三年级法治教育教案

三年级法治教育总目标

一、学习《中华人民共和国未成年人保护法》初步形成青少年受法律保护的意识。

了解儿童在家庭中的基本权利和义务。

二、学生通过学习知道：青少年接受教育、抚养、保护是青少年的合法权利，我国

青少年的成长是受法律保护的；

三、未成年人合法的财产继承权受到法律的充分保护；监护人有保护、照顾被监护

人的义务；未成年人的祖父母、外祖父母可以担任未成年人的监护人；

四、非婚生子女的合法权益受法律保护；非婚生子女与婚生子女享有同等的权利，

任何人不得加以危害和歧视；

五、合法的养父母子女关系受法律的保护；收养关系成立后，养父母和养子女之间

适用生父母之间的关系；养父母要抚养、照顾未成年人的养子女，养子女要孝

敬尊重养父母。

六、离婚后，一方抚养的子女，另一方应负担必要的生活费和教育费；离婚后，不

直接抚养子女的另一方，有探视子女的权利。

七、男女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面都享有平等的权利；在我

们国家，任何人合法的人身、健康、生命权都受到法律的保护。

八、学生在学习的过程中提高了法律意识和法律素质，并养成自觉遵守法律法规的

好习惯。在合法权益受到侵害时懂得拿起法律的武器维护自身的合法权益。

2011.2

三年级安全教学总目标

1.知道与陌生人交往存在一定的危险，学会与陌生人交往，保护自己。

2.知道各种交通信号、标志、交通法规、懂得自觉遵守交通法规。并且要培

养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

3、掌握一些地震的基本知识。地震时不慌张，提高学生的安全意识和自我防

范能力。

4、知道雷电形成的原理过程，及雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。

了解掌握预防雷击的方法技能。初步掌握遭遇雷击之后的紧急治疗方法和

应急措施.

5、通过对安全事故的了解提高学生的消防安全意识。掌握有关的消防安全知

识。

6、通过学习，懂得安全用电一般常识。

7、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，

预防食物中毒。

8、通过学习了解简单的防溺水常识、知道简单的自救自护方法。

教学进度安排

备课学校：东范庄学校备课教师:

周另时间教学内容

第1周2月20日至2月25日《法治教育》第九课

第2周2月28日至3月4日安全一、如何和陌生人交往

第3周3月7日至3月11B《法治教育》第十课

第4周3月14日至3月18H安全二、交通安全

第5周3月21日至3月25日《法治教育》第十一课

第6周3月28日至4月1日安全三、防震与自救

第7周4月4日至4月8日《法治教育》第十二课

第8周4月11日至4月15日安全四、安全雷雨天气防雷击

第9周4月18日至4月22H期中测评

第10周4月25日至4月29日《法治教育》第十三课

第11周5月2日至5月6日安全五、火与火灾

第12周5月9日至5月13日《法治教育》第十四课

第13周5月16日至5月20日安全六、用电安全

第14周5月23日至5月27日《法律教育》第十五课

第15周5月30日至6月3日安全七、食品安全

第16周6月6日至6月10日《法治教育》第十六课

第17周6月13日至6月17日安全九、怎样预防溺水

第18周6月20日至6月24日期末复习

第19周6月27日至7月1日期末测评

第20周7月4日至7月8日

第21周月日至月日

第22周月日至月日

第23周月日至月日

第24周月日至月日

课时教学设计首页

主备：授课时间：2011年月日

第九课这样管理、教育子第几

课题课型法治课1

女正确吗？课时

课1.学生懂得在家庭中未成年人拥有的合法权益。

时2.增强自我保护意识，当自己的合法权益受损时能运用法律武器保护自

教

学己的合法权益。

目

标

（三3提.高依法保护自己合法权益的能力。

维）

4培.养法律意识，提高学法、懂法、用法的自觉性。

教学1.学生懂得“监护人不履行监护职责，或者侵害被监护人合法权益的应当依

重点

法承担责任。”

与

难点2.学生懂得“父母应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年子女。”

