学期的各项工作总结如下：

一、加强支部组织建设，发挥基层组织核心堡垒作用

我校自建立中心小学党支部以来，积极发挥党支部在学

校工作中的核心堡垒作用，紧紧围绕“不忘**”主题教育活

动，对照思想和工作，开展批评和自我批评，认真领悟作为

一名党员，作为一名教师，应当承担的责任和使命，不断通

过学习和反思，提高自己的思想觉悟，查摆自己的不足，努

力通过扎实有效的工作业绩，体现自己的人生价值和追求。

党建工作卓有成效的提升了全校教师的凝聚力和向心力。

二、完善制度文化建设，推进学校管理科学化规范化。

学校通过组织教师学习《关于落实教学主体责任提升教

学质量的指导意见》、《教师备课制度》、《教师考勤制度》、

《中心小学教师考评条例》和《中心学校教育教学奖惩条例》

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等相关规章制度，努力增强教师的规则意识和责任意识，同

时也使教师进一步明确工作的目标和方向，激发了教师的工

作积极性。本学期，学校在备课、上课、作业、听评课、学

科检测等环节进一步细化管理，努力推进集体备课基础上的

个性化教学设计，注重学科组的群议和打磨，下大力气严抓

二次备课的督查；上课更注重评课议课，着眼课堂教学中的

不足，通过评课议课，帮助教师完善教学设计，在教学中更

注重细节的处理；对作业更注重激励和针对性指导，要求教

师在纠错改错的基础上，加大指导和评语激励的力度；学科

检测更注重质量分析，要求教师对学生的学科过程性测试和

终结性测试，都要及时进行教学质量分析，为下一步改进教

学提供依据，同时分管校长和教导处每学期也要向学校提供

全面的教学质量分析报告；学校在管理工作中大力强化检查

反馈机制，定期对教师的教学常规、教学教研进行检查、反

馈和整改，如每周一次对教师备课、听评课、作业等常规材

料进行检查、反馈等，形成有效的反馈矫正机制，使教学管

理更有效、更规范。学校通过组织教师学习各项教育法规和

学校的各项管理制度，使每位教师明确工作职责和校规校纪,

提高自律意识和依法治教的自觉性，推动了学校各项工作科

学、规范、高效、有序开展。

三、加强师德师风建设，着力推进教师队伍整体素质提

升。

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本学期学校通过扎实开展“不忘XX,牢记使命”主题教

育活动，广大党员干部的政治意识、大局意识、核心意识、

看齐意识明显增强，有力促进了学校发展迈上新台阶。通过

举办班主任网络研修，暑假组织班主任培训，少先队活动课

展示、案例评选，提升班主任的思想素质和业务能力；通过

开展“大家访”活动密切家校联系；通过召开班主任经验交

流会，开展“师德学习周”活动，开展“整治庸懒散自查自

纠”活动，增强了班主任的责任意识和奉献精神。通过电子

屏幕、黑板报、班队会等途径，积极开展核心价值观宣教活

动，引导师生积极宣传和实践核心价值观，培养他们正确的

道德准则和健康的行为方式，增强了教师的责任意识和奉献

精神。积极响应上级号召，每一位党员参与“爱心帮扶活动”,

用自己的实际行动宣示师德形象，同时定期举办道德讲堂,

让老师们感受做一名教育工作者的光荣与自豪，进一步激发

教师教书育人的责任感、使命感，极大提升了教师的服务意

识、责任意识、奉献意识，同时引导教师体验职业幸福，抒

发献身教育的崇高理想，激励教师立足本职，率先垂范，用

自己的模范言行影响和教育学生，同时，积极开展对自身存

在的问题的反思和反省，端正了教师们对师德行风建设的认

识和态度，促进了教师思想道德水平的提升。

我们在推进教师读书富脑工程的同时，进一步强化教师

的校本研修，积极规范各学科课程标准培训和研讨，开展了

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微课程理论与技能操作培训，组织教师学习**老师的《教育

概论》和《教育的智慧》，积极引导教师通过学习提升自己

的专业素养，形成全面、完备的知识结构，努力向专家型教

师发展。坚持“以人为本”的办学和管理思路，一切工作以

促进学生的发展和教师的发展为核心，通过开展专家讲座和

研讨活动、业务技能比武和比赛，形成一种积极的、主动发

展的文化氛围，推动教师群体的共同发展。

四、立足教学质量的提高，着力提升学校的常规管理水

平。

各项教学常规工作进一步制度化、规范化，教学常规实

施周检制度，每两周检查一次，并及时反馈整改，保证了各

