一年级上5-7单元教案 3

/主备人:课题：我长大了一岁教学目标：1、识字１3个，能正确读、认。能正确书写要求学会的9个生字。做到书写正确,工整，了解笔画笔顺.2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。教学重点：1、仿照课文的样子，编一段话.

２、学习写字，认识生字。教学难点:理解长大一岁的意义教具准备:多媒体课件、生字卡片教学课时：2课时教学设计：第一课时教学目标:1、知识与能力目标：识字1３个，能正确读、认。ﻫ2、、总结自己的进步，为自己的成长感到欣喜。教学过程：导入新课。

今天，老师给你们带来了一位新朋友，愿意认识他吗？（出示第一幅图）我叫明明，今年六岁,已经上一年级了,我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗?今天，我们来学习一篇新课文——《我长大了一岁》.（板书课题，齐读。）

二、初读课文,了解课文内容。

1、边看图，边听课文录音.ﻫ要求：

（1）听清生字字音。ﻫ（２）思考“我"都有哪些进步？

2、检查听课文情况。逐幅出示插图，让学生说说“我”的进步。

3、自己试读课文.ﻫ（１）不认识的字用笔做上记号。

（2）同桌互相认读生字.

4、小组合作读课文,看看别的小朋友读得准不准。

5、各小组推荐一名读得最好的同学到前面来读，比比那个小组读得认真。

6、齐读课文。ﻫ三、认识生字.

１、课件展示课文，把生字的颜色设定为红色。ﻫ(１)请几位同学读生字。

（２）找出生字的“邻居"，他们还能与谁交朋友?

（3）出示生字,小组合作学习.

(4)讨论交流，说出自己记生字的好方法。ﻫ（5)出示由生字组成的词语,检查生字掌握情况。

四、再读课文，理解内容。ﻫ１、齐读课文。ﻫ2、提问：因为我长大了一岁,所以我改正了什么毛病，学会了哪些大孩子做的事？

3、讨论：前两段中的“你们"都指谁？捉小鸟、欺负小弟、小妹为什么不对？

4、小组合作学习：个人在小组中说说自己的进步,然后仿照课文的样子，编一段话,最后一句是“我长大了一岁。”ﻫ５、小组汇报所编的句子，评一评哪一组编的句子最好。ﻫ五、背诵课文。

1、自己试着背诵课文。

２、“开火车”背诵课文,一人背诵一小节。ﻫ六、课堂小结。

这节课我们看到了明明的进步,也找到了自己的进步.你在今年中进步这么快，高兴吗?我们在一天天长大，更要一天比一天进步.

七、作业.ﻫ把你们编的一段话说给爸爸、妈妈听，相信他们看到自己的孩子长大,会很高兴的。

板书设计:ﻫ我长大了一岁再也不捉小鸟了再也不欺负小弟小妹了学会做大孩子的事作业及安全教育一分钟过程反思第二课时教学目标：有感情的朗读课文。过程与方法目标：繁芜感悟长大一岁的意义3、情感态度与价值观目标：培养学生成长过程中应该努力改正自己的缺点,让自己得到进步。教学过程:一、导入新课。ﻫ1、上节课我们学习了课文《我长大了一岁》，谁能把它背下来?ﻫ２、我们还认识了13个生字，你还认识他们吗？ﻫ出示由生字组成的词语，指名读。ﻫ岁月、乱飞、再见、捉鱼、弟弟、ﻫ妹妹、抹眼泪、欺负、孩子、都要ﻫ3、这节课我们的任务是学习写字。

二、学习写字。ﻫ1、出示生字：我学长再要看爸眼泪

2、齐读生字。

3、自学“泪”，试着在田字格中写一写.

4、同桌一起研究：这八个字每个都有几笔?这些笔画是怎么搭在一起的?笔顺是什么？ﻫ5、交流同桌研究的问题.自由发言.