教学

方法

朗读，小组合作，交流探讨

与

手段

使学生自主阅读四个故事，小组交流读完古时候的看法，评论人物的做法

用是否正确；教师引导学生阅读课文内容，了解相关的法律法规，明白在家庭

教

材中，未成年人的所拥有的合法权益受到侵害时能运用法律武器保护自己的合

的法权益。培养法律意识，提高学法、懂法、用法的自觉性。

构

想

课时教学流程

课堂变化及处理

教师行为学生行为

主要环节的效果

第一课时

一、激趣导入

师问：同学们，在家中你们

和你们的爸爸妈妈发生过争学生结合自身的实际情况畅所欲

执吗？你对你爸爸妈妈的做言。

法感到满意吗？你们希望父

母如何对待发生在你身上的

问题呢？

今天我们就来了解一下相关

的法律是如何解决我们在家

庭中的权益的。

二、读故事，谈感受。

师：请同学们读一读课文中学生在小组内读课文并交流自己

出示的四个故事，并在小组的看法。

内谈一谈你对当事人的看

法。

师：你碰到过类似的事情1.学生一个一个故事来谈自己

吗？你们的父母是如何解决的看法，发表自己的见解。

问题的？你们满意父母的做

法吗？你希望父母如何去

做？好一个一个地来谈。

三、读课文，谈看法。

1.请同学们自己读读课文，看看1.学生自读课文内容，并用笔勾

你从中了解到了什么法律法画相关的信息。

规？2.学生在小组内交流自己获得

的信息。

3.指名汇报，全班交流。

2.读天窗内的法律法规，你认为

故事中的父母应该如何去学生根据所读内容，谈自己的意

做？见。

3.出示《未成年人保护法》的家

庭保护：

第八条父母或者其他监护人应

当依法履行对未成年人的监护职责和

抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；

不得歧视女性未成年人或者有残疾的

课时教学流程

课堂变化及处理

教师行为学生行为

主要环节的效果

未成年人；禁止溺婴、弃婴。

1.学生快速阅读相关的法律条

文。

第九条父母或者其他监护人

2.学生谈自己读后的感受。

应当尊重未成年人接受教育的权利，

必须使适龄未成年人按照规定接受

义务教育，不得使在校接受义务教育

的未成年人辍学。

第十条父母或者其他监护人

应当以健康的思想、品行和适当的方

法教育未成年人，引导未成年人进行

有益身心健康的活动，预防和制止未

成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、

吸毒、卖淫。

第十一条父母或者其他监护

人不得允许或者迫使未成年人结婚，

不得为未成年人订立婚约。

第十二条父母或者其他监护

人不履行监护职责或者侵害被监护

的未成年人的合法权益的，应当依法

承担责任。

父母或者其他监护人有前款

所列行为，经教育不改的，人民

法院可以根据有关人员或者有

关单位的申请，撤销其监护人的

资格；依照民法通则第十六条的

规定，另行确定

课时教学流程

课堂变化及处理

教师行为学生行为

主要环节的效果

监护人。问:如果今后你再遇到类似的学生谈学后的看法。

事件，你会如何去处理？

四、教师做总结。

今天我们又满载而归了。通过这

一课的学习，我们知道了在家庭

中我们并不是家长的附属品，我

们也可以拥有自己的见解和看

法，在发生侵权事件的时候，我

们也可以拿起法律的武器来进

行自我保护。而这就要做到学

法、懂法、用法。

课时教学设计尾页

☆补充设计☆

板书设计

这样管理、教育子女正确吗？

错误的做法：溺爱棍棒放任打击

1

正确的做法：沟通交流以身作则

作业设计

同学们，学习了这一课后，你一定有很多话想对爸爸妈妈说，

必

请你给爸爸妈妈写一封信，把心里话向他们倾诉。

做

动动手：

出一份相关内容的小报，向全校同学和家长宣传相关的法律

选

知识，让更多的人知法、懂法、守法。

做

教学后记

课时教学设计首页

主备：授课时间:年月日

第几

课题如何和陌生人交往。课型新授课

课时

课

时1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

教

学2、学会和陌生人交往。

目

标3、学会识别身边的骗子，保护自己。

（三

维）

、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

教学1

重点

、学会和陌生人交往。

与2

难点

3.学会识别身边的骗子，保护自己。

教学

方法

通过读故事，案例，让学生分析、讨论、交流。

与

手段

使通过故事让学生知道在与陌生人打交道时，要学会辨别，

用

教懂得友善，勇敢和机智。通过案例分析，和陌生人交往时，要

材

的大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，认真思考，必要

构

想防范，保护自己。

课时教学流程

课堂变化及处理

教师行为学生行为

主要环节的效果

活动一：有人跟踪怎么办？

1、故事引入：有人跟踪怎么2、讨论：这个小朋友的做法对

办？吗？

3、假如是你，你会怎么办？学

4、总结：生活中总是好人多，生交流

但也会有坏人。在与陌生人打

交道时，我们要学会辨别，懂

的友善，勇敢和机智。

活动二：我会安全交往

1、安全交往快乐多

1）出示三幅画，你最喜欢哪一2）选择、合作、讨论

幅画中的小朋友，为什么？3）汇报，各组派代表发表看法

出游过程中结识新朋友，真高

兴。

2、防人之心不可无见到外国朋友主动打招呼，做

1）案例分析：为什么小偷是有礼貌的中国娃。

她？遇到困难时，找老爷爷帮助，

很聪明的办法。

明白要注意家庭情况的保

密性。学生大胆发表意见。

2）对于和陌生人交往，你还想

对同学们提出什么建议？

3）总结：大方有礼，保持距离，学生交流

多听少说，重在了解，认真思

考，必要防范。

活动三：警惕“狼外婆”

1、还记得狼外婆的故事吗？

2、生活中也有很多狼外婆的故

事一谨慎助人。学生讨论

1）分析，讨论：别人要你带路，

怎么办？两种办法哪种好，为

什么?