项常规措施的落实。在教学常规要求上，我们努力做到备课

要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，

手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，

负担要“轻”，质量要“高”。从教师课前准备、侯课、师

生上课状态、学习习惯、作业布置批改、减负等方面加大了

常态教学的监察指导力度，积极严格落实教学视导及巡课制

度。突出团队协作，强化备课、上课环节的打磨，通过校园

网络对教师的课堂录像进行点评、研讨，形成开放、互动、

协作的交流平台，推进教师的专业发展。

在5月份教育开放月期间，我校开展了教学能手、骨干

教师、青年教师示范课和校干示范课活动，通过优秀教师全

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流程的业务展示实现专业引领，有效促进教师群体的专业发

展。另外，通过开展课堂教学全员达标、课堂教学评优等多

项教研活动，为加快教师教学技能的提升和专业发展搭建了

良好的平台。同时我们积极面向社会各界开放，与政府、村

居、社区沟通，先后四次邀请各级人大代表、政协委员、村

居（社区）负责人、村民代表等各界人士走进学校，感受学

校教育理念的更新和教育现代化对课堂的影响，体会教育改

革带来的变化。虚心征求社会各界对学校打造优质教育的意

见和建议，赢得了社会各界的理解和支持，提高了群众满意

度。我们邀请家长走进校园，走进课堂，与孩子们一起上课，

感受新课程改革带来的课堂教学的崭新变化。召开家长会和

家长进行交流，共同探讨新理念下家庭教育和学校教育的有

效对接，帮助家长解决家庭教育中的疑难和困惑。邀请教育

讲师团为家长、学生和我校教师举办教育专场报告会，马群

校长与家长们交流了学校的办学理念和2022年学校办学条

件提升和各项工作开展情况。举办家长大讲堂活动，邀请家

长走上讲台，谈家庭教育的心得和困惑。教育开放月活动，

有效整合学校、家庭和社会的资源和力量，取得了良好的共

育效果。

积极开展教师业务练兵活动，着力提升教师的综合业务

素质。学校通过组织开展教师硬笔书法培训、微课制作培训I、

课题研究操作培训，有效的促进了教师业务技能的提升，通

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过开展教学反思展评和教师教研论坛，促进了教师的常态化

学习和研修。

将质量管理作为教学管理的核心，对实际教学中影响

“教”与“学”的各种因素，进行数据整理、分析、调整,

以保证教学任务指标的完成和教学质量的提高。本学期，教

导处通过定期（一周一小检，每月一大检）检查或和网络随

机抽查教师的备课、上课、作业等教学工作情况，并对检查

结果进行及时分析和反馈，纠正教师在教学工作中存在的问

题，规范教学行为。举行期中检测和期末考试，进行课堂上

学科知识、能力的反馈测试，并对结果进行科学分析，帮助

任课教师及时了解学生的学习情况，以便及时调整教学策略

和方法。定期召开教学工作会研究、讨论、分析并解决教学

中的共性问题。每学期召开一次学生座谈会，了解教师的课

堂教学及作业布置、批改情况。同时为了更好的促进教师之

间课堂教学的交流，提高教师听课的真实性，教导处实行了

听课签名制，教师的听课节数以学校的记录为准，并进行不

定期的听课质量检查，对于存在问题当面反馈，大大提高了

教师听课评课的实效性。

积极参加区组织的各项优质课评选活动，在活动中推动

青年教师的成长。本学期我们在语文、数学、英语、科学、

音乐、书法、心理健康、综合实践、地方课程、道德与法治

等10门学科的优质课评选中，帮助参评教师认真打磨精品

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课例，采取集体备课形式研究教学设计，反复磨课以修正细

节瑕疵，形成博采众长、凸显教师教学风格的智慧课堂模式,

各个学科在学科教研团队的引领下，通过规范流程的集体备

课和磨课研修，促进了教师业务水平的提升和个人的专业成

长0

进一步加强校际交流，积极营造教师发展的良好环境。

学校通过组织教师到名校听课学习，让本校中青年教师学习

观摩本区名师精彩的课堂教学，与名师交流研讨，共同打磨,

教研对接，为教师业务水平的提升提供了有效的帮助。学校

通过搭建教师发展平台，进一步增强了教师的进取意识和整

