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文档简介

2024届河南省新乡市原阳县重点达标名校中考四模语文试题注意事项1.考生要认真填写考场号和座位序号。2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。一、积累1.根据课文内容依次选填下列词语正确的一项是()①树梢上()的是一带远山,只有些大意罢了。②幽暗的峡谷里整整齐齐、()地耸立着一片蔚为壮观的森林。③荷塘四面,长着许多树,()④万物好似压缩成超市货架上的物品,摆在那里等待你的挑选。货筐是那样小,世上的(),只有五样可以塞入。A.隐隐约约密密麻麻蓊蓊郁郁林林总总B.蓊蓊郁郁林林总总密密麻麻隐隐约约C.隐隐约约蓊蓊郁郁密密麻麻林林总总D.密密麻麻隐隐约约林林总总蓊蓊郁郁2.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的-组是()A.窒息磕绊(bàn)殉(xùn)职光怪陆离B.陶冶虬枝(qiú)鄙薄(báo)自出新裁C.流苏自艾(yì)亢奋(kàng)飞黄腾达D.秀颀轩榭(xiè)拮据(jié)入不敷出3.下列关于文学作品内容、常识的表述,不完全正确的一项是A.我们学过刘禹锡的《陋室铭》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、范仲淹的《岳阳楼记》,其中“铭”、“歌”、“记”都是古代的一种文体。B.语文让我们结识了诸多名家名篇:鲁迅·《故乡》(小说),司马迁·《史记》(史书),朱自清·《绿》(散文),莫泊桑·《我的叔叔于勒》(小说),莎士比亚·《威尼斯商人》(戏剧),雨果·《给巴特勒的信》(书信),诸葛亮·《出师表》(奏章)。C.与少年鲁迅曾经拥有“百草园”一样,作家萧红在那段自由自在、无忧无虑的童年时代,也曾经拥有一个屋后的“大花园”。她在散文《呼兰河传》中,写到了自己和祖父在蜂蝶飞舞的后园生活,想干什么就干什么,连鸟儿、虫儿、花儿都听“我”的。D.苏联作家普里什文从自然景观中感悟到深刻的人生哲理,写出了散文《林中小溪》;中科院院士侯学煜以森林和草原为例,向我们说明了维扩“生态系统”和保持“生态平衡”的重要性。4.下列各句标点符号使用不规范的一项是()A.一些干部为什么热衷于群众给的“好名声”?一则这是贴近群众的表现;二则这是干事儿的表现;三则群众的反映是干部考核的重要内容。B.作者用一种“分段函数”思维,表述了这种观点:在基本需求得到满足前,收入提高会增进幸福;在满足后,收入对幸福的影响减弱,直到忽略不计。C.4年前,总书记捧起骆俊诚小朋友的小脸,给了他轻轻一吻。这一举动今天仍然让人眼眶湿润——平常人家遇到事情,长辈不就是这样安抚晚辈的吗?D.每到春节,有副传统对联是很多人家的选择:“忠厚传家久,诗书济世长”,风吹日晒,字迹或会模糊,但好家风却会如化雨春风,护着家、护着国。5.根据课文默写古诗文。__________,天与云与山与水,上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)长风破浪会有时,__________。(杜甫《行路难(其一)》)大灾后,有的人亲朋离散,至今仍无音讯,让我们用苏轼《水调歌头》中的名句:__________,__________。《岳阳楼记》中描写夜晚洞庭湖波光月影的语句是__________,__________。把刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》默写完整。巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。__________,__________。__________,__________。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神6.名著阅读。(任选一题作答)如果用诗歌《礁石》描述小说人物,你认为适合描述阿廖沙(《童年》)还是(《鲁滨逊漂流记》)?请结合其经历说明理由。《礁石》(艾青):一个浪,一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎涑,散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/舍着微笑,看着海洋……古典小说里常有描写真假难辨的故事情节,“真与假”的较量扣人心弦。请根据下图描述的场景,简述这场较量,并写出你对此的感悟。二、阅读7.阅读下面文言文,完成小题金顺,字和甫,满洲镶蓝旗人。初,从征山东,授骁骑校。嗣从多隆阿援湖北,复黄梅,赐号图尔格齐巴图鲁。移师安徽,克太湖。历迁协领。挂车之役,将骑旅直捣中坚,当者辄靡。乌鲁木齐都统景廉驻古城,与金顺龃。宗棠①奏言金顺宽和,为群情所附。诏率所部二十营赴之,规乌城,于是遂发。