课时教学流程

课堂变化及处理

教师行为学生行为

主要环节的效果

2）小结：帮助别人要看清对

象，要有限度。

3、撕开面具

1）案例分析：小玲的做法有

什么值得学习的地方？

2）你身边有没有发生过类似

的事？一起说说。

4、拒绝诱惑

1）模拟情境：陌生人请小孩

吃饮料。

2）发表看法：你觉得小朋友回答学生

的做法对吗？为什么？

3）生活中还有类似的事情发

生过吗？

活动四、阅读与拓展

1、接到陌生人的电话怎么

办？请生上台表演。

2、路上有人跟踪怎么办？3、分组表演模拟情境。

课外作业：

1、将学到的与陌生人交往的

知识与方法运用到生活中去。

2、开一次自我保护主题班会，

倡导大家看我保护、快乐成

长。

课时教学设计尾页

板书设计

☆补充设计☆

如何和陌生人交往

故事

案例

学会辨别，保护自己

作业设计

将学到的与陌生人交往的知识与方法运用到生

必

做活中去。

选

做

教学后记

课时教学设计首页

主备:授课时间：2011年月日

第几

课题第十课未成年人的继承权课型新授课1

课时

1、通过学习，简单了解《继承法》、《未成年人保护法》，懂得未成年人的合

课

时法的财产继承权受到法律的充分保护。增强未成年学生自我保护的能力。

教

2、通过案例分析、情景讨论、调查交流等，初步学习运用法律知识正确分析

学

目有关社会现象，掌握一定的依法保护自己合法权益的能力。

标

3、通过学习，努力增强自我保护意识，学会运用法律武器，依法保护自己的

三

第合法权益。

教学

重点通过案例分析、情景讨论、调查交流等，懂得未成年人的合法的财产继

与承权受到法律的充分保护。增强未成年学生自我保护的能力。

难点

教学

方法

小组合作交流、教师引导探究

与

手段

使

用学生自主阅读课文中出示的故事，然后小组交流讨论故事中出现的问题，

教

材教师引出相关的法律法规，通过阅读相关的法律法规，学生对《继承法》、《未

的成年人保护法》有一定的简单了解。懂得未成年人的合法的财产继承权受到

构

想法律的充分保护。增强未成年学生自我保护的能力。

课时教学流程

补充

课堂变化及处理

教师行为学生行为

主要环节的效果

第一课时

一、创设情境，导入新课

教师讲故事：一个12岁的男

孩小东一夕之间由于父母同时出

了车祸而变成了孤儿……

问：父母双亡的小东将会面

临什么问题？生1：无人抚养他，寻找抚养他的人

家。

生2：父母遗留下来的财产继承问题。

师：小东在丧失掉父母关爱

的同时还面临着许许多多的问

题。刚才有人提到了财产继承的

问题，那你们认为小东父母遗留

下来的财产该怎么办呢？今天我

们将来共同探讨。

二、读故事，谈感受。

1师.：打开课本第十课，读1学.生读故事一。

故事一，想一想丹丹父母留下的2.学生在四人小组内讨论，并说

钱应该归谁所有？明理由。

3.每组请一个人负责汇报交流。

师：请阅读第34、35页的部

分，读后请谈一谈你的体会。1.学生读第34、35页的内容。

2.指名汇报读后的感受。

师做出总结：大家学得真透

彻。可见丹丹是唯一的遗产继承

人，5万元理所应当归丹丹所得。

现在，大家不仅知道了什么叫继

承权，同时也知道了继承遗产的

相关条件。

2.现在请大家再读读第二个1.学生读第二个故事。

故事，看看你又有什么收获？2.学生在小组内谈自己的收获。

3.指名汇报。

师总结：在我国的继承权问题上

男女是平等的，任何人不得以性

别为理由剥夺或侵害女性的

课时教学流程

课堂变化及处理