6、小组讨论学习:比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短？那个斜？那个平？“要"上面的“西”怎么变形？ﻫ7、交流,小组选代表发言。ﻫ８、使用多媒体技术，范写各自的主要部件。ﻫ９、学生各自在田字格中练习写字.ﻫ三、课堂小结。ﻫ这节课我们学习写了9个字,除了“泪”不难，其余8个字都比较难写。同学们学的都很认真,能够规范地在田字格中写出这９个字。ﻫ四、作业:ﻫ熟读课文，练习写字。作业及安全教育一分钟过程反思板书设计:课后反思：课题：玛莎长大了教学目标：知识与能力目标：认识15个生字，会写7个生字;过程与方法目标:培养学生的思维能力、观察能力、表达能力和有感情朗读课文的能力。情感态度与价值观目标：懂得长大的标志不在外表“像”，而是要“懂事”－-关心他人,承担责任.初步体会成长的真正意义。教学重点:懂得长大的标志不在外表“像”,而是要“懂事”-—关心他人，承担责任。

教学难点：理解课文懂得长大的标志不在外表“像”，而是要“懂事”——关心他人,承担责任。教具准备:多媒体课件,实物（颜料)教学课时:２课时教学设计：第一课时教学目标:１、知识与能力目标：１．能口齿清楚，正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法目标：长大的标志不在外表“像”，而是要“懂事"－-关心他人，承担责任.初步体会成长的真正意义。3、情感态度与价值观目标:懂得长大的标志不在外表“像"，而是要“懂事”－－关心他人，承担责任。教学过程：一、激趣导入师:同学们，你们有自己的愿望吗？谁来说说你的愿望是什么？今天我们来认识一位新朋友,她叫马莎,让我们一起看看马莎有什么愿望。二、初读课文１．老师范读课文。要求：请同学们打开书P9５,听老师读课文,老师再读课文时，你应该怎么做?(做好指读姿式)。师：现在你们知道马莎的愿望了吗?（马莎想快快长大）（板书：长大了)师:(指板书）马莎真想快快长大,她是怎样做的?请同学们读读课文吧!2．学生自己试读课文要求:遇到不认识的字画下来，可借助拼音学一学,也可问问同学或老师三、学习课文，随文识字.1。师：这篇课文一共有几个自然段？请你给自然段标号。（1)学生用自己喜欢的方式读读2—3自然段,想一想:马莎想快快长大，她是怎么做的?2）指名读.师：谁愿意大声读给大家听?(３）师:你们看,词宝宝跑出来要和大家交朋友，你认识他们吗?都来读读吧：真想穿上头发样子怎样笑起来（指名读）(4)师:“大人们看了，都笑起来”，想一想，大人们为什么会笑?他们是怎么想的？你愿意模仿大人笑着说的样子来读一读第三段吗？(学生评议）引导：同学们，我们帮马莎想想办法,怎样做才能成为大孩子呢?同桌讨论一下。过渡:你们想的办法真好，马莎听了你们的主意，看,她是怎么做的?2.学生自由读4－５自然段师:又有一些词宝宝跑出来和我们交朋友了，你认识他们吗？读一读：(倒水、懂事、你、娃娃头、她、觉得)师:请同学们注意看,马莎做了什么?妈妈是怎么说的,爸爸又是怎么说的，然后用波浪线画出马莎做了什么,用直线画出爸爸和妈妈的话。3．分析第四段内容师:第四自然段中，马莎做了什么？妈妈是怎么说的?妈妈说这句话时心里是怎样想的？她的心情怎么样？（高兴）谁愿意学着妈妈的样子用高兴的语气读一读第四段？（指名读）师：女生一起来读一读第四段,注意妈妈说话时的语气。4．分析第五段内容师:接下来,马莎又做了什么？爸爸是怎么说的？爸爸说这句话时做了一个什么动作？他为什么要摸摸马莎的头？(喜欢马莎、很高兴、表扬马莎)师：请同学模仿爸爸的语气读一读第五段。之后,男生齐读第五段.５．师:马莎真的长大了。看，她多高兴呀,我们一起来读读最后一个自然段吧。6。师：开始马莎只是想从外表的改变让自己长大，后来马莎学着帮妈妈扫地、给爸爸倒水，让我们懂得了长大的标志不只是外表像,而是让自己懂事,愿意关心他人、承担责任，这样才是真正的长大！师：同学们，你们和马莎相比长大了吗?谁愿意说说自己在哪方面长大了?总结：大家和马莎一样,都是懂事的孩子！让我们行动起来，和马莎一起，快乐的长大！你们说好吗？四、朗读课文师：现在,老师想和同学们一起读课文，我们用接读的形式读，同学们读一段，我来读一段，好吗?作业及安全教育一分钟过程反思第二课时教学目标：知识与能力目标：。理解课文内容,知道小马、小鸡、小鸭、小狗这四种动物脚趾的不同及青蛙冬眠的特性;2、过程与方法目标:学习良好的观察、书写习惯３、情感态度与价值观目标：有感情地朗读、背诵课文。教学过程：一。启发谈话，导入新课:小朋友，你们在电视上见过下雪吗？下雪的时候是什么景色?很美对不对，还有人想把它变的更美，好，我们今天继续来学习第17课《雪地里的小画家》，板书课题。二、学习课文，理解内容,指导朗读：(播放课件)1．学习第一句：如果小朋友甜甜地睡了一夜,第二天早晨打开门一看,我们这里也下雪了，这时你一定会高兴地叫起来喊爸爸妈妈来看,你会怎么喊呀？”学生齐读第一句.再读第一句，要读出高兴的语气来.2、读第二句：“一群”是什么意思?什么样的人才能被称为小画家?3、过渡到讲解课文第三句:不仅仅我们小朋友喜欢下雪,你看，雪地里来了一群小动物，它们也喜欢下雪,它们是谁呀?你会用这样的句式来回答吗?”教师范读课文第三句，让学生思考这些小动物到雪地里来干什么。学生自由读第三句。师提问：“小动物们画了什么呀？”指导朗读这一句。这一句是个排比句，读排比句要读得抑扬顿挫。4、小朋友,平时我们画画是用什么工具的呀?(颜料和笔)老师有一个想法，我想请小鸡、小鸭、小马和小狗都来画竹叶,你们说行吗？为什么呀？三、学生合作读课文两个人一组,一会我们来比一比看哪组读得好.四、练习背诵课文。五、进一步合作学习课文,发现问题,提出问题,解决问题。3．发散练习。这么好的雪地里就这4种小动物出来玩了吗?还有什么动物？这些小动物在做什么?七、总结像我们课文中这样美丽的景色还有许多许多，让我们抓住一切机会，用眼睛、用心去观察、去感受吧。作业及安全教育一分钟过程反思板书设计：小鸡画竹叶雪地里的小画家小狗画梅花小鸭画枫叶小马画月牙课后反思:》教材简析:学习这篇教学目标:1、知识与能力目标:认识“住、亮、湾”等1０个汉字，认识笔画“提”和偏旁“替手旁”。会写“住”、“打"等5个字。2、过程与方法目标：发展学生的思维能力，提高学生的口语表达能力。