出营数十里,至瀚海,吏士忽不行。询之,则曰:“先锋营驻,有所议。”金顺知有变,疾驰视,手刃六人以徇,曰:“敢留者,视此!”军以次行。光绪改元,代景廉为都统。二年,军阜康。刘锦棠赴军所商进止,议先攻古牧。乃轻骑袭黄田,通汲道,克之。连下乌鲁木齐、迪化、昌吉、呼图壁诸城,直逼玛纳斯。调伊犁将军。十一年上召来京以锡纶②代之。道肃州,病卒。身后不名一钱,凡无以为敛。①宗棠,即晚清名臣左宗棠。②锡纶,晚清大臣。1.解释下列加点词语。⑴将骑旅(_______)⑵当者辄靡(_______)2.用“/”标出文中画浪线句的两处停顿。十一年上召来京以锡纶代之3.用现代汉语翻译下列句子。⑴手刃六人以徇,曰:“敢留者,视此!”⑵以顺为正者,妾妇之道也。(《孟子》)⑶我孰与城北徐公美?(《邹忌讽齐王纳谏》)4.简要概括金顺的人物特点。8.阅读下面的文言文,回答后面的问题。①是碑①旧在陕西华阴县西岳庙中。明嘉靖三十四年地震碑毁片石无存。海内所传,惟有两本,一为商丘宋氏漫堂②所藏,一为华阴王氏无异所藏。然宋氏本缺十字,王氏本缺五百字,可以辨拓本③之先后。近阮云台宫保又得一本,云是宁波天一阁藏本,亦有缺字,是又在王本后矣。宫保尝自刻一石于雷塘祖茔④,并将欧阳《集古录》跋语真迹附刻其上,可谓嗜古者矣。(选自《履园丛话》)②以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富貴不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。(选自《富贵不能淫》)(注释)①是碑:指华山碑,东汉年间所刻,为汉碑佳品。②商丘宋氏漫堂:即商丘人宋漫堂。③拓本:凡摹拓金石、碑碣、印章之本,皆称为“拓本”。④祖茔:祖辈的坟地。⑤跋:写在书籍、文章、金石拓片等后面的短文,内容大多属于评介、鉴定、考释之类。1.用“/”给下面的句子断句。(标两处)明嘉靖三十四年地震碑毁片石无存2.解释下列句子中加粗的词语。①是碑旧在陕西华阴县西岳庙中是:②亦有缺字亦:③可谓嗜古者矣嗜:④威武不能屈屈3.下列选项中,与“一为商丘宋氏漫堂所藏”的“为”字意义、用法相同的一项是()A.不足为外人道也(《桃花源记》)B.茅屋为秋风所破歌(《茅屋为秋风所破歌》)C.为宫室之美(《鱼我所欲也》)D.宫中府中,俱为一体(《出师表》)4.把下列句子翻译成现代汉语。①然宋氏本缺十字,王氏本缺五百字,可以辨拓本之先后。②得志,与民由之;不得志,独行其道。5.概括选文第①段的主要内容。9.阅读下面的文言文,完成下列小题。(甲)吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨。皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。(乙)建安五年,曹公①东征,禽②羽以归,拜为偏将军,礼之甚厚。绍遣大将颜良攻白马③,羽策马刺良于万众之中,绍诸将莫能当者,遂解白马围。初,曹公壮羽为人,而察其心神无久留之意,谓张辽日:“卿试以情问之。”既而辽以问羽,羽叹曰:“吾极知曹公待我厚,然吾受刘将军厚恩,誓以共死,不可背之。吾终不留,吾当立效以报曹公乃去。”辽以报曹公,曹公义之。及羽杀颜良,曹公知其必去,重加赏赐羽尽封④其所赐拜书告辞。左右欲追之,曹公曰:“彼各为其主,勿追也。”(节选自《三国志》,有删改)(注释)①曹公:即曹操。下文的“羽”和“绍”分别为关羽、袁绍。②禽:通“擒”。③白马:地名。④封:封存。1.解释文中加点的词。(1)尉果笞广(________)(2)及羽杀颜良(________)(3)从民欲也(________)(4)遂解白马围(________)2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。重加赏赐羽尽封其所赐拜书告辞。3.用现代汉语翻译文中的句子。(1)尉剑挺,广起,夺而杀尉。(2)吾当立效以报曹公乃去。4.甲文中的“王侯将相宁有种乎”一句可以看出陈胜是个什么样的人?乙文中关羽面对曹公厚赐,“终不留”的原因是什么?(用文中的句子回答)10.阅读下文,完成后面小题风中读诗的男孩①男孩十来岁的样子,站在风口,双手努力捏住一张纸,神情专注地读着。风声太大,把纸吹得哗哗响,我听不清他在读什么。男孩这样站在风口,好些天了。②一天清早,我看见一位老大爷站在男孩身后,欲言又止,最后无奈而不舍地离去。③一天中午,我看见一位年轻的女子站在男孩身后,用手轻拭着眼睛。④一天黄昏,我看见一位老太太站在男孩身后,夕阳照在她身上,她站在那里一动不动,静止成一座雕塑。⑤一个天上飘着毛毛雨的下午,我撑起伞,走下楼,在离男孩两米的地方停住脚步。男孩的头发上,雨滴凝成的水珠闪着光,而我,除了细细的风声、细细的雨声,没有听到一声诵读,我的心里长满了疑问。⑥“小南,下雨了,回家吧。”是那个老太太。男孩太专注,没听到老太太的话,老太太轻轻戳戳男孩手中的纸,男孩这才停止诵读,抬起了头。老太太轻轻抚去男孩头发上的雨滴,牵着他的手离开。