体素质，为提高教育教学质量打下了坚实的基础，促进了学

校名师队伍建设。

五、加强校本研修，推进课题研究，积极推进教师的专

业发展。

学校积极推进校本教学研究，多形式强化教研质量。学

科组“一课多研”活动，结合教学中的实际问题确定研究主

题，利用集备时间共同研究备课，通过比较不同的教学策略,

尝试新的教学方法和组织形式，研讨教学中的困惑，存在的

问题及目标的价值取向等，提高教师们的专业水平，实现教

学设计的最优化，教学效益的最大化。“教学新秀展示”活

动。为教学新秀搭建平台，新教师郭羽佳、王鑫文在大家的

帮助下，把先进的教学方法、教学亮点呈现出来，在大家的

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交流互动中进一步完善，使教研活动真正落到了实处。开展

校干示范课活动，学校中层班子成员按照学校安排每学期上

好一节示范课，同时每周领导班子进行随堂听评课。举办名

师骨干研培课，围绕“如何有效的使用教材”，在做课的基

础上，课后进行专题讲座，将理论与实践有机结合，并将方

法策略贯穿于数学各年段中，成效明显。开展新教师汇报课

活动，进一步夯实新教师教育教学基本功，为他们的专业成

长搭建互动的交流平台。通过做课，同时检验新教师的学习

成果，也进一步加强对这些教师业务指导，以便更快更好地

适应教育教学工作。

学校依托信息化，积极打造网络化学习平台、网络化教

学平台和网络化交流展示平台，促进了教师的专业发展，推

动了学校名师队伍建设。本学期，一大批教师在各类比赛中

取得佳绩，李俊红被评为“小学科学学科带头人”，XX被评

为“教学工作先进个人”。刘玉燕被评为“优秀德育工作者”。

XX等老师获区级优质课一等奖。XX等老师获区级优质课二

等奖。我校被区教体局表彰为2021——2022学年度德育工

作先进单位。

六、大力推进教育教学现代化，积极构建特色课程体系。

目前学校投资建成了中心小学数字化管理平台形成一

个功能比较完善，富有本校特色的信息化教育系统，提供信

息技术平台，培养具有现代信息意识的学生。

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2021年学校筹资50多万元更换了老师们的办公电脑和

教室里的多媒体设备，为推进教学现代化奠定了基础。学校

充分发挥校园网优化教育信息流通功能，逐步将教师备课、

课堂教学、反馈练习、课后辅导，学生个别化学习，形成大

容量、开放式学习环境。优化组合了学校现有教育资源，融

视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类，

多形式、多规格和多层次的教育教学服务。扩充了学校网站

的容量，提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教

育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、

家庭、社会一体化的教育功能。实行了电脑网络备课设计（文

本、课件）、灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学，

探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维，培养学生解决问

题实际能力的方法与途径。合理运用信息资源指导学生进行

个别化学习和协作学习。逐步组织各类兴趣活动小组，开展

各项实践活动和主题研究，开展网上信息协作学习和交流,

组建网上论坛，开展专题讨论；开辟网上大展台，举行研究

成果展示。

加强校本课程开发，促进学生内涵发展。学校以课程开

发为基础，全面构建了“启慧”特色教育课程。该课程以少

年宫和第二课堂为框架，全面整合校内外教育资源，以培养

学生的品德素养、文化素养、技能素养和审美素养为目标,

开发出了启慧经典诵读课程、启慧科技创新课程、启慧艺体

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特色课程、启慧手工课程、启慧德育课程等校本课程，并形

成了独居特色的完备的校本课程体系。

七、积极推进学校艺体特色教育，大力提升学生综合素

质。

学校认真落实学生综合素质展示活动，以读书节为契机,

以早读、午读为主阵地，引导学生快乐读书，培养“爱读书、

会读书、读好书”的良好习惯，并结合开展了“共读一本书”