教师行为学生行为

主要环节的效果

继承权。

三、阅读相关法律条文，加深理

解。

教师出示相关的法律条文：

《中华人民共和国继承法》

第二章法定继承

第九条继承权男女平等。

学生快速阅读相关的法律条文。

第十条遗产按照下列顺序继

承：第一顺序：配偶、子女、父母。

第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外

祖父母。

继承开始后，由第一顺序继承

人继承，第二顺序继承人不继承。

没有第一顺序继承人继承的，由第

二顺序继承人继承。

本法所说的子女，包括婚生子

女、非婚生子女、养子女和有扶养

关系的继子女。

本法所说的父母，包括生父

母、养父母和有扶养关系的继父

母。

本法所说的兄弟姐妹，包括同

父母的兄弟姐妹、同父异母或者同

母异父的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、

有扶养关系的继兄弟姐妹。

第十一条被继承人的子女先

于被继承人死亡的，由被继承人的

子女的晚辈直系血亲代位继承。代

位继承人一般只能继承他的父亲

或者母亲有权继承的遗产份额。

第十三条同一顺序继承人继承

遗产的份额，一般应当均等。

课时教学流程

补充

课堂变化及处理

教师行为学生行为

主要环节的效果

对生活有特殊困难的缺乏劳动能

力的继承人，分配遗产时，应当予

以照顾。

对被继承人尽了主要扶养义

务或者与被继承人共同生活的继

承人，分配遗产时，可以多分。

有扶养能力和有扶养条件的

继承人，不尽扶养义务的，分配遗

产时，应当不分或者少分。

继承人协商同意的，也可以不

均等。

第十四条对继承人以外的依

靠被继承人扶养的缺乏劳动能力

又没有生活来源的人，或者继承人

以外的对被继承人扶养较多的人，

可以分给他们适当的遗产。

《未成年人保护法》

第五十条公安机关、人民检察

院、人民法院以及女行政部门，

应当依法履行职责，在司法活动中

保护未成年人的合法权益。

第五H—条未成年人的合

法权益受到侵害，依法向人民法院

提起诉讼的，人民法院应当依法及

时审理，并适应未成年人生理、心

理特点和健康成长的需要，保障未

成年人的合法权益。

课时教学流程

补充

课堂变化及处理

教师行为学生行为主要环节的效果

在司法活动中对需要法律援助或

者司法救助的未成年人，法律援助

机擅或者人民法院应当给予帮助，

依法为其提供法律援助或者司法

救助。

第五十二条人民法院审理

继承案件，应当依法保护未成年人

的继承权和受遗赠权。

人民法院审理离婚案件，涉及

未成年子女抚养问题的，应当听取

有表达意愿能力的未成年子女的

意见，根据保障子女权益的原则和

双方具体情况依法处理。

四、谈感受。

五、师：学习这课之后，你

学生谈学习后的认识。

们有什么体会？

1.我们作为未成年人，在自身的

合法权益受到侵害时，是有法可

依的。

六、总结。

在我们的合法权益受到侵害

时，我们要学会运用法律武器，

依法保护自己的合法权益。

课时教学设计尾页

板书设计当

第十课未成年人的继承权堂

第一顺位继承人：配偶、子女、父母测

第二顺位继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母评

题

有法可依有法可靠

必作业设计

做收集资料：

可以继承的遗产除房舍外、存款外，还有哪些呢？

选

做向家人亲戚宣传《继承法》。

教学后记

一、问答：

1.什么叫继承?