⑦接下来的几天,男孩不见了,我的心里挤满了失落。因为少了男孩,风口显得那么孤独。我站在风里,学着男孩的样子,无声地诵读看……忽然,男孩出现在我面前,望着我腼腆地笑。③“你叫小南是吗?你在读什么?能给我看看吗?”我看着男孩手中的纸问。男孩点点头,把纸通给我。上面是手写的几行字:凯风自南,吹彼棘心。林心夭夭,母氏劬劳……我知道,这是《诗经》中的《凯风》,赞美母亲的辛勤、劳苦、明理。⑨男孩接过我手中的纸。嘴巴一张一合地读了起来。我依旧没听到任何声音。“小南在给他妈妈读诗。”是那个老太太,“前几天生病了,在医院也没有停止给妈妈读。”“小南为什么非要站在风口给妈妈读诗?”“他告诉我,风有翅膀,能把他的声音传到妈妈耳朵里。小南的妈妈,是我的女儿。六年前查出得了癌症,就毅然决然跑到山区支教。这些年病魔好像忘记了她,她说是孩子们给了她第二次生命。可就在不久前,一场特大暴雨引发了泥石流,她躬身护着身下的孩子,自己却被砸晕,到现在还没醒来。小南听医生说亲人的呼唤也许能唤醒地,就每天为妈妈读诗。这首诗,是我女儿教他的……”老太太说着说着泣不成声。“那小南为什么要默读却不出声呢?”老太太用力擦擦眼中的泪,好像要把所有的悲伤都吞到肚子里:“小南,是我女儿初到南方支教那年,收养的聋哑弃儿。”我的泪再也忍不住了。我努力平复情绪,走到小南身边,与他一起大声念着:“凯风自南,吹彼棘心……”1.本文写了“小南妈妈”的哪几件事?请用简洁的语言按时间顺序分别概括。2.结合语境,品析加点词语的表达效果。(1)老太太轻轻戳戳男孩手中的纸,男孩这才停止诵读,抬起了头。老太太轻轻抚去男孩头发上的雨滴,牵着他的手离开。(2)老太太用力擦擦眼中的泪,好像要把所有的伤都吞到肚子里。3.小南是个聋哑孩子,前文已多次伏笔,请将它们找出来,并分析其作用。4.文中的小南是个什么样的形象?请结合文章内容简要分析。11.文学类文本阅读报复[法]雨果·克里兹写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来,他坐到写字台前,伸手拿起电话要通了编辑部:“我是彭恩,你好!我又考虑了一下,关于《蛙女》的剧评,最好还是发下午版,因为我想把它展开一些……别提啦!太不像话了!所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧:‘奥林匹亚剧院:《蛙女》上演,一锅可笑的大杂烩:一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版’。你是不是觉得我的措词还不够激烈?这样就行?那好,再见!”从他放下话筒的动作可以看出,彭恩的情绪越来越愤慨。可就在这时,他猛然一惊,附近有人轻轻地咳嗽了一声。在光线最暗的角落里,他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生人蓄着白胡须,身披风衣,头上歪戴一顶礼帽,闪亮的眼睛逼视着评论家。彭恩心里发虚:“你,你……你是谁?”陌生人慢慢站起来,从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。“把手举起来”那人命令道,彭恩两手发抖。“嘻嘻嘻……”那人像精神病人一样笑着,“你这条毒蛇,现在总算落到了我的手里。再有5分钟就是午夜。12点整,嘻嘻嘻……你将变成一具尸体。文亚明,我的宝贝,”白胡子老头扬起头,“我亲爱的文亚明,5分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴!啊,你高兴吗,文亚明!?”说着白胡子老头立刻举起手枪:“别动!”“听我说,”彭恩战战兢兢道,“请告诉我,你究竟是谁?……我不明白……我对你干了什么?……求你把手枪收起来吧。我们之间肯定有一场误会。”“给我住嘴,你这个杀人凶手!”“杀人凶手?你弄错了。我不是杀人凶手!”“那么请问是谁杀死了我的孩子,我唯一的儿子,亲爱的文亚明?谁呢,彭恩先生?”“我根本不认识你的儿子!你怎么会生出这种想法?”“我的儿子叫……文亚明·穆勒!现在你明白了吧?”“文亚明·穆勒……我记得,好像是个演员吧?”“曾经是!因为他已经死了,他对着自己的头开了一枪。而正是你这个无耻的小人毁了他!你在文章里写过他。‘为助诸君一笑,还有一位文亚明·穆勒先生值得提及,因为他的表演,真可堪称全世界最蹩脚的演员。’你竟敢这样写我的儿子!而他,可怜的孩子,去买了一支手枪,自杀了。就是这支手枪,过一会儿将把你送到西天!”彭恩禁不住浑身乱颤:“听我说,这并不能怪我……我感到很遗憾……可我只是尽自己的职责而已。你的儿子真的缺乏才华……你明白吗?我本人跟你的儿子并没有仇,可是艺术……”“你别再胡诌关于艺术的废话了!你是杀人犯!因此你得死!昨天夜里,”老头压低嗓门,“文亚明出现在我的梦里。他对我说:‘爸爸,拿上手枪去找那毒蛇。午夜12点的时候,杀了他替我报仇!否则,我的灵魂将永远四处飘流,不得安身!”“可你不能杀我……看在上帝面上……你简直疯了!