成果展，学生自编自导自演的情景剧、课本剧展演、英语模

仿秀以及书法、手抄报等展示于评比活动，为学生搭建展示

平台，培养学生的兴趣，突出学生的个性发展，提高学生的

竞争意识，激发学生的学习积极性，加强学生自我管理能力

的培养，养成自主学习的好习惯和一定的自学能力，为学生

的终身学习打下基础。

加强艺体特色教学工作，继续做好“乡村少年宫”活动

的开展，认真落实定目标、定计划、定措施，强化训练，注

重实效的管理举措，经过各位老师的努力，取得了优异的成

绩。学校以文明礼仪和习惯养成教育为抓手，积极打造德育

名片，大力推进学生特色社团，开设手工作品制作、十字绣、

创客设计活动工作室，培养学生现代科技意识和技能。在

2021-2022学年度小学生综合素养展演北关区域比赛中有10

名学生获得绘画、书法、科学、音乐、综合实践活动一等奖，

28人获二等奖，13人获三等奖。在第二十二届中小学生“小

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星星”艺术节活动中，7名学生获一等奖，12名学生获二等

奖。在第一届中小学生创客大赛中，5名学生获二等奖。舞

蹈《南海前哨》荣获二十一届“百灵艺术节”一等奖和第二

十二届中小学生“小星星”艺术节舞蹈比赛获一等奖。2020

年荣获“市长杯”校园足球联赛男子组亚军，足球锦标赛女

子组第三名。荣获2021年“区长杯”校园足球联赛男子组

冠军、女子组亚军，起源地杯足球邀请赛冠军。2019年中小

学生体育联赛小学组综合成绩第七名。今学期共有60余名

学生在各类比赛中获奖。

八、加强班主任岗位培训I,强化班级管理工作力度。

学校通过举办班主任网络研修，暑假组织班主任培训，

主题班队会、案例评选，提升班主任的思想素质、业务能力

和管理水平。通过开展“党的群众路线教育”实践活动，召

开班主任经验交流会，开展“转工作作风、做四德标兵、谱

幸福人生演讲、征文比赛”，开设“道德讲堂”，开展“整

治庸懒散自查自纠”活动，增强班主任的责任意识和奉献精

神。进一步完善、细化班级考评细则，营造良性竞争氛围，

形成了班班有特色，班班赶争先的育人氛围；形成了师生和

睦、敬师爱生、文明有礼、规范守纪的良好校风、校纪。

在班级管理中，为了激发班主任工作的积极性、主动性,

完善班级考评细则。班级管理成绩实行日公布，周小结，月

评比，增加公开、透明度，班级考评成绩与班主任费、评优

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挂钩，加大奖罚力度，激励先进，鞭策后进。从而最大限度

的调动班主任工作的积极性。

为丰富学生校园文化生活，推进学校德育工作创新，中

心小学开展国旗下班级红色文化班级节目展演，为德育工作

开辟出一条新路。学校在每周一的升国旗活动结束后，组织

班级才艺汇演。该活动每学期初做好节目展演安排表，每周

安排一个班级，以德育教育为主题，开展形式多样的节目展

演，有合唱、独唱、器乐、舞蹈、相声、小品、经典诵读等。

活动开展以来，深受师生欢迎，成为学校德育工作的又一扇

窗口。

中心小学第一届少先队代表大会的胜利召开，明确了学

校少先队工作的重点，增强了少先队员的光荣感和责任感,

增强了少先队组织的先进性和凝聚力，引导、激励了广大少

先队员继承和发扬少先队的光荣传统，发挥了少先队员的积

极主动性，时刻准备着，不忘XX跟党走，同时也让全校的

同学们认识到“团结协作、精益求精，从小学习做人，从小

立志，从小学习创造”的重要性，处处彰显了“我要做祖国

和人民需要的孩子，做祖国和人民事业发展的XX人”的信