2.遗产继承的顺序有和规定？

3.根据相关的法律法规，我们可以继承那些人的遗产？

二、判断题。

1.父母不能继承子女的遗产。（）

2.女孩子没有继承父母遗产的权利。（）

3.子女在不抚养父母的情况下仍可以继承父母的遗产。（）

4.子女没有抚养父母的义务。（）

课时教学设计首页

主备:授课时间：2011年月日

交通安全课型新授课慧》一

课题

课时

课

时1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得

教应自觉遵守交通法规。

学

目2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护

标交通设施的意识。

三

第

教学知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应

重点自觉遵守交通法规。

与

难点

教学

方法

小组交流探讨合作

与

手段

使

用

教

材通过短片了解交通安全的重要性，引起学生的高度重视，认识交通标志，了

的解相应的交通安全知识，明白交警的辛苦。养成自觉遵守交通安全的好习惯。

构

想

课时教学流程

补充

课堂变化及处理

教师行为学生行为

上要环节的效果

（一）、导入新课：

提问：

1、交通运输业为我们的生活学生举手回答，互相补充交流。

提供了那些方便？

2、如果没有交通运输我们的

生活会怎样？

谈话：

交通运输是现代生活必不可

少的组成部分，交通运输为现代

学生汇报：

人的生活提供了极大的方便。同

时由于一些人重视交通安全的程

1、学生介绍乘车、乘船的有

度不够，它也给很多家庭带来了

关资料。

不幸。我们应该发挥交通运输积

极的方面，克服不利的因素，让学生介绍乘车、乘船的有关

他更好的为我们服务。知识。

师：播放视频“车中的危险

2、学生介绍各种交通标志及相

关法规。

①学生用课件或图片介绍各

种交通标志。

②学生介绍相关的交通法

规。

3、学生介绍文明乘车方面的

资料。

①学生表演小品”在公共汽

车上”。

②学生讨论。

课时教学流程

补充

课堂变化及处理

教师行为学生行为

主要环节的效果

4、学生介绍重大交通事故的

案例。（请学生分析他们违反了

法规中的那些条款。）

5、交警介绍中小学生常出

现的交通事故及其原因。

6、学生介绍在街头实地调查车

辆和行人违犯交通规则的情况。

（三）、师生小结：

提问：

今天你学到了那些知识，通

过今天的学习你有什么收获？

教师小结；

交通运输是现代生活中必不可

少的组成部分，交通运输为现代人的

生活提供了极大的方便。同时由于一

些人忽视交通法规，给很多家庭带来

了不幸。我们应该遵守交通法规，注

意交通安全，发挥交通运输积极的方

面，克服不利的因素，让他更好的为

我们服务。

课时教学设计尾页

☆补充设计☆

板书设计

交通安全

不闯红灯行斑马线不乘坐三无车辆

会看交通标志

作业设计

必收集交通安全标志

做

宣传交通安全知识。

选

做

教学后记

当堂测评题

选择题

1,道路通行的基本原则是（）

（1）安全原则（2）靠右通行原则（3）各行其道原则，服从指挥原则.

2,下面全部属于机动车的是（）

（1）汽车，电车，自行车（2）汽车，摩托车,拖拉机

（3）汽车，电瓶车,残疾人专用车

3,人类生活中四件大事是（）

⑴衣，食，住，行⑵衣，食，住，学⑶衣，食，住，工

4,道路交通三要素是（）

⑴人，车，交通标志⑵车，路,交通标志⑶人，车潞

5,道路划分为两大部分是指（）

（1）人行道和车行道（2）快车道和慢车道（3）铁路和公路

6,马路上象班马纹似的白色线是（）

（1）人行横道线（2）中心线（3）分道线

7,十字路口的红灯表示（）,绿灯表示（）

（1）停止信号（2）等待信号（3）通行信号

8,汽车上两侧都有黄色的方向灯,左侧的黄灯亮，就是提示行人和其他车辆他要（）.

右侧的黄灯亮，就是提示行人和其他车辆他要（）.