……”老头大声地嘲笑道:“真叫人恶心,你是全世界首屈一指的胆小鬼!一条罪恶深重的蛆虫,半文不值的小人!你那自命不凡的优越感哪里去了?你那体面威风哪里去了?现在你已面对死神,没有了你,人人都会如释重负。”彭恩双手合十,央求道:“亲爱的先生,如果你一定要杀我,至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话……并表明我的遗愿。”“行,我成全你!”陌生人宽宏大量地答应,“写吧,你还可以活15秒钟!”彭恩拿起铅笔,在纸片上写了两三行字……午夜的钟声响了。老头怪叫一声,举起手枪抠动扳机。硝烟散后,陌生人扯下自己的胡子,走近彭恩。“先生,现在你对文亚明·穆勒的表演才华有了新的看法吧,对不对?看你那个熊样!哈哈……!我想,今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了!”看着手里拿着铅笔,满脸蜡黄的彭恩,文亚明伸手拿过那张纸条。只见上面写道:“亲爱的文亚明·穆勒,你不仅是全世界最蹩脚的演员,而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。”1.小说围绕“报复”讲了一个什么故事?请概括回答。2.文中多次运用细节描写刻画彭恩的胆怯与恐慌,请分析其作用。3.小说的主人公是彭恩还是文亚明·穆勒?请阐述你的理由。4.文中运用了伏笔手法,请找出来,简要分析。三、应用12.阅读下面这幅公益广告画(主体是一双一次性筷子,背景是一片沙土),根据要求答题。(1)请为画面拟写一条宣传标语。(不超过20个字)___________________________________________________________________(2)请简要评价这幅公益广告画的创意。___________________________________________________________________四、综合性学习与写作13.请从下面两题中任选一题作文。请以“假如可以重来”为题目,写一篇文章。要求:①请将题目补充完整并抄写在答题卡上;②除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;③字迹工整,书写规范,字数600~800字;④文中请不要出现真实的姓名、校名以及班级名称;⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。青年的价值取向决定了来来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。请以“扣好人生的第一粒和子”为话题,写一篇文章。要求:①请围绕话题写作,明确立意,自拟题目;②除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;③字迹工整,书写规范,字数600~800字;④文中请不要出现真实的姓名,校名以及班级名称;⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

参考答案一、积累1、A【解析】

试题分析:①依据叙写的对象“远山”应该选用“隐隐约约”。②依据句意和描写的对象“森林”,应该选用“密密麻麻”;③依据叙写的对象“树”,用“蓊蓊郁郁”来写其特点更为恰当;④“林林总总”是繁多的样子。依据“只有五样可以塞入”可知,运用“林林总总”更符合语境。据此,最恰当的四个词语依次是:隐隐约约-密密麻麻-蓊蓊郁郁-林林总总。故答案为A。2、B【解析】

B.鄙薄(bó),自出新裁——自出心裁。3、C【解析】

此题考查的是文学常识。C项中的《呼兰河传》不是散文,而是长篇小说。故选C。4、D【解析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时,首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法,其次要善于仔细分析题中语段的语境,最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。D项中“忠厚传家久,诗书济世长”是完全引用,引号后的逗号改为句号。5、(1)雾凇沆砀(2)直挂云帆济沧海(3)但愿人长久千里共婵娟(4)浮光跃金静影沉璧(5)怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过病树前头万木春【解析】