念。

九、加强学生习惯养成教育，提高学生自主管理能力。

加强学生思想品德教育，学校把学生的思想教育放在首

位，多管齐下，一是注重课堂**思想教育，从汲取知识中受

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到教育，到慢慢转化成为行动；二是利用班队会，国旗下讲

话、宣传媒体结合传统节日、纪念日开展主题教育活动；三

是发挥学校、家庭、社会三位一体的教育功能。通过开展“小

手拉大手”，“师德进万家，“家长开放日”活动。走上了

家校社会合力办学的路子；四是在校园内开展各种丰富多彩

的校园文化活动。通过开展“开学第一课”，“雏鹰争星”

活动，”少先队入队仪式”，“与文明结伴、与道德同行”

卡通漫画比赛，“我们的节日”主题小报设计比赛；开展“心

存感恩，与爱同行”主题教育活动，“迎国庆、争当好少年

板报设计大赛”，“观爱国影片征文”，“感念师恩、学会

回报”主题队会，“参加清理白色垃圾社会实践”活动，“国

防教育知识竞赛”等活动。给学生展示自我的空间。施展才

华的舞台。激发学生情感，深化感染力，在这情境相融的氛

围内，培养学生的责任感，爱国激情，团队意识。不断强化、

升华学生的思想道德品质。承办少工委组织的“我与祖国共

成长争做小小追梦人”主题队日活动，并为兄弟学校提供观

摩现场。2021年5月，被评为“文明校园”。

学校以习惯养成为抓手，结合开展精细化管理年活动，

细化学生一日常规，规范学生上学、上课、大课间、路队、

卫生、乘车等行为习惯。重点培养学生“不带零食进校园，

不带废纸出教室，不留杂物在操场，不说脏话粗话，不追逐

打闹，走路轻轻、说话轻轻”的良好习惯。结合开展“学生

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常规管理月”活动，“学生常规礼仪知识竞赛”，开展“排

队学大雁、秩序在心间”活动，开展评选先进班集体、文明

学生，争创文明班级等活动规范学生言行，教育学生从身边

事做起，从点滴小事做起，使学生逐步养成良好的行为习惯。

校园内”说文明话，走文明路、做文明事，当文明人”的良

好风气已经形成。

抓管理队伍建设，形成教管合力。选拔、培训一批学生

干部，设立老师、学生值勤岗，监督、检查学生的行为规范、

常规执行情况，形成全员监督、检查机制，检查成绩纳入班

级考核，对班级、学生进行评优树先，使学生学有榜样，赶

有方向，不断规范学生的言行。

积极创建校园文化建设，结合开展“校园环境建设整治

周”活动，在全校师生的辛勤劳动下，学校面貌焕然一新。

形成了校园文化与学校环境的合理布局，学校的每个墙壁，

每块绿地，每个角落都成为会“说话”的老师，学校处处都

在对学生进行文化的熏陶与感染，随时随地都在对学生进行

潜移默化的教育，提升了校园文化品位，发挥了良好的育人

功效。

做好大课间活动落实，使学生真正体会到“我运动、我

快乐、我健康”的大课间活动乐趣，把单一枯燥的做操变为

学生有兴趣的各种活动，今学期重点重点抓好足球的训练和

大课间展演，形成我校特色足球文化。班主任、跟班教师、

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体育教师做好指导工作，定期进行展演，活动情况纳入班级

考核，受到了师生的热烈欢迎。

十、进一步完善学校的安全工作机制，切实保障师生的

在校安全和学校财产安全。

本学期，学校进一步强化安全工作机制，完善各种安全

工作预案，明确安全目标责任追究制度，利用各种途径和方

式强化师生的