（1）向左侧转弯（2）向右侧转弯（3）要停车了

9,在公路上做哪些活动是妨碍交通,也是不安全的.（）

（1）玩球类（2）滑旱冰，坐滑轮车（3）追逐玩耍

10,行人安全过马路要注意（）

（1）走人行横道，人行天桥或地道（2）没有设人行横道，人行天桥或地道的路段，要注

意左右来车（3）如有红，绿灯管制的人行横道，同样要遵守红灯停，绿灯行的交通规

则.

最佳答案

1.(2)2.(2)3.(1)4.(2)5.(1)6.(1)7.(1)(3)8.(1)(2)

9.(1.2.3)10.(1.23)

课时教学设计首页

主备授课时间:年月日

11.监护人有保护、照顾被监、里利杯也、里第几1

课题护人的义务课型新授课课时1

课1.学生知道监护人的含义和谁是自己的监护人及监护人的义务。使他们

时

教在思想上懂法、知法，能够依法维护自己正当的权利，依法来保护自己。

学

目2、简单了解我国的法律。

标

三3.教育学生为了祖国的未来要奋力拼搏，并要学会应用法律保护自己。

影

教学

让学生在学习活动中，了解我国为保护少年儿童的权益所制定的有关监

重点

护人的法律法规，从而培养学生知法、懂法，能够运用法律武器，依法维护

与

自己正当的权利，进一步增强法制的意识。

难点

教学

自学指导法、设疑讨论法、小组合作学习法。主要采用分组讨论的教学

方法

法，在讨论中学生得出结论，之后教师加以点晶总结。

与

手段

使

用

教使学生进一步了解保护儿童权益的法律法规，懂得每个人都要履行法律

材

的义务，监护人有保护、照顾被监护人的义务。

构

想

课时教学流程

补充

课堂变化及处理

教师行为学生行为

主要环节的效果

一.激情导入，体验家庭幸福。请同学们拿出自己家的全

有一种情被称作天下第一家福照片，一起享受这份温馨幸

情，那是天伦之情；有一种爱被福！

誉为天下第一爱，那是父母之抢发言（我有一个幸福、平

爱。安……的家庭）激发学生的学习

兴趣。

二、案例点击，感受法规之

益。

过渡：同学们，我们每个人

都希望自己的家庭幸福、平安，

然而正如古人所说，“月有阴晴

圆缺，人有旦夕福祸”。对一个

人，一个家庭来说很多事情是很

难预料的。

讲由于父母丧失生活和自理

能力，而不能对未成年人保护照

顾的案例。小组内讨论交流

请同学们设想：如果没有法

律的保护，张然的生活会变得怎全班交流虽然父母是你们

样？得到无尽关爱的

人，但有时候也会

引导、点拨。出现不幸，这时就

三、以案说法，了解法规知应该想到用法律，

识。抢答。保护自己。

思考问题：（是对未成年人的人身、财

1.什么是监护人？产和其他合法权益负有监督和

2.谁是自己的监护人及监保护责任的人。）

护人的义务？讨论交流：（祖父母、外祖父

母、哥哥、姐姐、居民委员会和

3.张然的监护人是谁？村民委员会同意的其他亲属或

引导、点拨。朋友。）

四、小结：投影出示。

我们国家的法律规定，当未

成年人的父母去世或者因其他

原因丧失了对未成年子女保护、

课时教学流程

补充

课堂变化及处理

教师行为学生行为

主要环节的效果

照顾的能力时，由下列人员保

护和照顾：

1.未成年的祖父母、外祖父母。让学生了解我

2.未成年人已成年的兄姐。国的法律。

3.经过未成年人的父、母所在

单位或者未成年人住所地的

居民委员会、村民委员会同

意的其他亲属或朋友。

五、联系生活，运用法规护航

在我们的身边的一些家庭使学生在思想

中，是不是也有违反《未成年人上懂法、知法，能

保护法》的行为？够依法维护自己正

1、指名交流身边的违法行当的权利，依法来

为。保护自己。

2、我当小辩手。

六、引导小结，教师寄语。

学生畅谈收获。

教师小结：同学们，通过今

天的学习，大家受益匪浅。法制学生懂得了为

的社会是和谐的，法制的蓝天是了祖国的未来要学

湛蓝的。同学们，让我们共同撑法用法奋力拼搏。

起家庭的保护伞，平安、健康、

茁壮成长！

课时教学设计尾页

☆补充设计☆

板书设计

11.监护人有保护、照顾被监护人的义务