“凇”“璧”“赋”“柯”是此题中的易错字,作答时要注意字形。6、(1)示例一:阿廖沙三岁丧父,跟随母亲到专横的外祖父家里,经常遭受暴戾的外祖父毒打,甚至被打至昏迷生病;舅舅因舅妈难产去世而发疯,在厨房炉坑将他摔至昏死;出天花、肩膀脱臼、双腿冻伤躺了三个月,历经磨难……(答出任意两个磨难即可)但是阿廖沙总能发现周围人的善良,用自己的方式去保护身边的人;保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢的人(或:正如礁石一样,历经磨难依旧勇敢坚强地活着)。示例二:鲁滨逊第一次出海就遇到大风暴;第二、三次出海又遇到海盗;第四次出海船触礁沉没,他漂流到环境恶劣的荒岛上,面临衣食住行和生病的重重困难……(答出任意两个磨难即可)但是他面对困境顽强拼搏:制作日历、搭盖住处、驯养山羊,播种粮食,甚至拯野人星期五;始终对生活充满希望,积极向上、乐观自信(或者:正如礁石一样,依旧勇敢坚强地活着)。(2)六耳猕猴假冒悟空,欲往西方取经;悟空听闻来到花果山,两人打在一起真假难辨,胜负难分,于是一路打至南海菩萨处,打到天宫,打见唐僧,打见冥府,众神均不能辨认(于是真假悟空从天上打到地下,众神均不能辨认);直到如来佛祖处,真相方大白,悟空将六耳猕猴一棒打死。虽然真与假的较量严酷又艰难,但是真相终会大白(神通广大的悟空面对假冒者也束手无策,可见“假”的危害有多严重。【解析】

试题分析:(1)《礁石》这首诗是写礁石,着重在写礁石的坚强、坚忍不拔的精神。《童年》中的阿廖沙和《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊都具有礁石的坚强、坚忍不拔的精神。所以任意选择一部作品中的人物,结合小说的故事情节,突出表现经历的磨难即可。如:鲁滨逊第一次出海就遇到大风暴;第二、三次出海又遇到海盗;第四次出海船触礁沉没,他漂流到环境恶劣的荒岛上,面临衣食住行和生病的重重困难……但是他面对困境顽强拼搏:搭盖住处、驯养山羊,播种粮食,甚至拯救了野人星期五……但他始终对生活充满希望,乐观自信,最终战胜了磨难,返回了自己的家园。(2)解答文学名著题,必须建立在阅读原著的基础之上,不仅要“博闻强记”,还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容。本题可依据小说“真假美猴王”的故事概括作答。至于感悟可从“假”的危害角度来写。答案不唯一,言之有理即可。二、阅读7、1.带领;倒下。2.十一年/上召来京/以锡纶代之3.(1)(金顺)亲手用刀杀了六个人来使人降服,说:“敢停留的人,看看他们!”(2)把顺从当作正理,是妇人家遵循的道理(关键词:以;判断句式)(3)同(和)城北的徐公比,哪一个更美?(关键词:孰;特殊句式)4.①身经百战,战功显赫;②挂车之役,勇猛无敌;③名臣夸赞,为人宽和;④处置兵变,雷厉果断;⑤死后无钱,清正廉洁。【解析】1.考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词,如“将”:带领。“靡”:倒下。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。2.文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较少,大多集中在人称的转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开。此题较容易,根据文意即可推断出正确答案:十一年/上召来京/以锡纶代之。译为:光绪十一年,皇上召(金顺)来京城,用锡纶代替他的职位。此题要注意把相关的几个意思划开。3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如(1)“刃”:用刀杀。“徇”:使人降服。(2)“正”:正理。(3)“孰与”:与……相比,哪一个。还有“以顺为正者,妾妇之道也”判断句的翻译。4.把握好文言文的人物精神品质,概括人物的性格的特点,我们可以分析具体事件,因为事件可以反映人物的品格;分析各种描写,因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“金顺知有变,疾驰视,手刃六人以徇”“敢留者,视此”说明他处置兵变,雷厉果断,治军有方。再如从“身后不名一钱,凡无以为敛”等句可看出他公而忘私,清正廉洁。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。译文:金顺,字和甫,伊尔根觉罗氏,是满洲镶蓝旗人。起初,跟从(部队)征伐山东,被授官骁骑校。随后跟随多隆阿援助湖北,收复黄梅,被赐号图尔格齐巴图鲁。调动军队到安徽,攻克太湖。先后连续升职到协领。在挂车(今属桐城)战役中,(金顺)率领骑兵部队直接冲击敌军中最重要、最强大的部分,阻挡的人纷纷倒下。乌鲁木齐都统景廉驻扎在古城,与金顺意见不合,(他们)互相抵触。左宗棠上奏说金顺宽厚谦和,符合民意。下诏金顺率领所属部二十个营前往古城,谋划乌城,在这种情况下就出发了。出关几十里,到达瀚海,军吏士兵忽然不往前行走了。(金顺)询问他们原因,(军吏士兵)就说:“先锋营停留在一个地方,有议论的话。”金顺知道(行军事情)有变化,快速驰马巡视,亲手杀死六个人来示众,说:“胆敢停留的人,如同这样!”军队按照次序行军。光绪元年,(金顺)代替景廉为乌鲁木齐都统。光绪二年,在阜康驻军。刘锦棠奔赴他的驻扎之地讨论(军队的)具体安排,商议决定先进攻古牧。于是用轻骑兵袭击黄田,打通取水的通道,攻克它。连续攻下乌鲁木齐、迪化、昌吉、呼图壁几个城,一直逼近玛纳斯。(金顺)被调任为伊犁将军。光绪七年,(皇帝)下诏接收伊犁,按照地图划分疆界。光绪十一年,皇上召(金顺)来京城,用锡纶代替他的职位。(金顺)行路到肃州,病死。死后一文钱也没有,几乎没有用来收敛(尸体的费用)。8、1.明嘉靖三十四年地震/碑毁/片石无存2.①这②也③特别爱好④使……屈服3.B4.①然而宋氏本缺了十个字,王氏本缺了五百个字,可以凭此分辨拓本的先后。②得志的时候,便与老百姓一同前进;不得志的时候,便独自坚持自己的原则(或便独自走自己的道路)5.主要说明华山碑及拓本【解析】1.本题考查句子停顿。作答时,一定要在正确理解句子意思的基础上,根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是:明嘉靖三十四年因为地震,石碑损坏,一片石头也没有留下。故停顿应为:明嘉靖三十四年地震/碑毁/片石无存。2.本题考查对文言实词的理解能力。作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为:这座碑以前在陕西华阴县西岳庙中。是,这。②句意为:也有缺少的字。亦,也。③句意为:可以说是特别爱好古物了。嗜,特别爱好。④句意为:感觉为能使他屈服。屈,使……屈服。3.本题考查一词多义。例句中的“为”的意思是“被”。A.对、向;B.被;C.为了;D.是。故选:B。4.本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。①重点词语:然,然而。可以,可以凭借。句意为:然而宋氏本缺了十个字,王氏本缺了五百个字,可以凭此分辨拓本的先后。②重点词语:由之,一同前进。独,独自。句意:得志的时候,便与老百姓一同前进;不得志的时候,便独自坚持自己的原则(或便独自走自己的道路)5.本题考查对文本内容的理解掌握。根据文本下的注释可知,第一句话中的“是碑”指的是华山碑,然后介绍了华山碑的两种拓本。据此可概括为:华山碑及拓本。【点睛】译文:甲:这座碑以前在陕西华阴县西岳庙中。明嘉靖三十四年因为地震,石碑损坏,一片石头也没有留下。世上流传的,只有两本。一本被商丘宋漫堂收藏,一本被华阴王无异收藏。但是,宋氏本少了十个字。王氏本少了五百字。由此可以分辨拓本的先后。最近阮云台又得了一本。说是宁波天一阁的藏本,也是缺少的字。这就又在王氏本之后了。宫保曾自己在雷塘祖坟刻了一座石碑,并且把欧阳《集古录》跋语真迹附刻上面。可算得上是非常爱好古物了。乙:以顺从为原则的,是妾妇之道。至于大丈夫,则应该住在天下最宽广的住宅里,站在天下最正确的位置上,走着天下最光明的大道。得志的时候,便与老百姓一同前进;不得志的时候,便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸,贫贱不能使我改移节操,威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫!9、1.(1)作动词,用竹板打(2)等到(3)依从(顺从、听从)(4)于是2.重加赏赐/羽尽封其所赐/拜书告辞。3.(1)军官拔出剑来,吴广一跃而起,夺过(剑)杀死了军官。(2)我一定要立功来报答曹公才会离开。4.反抗命运(与命运抗争、不甘心受奴役、叛逆精神)的人;(然)吾受刘将军厚恩,誓以共死,不可背之。【解析】

1.本题考查学生理解文言词语意思的能力。要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法。注意词类活用词,笞:作动词,用竹板打。2.本题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析,要考虑到意义上是否恰当,有没有把意义划“破”。总之,要灵活掌握,具体分析。句子意思是:便重加赏赐。关羽全部封存曹操给他的赏赐,呈书告辞。断为:重加赏赐/羽尽封其所赐/拜书告辞。3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如“剑挺:拔剑出鞘。效:报答。乃:才。”4.考查对人物形象的分析和句子的理解。“王侯将相宁有种乎”的话语,是对封建世袭制度的有力否定和批判,他是一个具有远大抱负、反抗决心和叛逆性格的起义领袖。刘备对关羽有恩,关羽又是一个重情义的人,尽管曹操厚待关羽,但是关羽“吾受刘将军厚恩,誓以共死,不可背之。”终不留。【点睛】译文甲文:吴广向来爱护士卒,士兵们有许多愿意替他效力的人。押送戍卒的两个军官喝醉了酒,吴广故意多次说想要逃跑,惹军官恼怒,让军官责辱自己,以便激怒那些戍卒。军官果真用竹板打吴广。军官又拔出宝剑来威吓,吴广跳起来,夺过宝剑杀死军官。陈胜帮助他,一同杀死了两个军官。