监护人：祖父母、外祖父母、哥哥、姐姐、居民委员

会和村民委员会同意的其他亲属或朋友。

监护人的义务：对未成年人的人身、财产和其他合法

权益负有监督和保护责任的人。

作业设计

想一想：

必

我国的法律为什么对未成年人的权益保护作出专门的规

做定？

选

课外搜集《未成年人保护法》的有关资料。

做

教学后记

课时教学设计首页

主备:授课时间：2011年月日

防震与自救课型新授课船

课题

课1.学生掌握一些地震的基本知识。

时

教2.教育学生发生地震时不慌张，到安全的地方躲避。

学

3.通过这次四川的地震，学生知道地震给人民带来的严重灾害。

目

标4.培养学生富有同情心等良好品德。

三

5提高学生的安全意识和自我防范能力。

影

教学

重点1.学生掌握一些地震的基本知识。

与2.提高学生的安全意识和自我防范能力。

难点

教学

方法有关地震知识的录像带、电教设备。

与

手段

使

用

教

材通过观看汶川的地震的资料，引出主题，在儿歌中了解地震发生时的前

的兆；接着引导学生了解有效地防震知识，提高学生的防震意识和自救措施。

构

想

课时教学流程

补充

课堂变化及处理

教师行为学生行为

主要环节的效果

一、谈话导入

地震是大自然最具破坏力的

一种自然现象，同学们想了解地

震吗？出示题目：防震与自救

二、播放四川2008年5月12日

14时28分地震的录像片断，让

学生了解地震造成的危害。山摇

地动、楼房倒塌图，烟尘飞扬…•.

提问：哪里发生地震？（看录地震时，地面剧烈震动，房

像后提问：刚才你们看到什么？屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭

地震会给我们带来什么灾害？弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了

教师总结：是啊，2008年5后，家里的东西都被压坏了，有

月12日14时28分，我国四川省时我们的生命也受到威胁。

发生了8.0级的地震，在这次地

震里，有大量的房屋倒塌，死伤

超过60000人。十几万人无家可

归。假如人们多了解一些地震知

识，死伤一定不会这么惨重，现

在，我们先学习一些地震前兆的

知识。

质疑：假如我们遇到了师生交流。

地震，你会怎样做？怎样才

能有效的保护好自己？师

生交流。

二、出示资料：学生朗读讨

论，老师随机提供帮助。

1.地下水异常。学生朗读讨论，并谈自己的看法。

井水是个宝，前兆来得早。

无雨水质浑，天旱井水冒。

水位变化大，翻花冒气泡。

有的变颜色，有的变味道。

2.动物异常：

震前动物有预兆，密切监视

最重要。

骡马牛羊不进圈，鸭不下水

狗狂叫。

老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞

不回巢。

课时教学流程

课堂变化及处理

教师行为学生行为

主要环节的效果

冰天雪地蛇出洞，鱼儿惊惶水

面跳

3.地光和地声：地光和地声

是地震前或地震时从地下或地

面发出的光亮及声音，是重要的

临震预报。

临震前，一瞬间，地声隆隆

地光闪。

大震将至要果断，迅速行动

快避险。

三、讲解：如何有效的

防震减灾。

1、面临地震，如何做学生讨论交流，汇报。

好防震减灾？(1)地震发生时，至关重

师生交流归纳。要的是要有清醒的头脑，镇

静自若的态度。假若地震时

你正在室内，如离门窗较

远，暂时躲避在坚实的家具

下或墙角处，是较安全的。

另外，也可以转移到承重墙

较多、开间较小的厨房、卫

生间等处暂避。躲过主震

后，应迅速撤到宽敞的户

外。撤离时注意保护头部，

最好用枕头、被子等柔软物

品护住头部。

(2)假若地震时你正在

室外空旷的地方，这是最庆

幸的事情。如果在建筑物密

集的地方，最好将手或皮包

等柔软物品护住头部，尽可

能做好自我防御的准备。并

迅速离开变压器、电线杆和

围墙、狭窄巷道等。

2、发生险情时，如何救学生再次讨论交流。

助？(1)地震中被埋在废墟下