陈胜、吴广召集并号令众戍卒说:"你们碰到了大雨,都已经误了朝廷规定的期限,误期就会杀头。就算朝廷不杀我们,但是防守边疆的人十个里头肯定有六七个死去。再说好汉不死便罢,要死就要取得大名声啊!王侯将相难道是天生的贵种吗?"众戍卒都说:"听从您的命令。"于是就冒充是公子扶苏、项燕的队伍,顺从人民的心愿。乙文:建安五年,曹操东征,刘备投奔袁绍。曹操活捉关羽而回,任命关羽为偏将军,待他非常客气。袁绍派遣大将军颜良到白马进攻东郡太守刘延,曹操让张辽和关羽作先锋迎击颜良。关羽远远望见了颜良的旗帜和车盖,便策马驰入千军万马之中刺杀颜良,割下颜良首级回到营中,袁绍的众多将领没有人能够抵挡他,于是解了白马之围。曹操当即上表奏请朝廷封关羽为汉寿亭侯。当初,曹操佩服关羽的为人,而观察他的心情神态并无久留之意,对张辽说:“你凭私人感情去试着问问他。”不久张辽询问关羽,关羽感叹地说:“我非常清楚曹公待我情义深厚,但是我受刘将军的深恩,发誓与他同生死,不能背弃他。我终将不能留下,我必当立功来报答曹公后才离开。”张辽将关羽的话回报给曹操,曹操认为他是义士。关羽杀了颜良后,曹操知道他一定会离走,便重加赏赐。关羽全部封存曹操给他的赏赐,呈书告辞,到袁绍军中投奔刘备去了。曹操左右的人想要追赶关羽,曹操说:“各人都是为了自己的主人,不必追了。”10、1.①小南妈妈六年前得了癌症,跑到山区支教;②小南妈妈初到南方支教那年,收养聋哑弃儿小南;③不久前,在泥石流灾难中小南妈妈为保护山区孩子被砸晕,至今昏迷不醒。2.(1)这两处“轻轻”指轻柔地,连用叠词,音韵和谐,分别修饰了动词“戳戳”和“抚去”,表现出老太太对小南的细致的体谅和无微不至的关爱。(2)“用力”意为用大力气,修饰了动词“擦”,表现出老太太面对困境悲伤时的隐忍和善良,表现出她坚定地继续承担起照顾小南的责任的心理。3.伏笔:①“风声太大,把纸吹得哗哗响,我听不清他在读什么。”②“而我,除了细细的风声、细细的雨声,没有听到一声诵读。”③“嘴巴一张一合地读了起来,我依旧没听到任何声音。”④“男孩太专注,没听到老太太的话。”⑤“老太太轻轻戳戳男孩手中的纸,男孩这才停止诵读,抬起了头。”作用:①让读者看到下文小南是聋哑孩子时,不至于产生突兀、疑惑之感,使情节合情合理;②表现了“我”对小南的细致关注和关爱。4.①深爱妈妈,富有感恩之心:作为妈妈收养的聋哑弃儿,在妈妈昏迷不醒时用自己的力量“救助”妈妈;②坚强执着:不管天气如何、生病与否都坚持给妈妈读诗;③天真淳朴:坚信亲人的呼唤能唤醒妈妈,相信风能把自己的声音带到妈妈那里。【解析】

1.题干要求用简洁的语言按时间顺序分别概括“小南妈妈”的几件事。情节概括题。通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。组织语言时,最好以“小南妈妈”为陈述的主体。概述出“小南妈妈”六年前得了癌症,跑到山区支教,收养聋哑弃儿小南,为保护山区孩子被砸晕至今昏迷不醒这几件事。2.赏析文句。此题比较容易,因为题干已经给出了分析方向,即从品味词语的角度分析作答。(1)这两处“轻轻”分别修饰了动词“戳戳”和“抚去”,表现出老太太对小南的细致的体谅和无微不至的关爱。运用叠词使描绘的人物更加形象,富于艺术魅力;使音律和谐,读起来琅琅上口,听起来声声悦耳。语言充满音乐的和谐美和节奏美。(2)“用力”修饰了动词“擦”,描绘出老太太面对困境悲伤时的隐忍和善良的状态,表现出她坚定地承担起照顾小南责任的情怀。答此题必须结合上下文的情节内容,切忌断章取义。答作用时最好能答出对表现人物心理或情感的意义。3.题干要求找出前文已多次暗示小南是个聋哑孩子的伏笔。通篇阅读,分出层次,梳理情节,全盘把握,根据题干要求找出伏笔的内容,找到关键语句,或用自己的语言简洁概括。如可提取第1段“风声太大,把纸吹得哗哗响,我听不清他在读什么”,第5段“而我,除了细细的风声、细细的雨声,没有听到一声诵读”,第9段“嘴巴一张一合地读了起来,我依旧没听到任何声音”等句作为答案。答作用时,一定要紧密联系文章的具体内容。如让读者读文时不至于产生突兀、疑惑之感;同时也表现了“我”对小南的细致关注和关爱。本文的伏笔可使情节更加严谨,并含蓄交代故事情节,为下文故事的发展做铺垫,并且能和后面的内容相呼应。4.这是一道人物性格分析的题目,人物性格分析注意从文章的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从小南虽然作为聋哑弃儿,但在妈妈昏迷不醒时用自己的力量“救助”妈妈等情节中可概括出小南是一个深爱妈妈,富有感恩之心的孩子;再如从坚信亲人的呼唤能唤醒妈妈等情节,可以看出其是一个天真淳朴的孩子。所以一定要读懂情节与描写。11、1.评论家彭恩发表剧评,嘲笑演员文亚明·穆勒是“全世界最蹩脚的演员”;文亚明・穆勒扮作自己的父亲,说要为“儿子”报仇,威胁要枪杀彭恩进行报复;彭恩看穿了他的“表演”,写下“遗书”,依然嘲弄文亚明·穆勒蹩脚的演技,又报复了文亚明・穆勤。2.文中多次运用细节描写刻画出彭恩的胆怯与恐慌,渲染恐怖的“复仇”氛围,从侧面表现了文亚明・穆勒的咄咄逼人,为下文写彭恩揭穿文亚明・穆勒做铺垫,使情节更加曲折,增添了喜剧效果。3.[示例一]我认为主人公是彭恩。全文围绕彭恩展开故事情节,由彭恩发表剧评开端,彭恩是文亚明・穆勒报复的对象,故事又以他的特别“评论”结束,小说既表现了他的刻薄、直言不讳的一面,又表现了他机智幽默的一面。[示例二]我认为主人公是文亚明・穆勒。小说以他的“复仇”行动为主要情节,表现他的浅薄狂妄、自作聪明,最终落了个报复者终被他人报复的下场。4.[示例一]从开头“写字台上的台灯只照亮书房的一角”一句,可以看出周围是漆黑的,为下文“在光线最暗的角落里……有个人坐在皮沙发里”打下了伏笔,使故事情节液演起伏,别有趣味。[示例二]“你是不是觉得我的措辞还不够激烈”,这句话为下文写文亚明・穆勒因彭恩评论其表演措辞激烈而报复彭恩打下了伏笔,使小说结构严谨。【解析】1.情节概括题。通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。此题要抓住两个主要人物彭恩与文亚明·穆勒之间发生的故事概括。评论家彭恩嘲笑演员文亚明·穆勒,于是文亚明・穆勒扮作自己的父亲,威胁要枪杀彭恩;彭恩将计就计写下“遗书”,嘲弄报复了文亚明·穆勒。2.欣赏细节描写的艺术魅力。“彭恩心里发虚”“彭恩两手发抖”“彭恩禁不住浑身乱颤”“满脸蜡黄的彭恩”等细节描写,从内容上看:渲染恐怖的“复仇”氛围,从侧面表现了文亚明・穆勒的咄咄逼人的气势。从结构上看:为下文写彭恩揭穿文亚明・穆勒做铺垫,为结尾彭恩揭开谜底(抖包袱、出人意料的结局)蓄势。3.开放性试题。针对小说的主人公是彭恩还是文亚明·穆勒的说法,仁者见仁智者见智,各自的观点定然不会相同,但是无论哪种见解,都要围绕文章的内容说出相应的理由。如认为彭恩是主人公,可从围绕彭恩展开故事情节,是文亚明・穆勒报复的对象,有忠于职守、批评中肯、言辞尖锐等品格等角度作答。如认为主人公是文亚明・穆勒,可从小说以他的“复仇”行动开始,最终被人报复而结束的角度作答。4.通篇阅读,分出层次,梳理情节,全盘把握,根据题干要求找出运用了伏笔手法的内容,找到关键语句,或用自己的语言简洁概括。如开头“写字台上的台灯只照亮书房的一角”为下文出现“在光线最暗的角落里……有个人坐在皮沙发里”的事件埋下了伏笔。伏笔往往一笔带过,貌似闲笔。伏笔是对下文照应的暗示。以上所举例子可以看出:伏笔与照应互为因果。【点睛】伏笔,指文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法,就是上文看似无关紧要的事或者物,对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示,或者说是前文为后文情节埋伏的线索。好处是交代含蓄,使文章结构严密、紧凑,让读者看到下文时,不至于产生突兀、疑惑之感。有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。在戏剧创作中有称伏线。三、应用12、(1)(示例一)拿起它,你将吃掉整个森林。(示例二)拯救森林,对一次性筷子说不。(示例三)告别一次性筷子,给世界多留点绿色。(2)(示例)一次性筷子上面画着一排树木,意味着一次性筷子是用树木做成的;而使用一次性筷子,则将树木拦腰砍断,无异于毁坏森林,最终造成地球沙漠化。构图简洁而寓意深刻,令人震撼,催人反省,并有强烈的警示效果。【解析】

(1)题考查拟写“宣传标语”。解答此题应先抓住画中构图的几个要素:沙漠、筷子、树木,然后明确这几个要素之间的关系:使用一次性筷子,破坏了树木、森林,导致地球沙漠化。读懂了画面内容后,再来拟写宣传标语。一般来说,拟写宣传标语,最好采用“对偶式”的上下两小句,既然是上下两小句,只要采取两个要素即可,再加上题目要求不超过20字,每一小句就不超过10字。这样操作比较容易拟写标语,准确率又高。(2)题考查评价广告画的创意。无论是评价“广告画”,还是文字式“广告语”,都应该从内容和形式(指构图、手法等)两方面入手。这幅公益广告画在内容上,呼吁人们不要使用一次性筷子,保护森林,以防地球沙漠化;形式上,构图简洁,对比鲜明,警示效果鲜明。【点睛】拟写宣传语的要求:①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等,要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对,但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意:紧扣活动主题来写标语。四、综合性学习与写作13、假如人生能够重来凭栏而望,我的思绪随微风飘向远方……假如人生能够重来,我想我会选择成为一个富有诗意的女孩。身着红裙,手执竖

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