3、情感态度与价值观目标：使学生感受到海之美、海之富饶，从而激发学生热爱大海、热爱大自然的美好感情。教学重点：学习生字，发展能力。ﻫ教学难点:提高学生的口语表达能力.教具准备:生字卡片录音带挂图

教学课时：二课时教学设计:第一课时教学目标：１、知识与能力目标:认识本课12个生字2、过程与方法目标:通过理解课文,培养学生有感情朗读的能力.

3、情感态度与价值观目标：通过学习课文,向学生渗透热爱大自然、热爱生活的教育。教学过程：一、导课:ﻫ教师出示一封信,说:“小丁丁给大家写来了一封信,想读吗？"板书《我家住在大海边》ﻫ二、初识课文。ﻫ1.听课文录音

２.小朋友指读课文ﻫ３。同桌互读课文ﻫ4.画出不认识的字多读几遍5.熟读课文

三、学习生字

1．带拼音认读生字．ﻫ2。认读不带拼音的生字ﻫ3.开火车读、个人读、同座读，多种形式读.ﻫ4、再读生字、组词训练、说话训练.

５、游戏识记.ﻫ四、理解课文：

师：大海边什么样子？

生:(天蓝蓝，海蓝蓝)ﻫ师:大海边有什么？

生：（月亮湾、打鱼船、老爷爷)请小朋友动手画一画。

情景感知，扩展思维：

看一看,有关大海的录相片。说一说,大海里有什么。ﻫ引申联想语言训练:ﻫ师：在我们祖国妈妈的怀抱里,不只有大海、还有高山、森林、草原、城市、农村、工厂、学校你能说一说这些地方有什么吗?ﻫ生:森林里有许多动物.城市里有许多楼房,学校里有许多小朋友。

扩展练习：

你能给丁丁写一封信吗?说一说，我们广饶有什么好玩的，好看的,好吃的。

生:略。ﻫ小结:ﻫ大海有无限的资源和财富,是人类的好朋友。我们要维护大海，绿化环境,让生活更美好.

作业及安全教育一分钟过程反思第二课时教学目标:知识与能力目标：A、学会“有……有……还有……”的句式说话。Ｂ、有感情的朗读课文。2、过程与方法目标：培养学生口头说话的能力3、情感态度与价值观目标：在图画情境中感受大海带来的乐趣教学过程：一。复习字词。

1.认读词语并口头造句。ﻫ住在、海洋、海滩、金色、黄金、一面、上面、方面、歌唱、唱歌、各位、捡到、捡起。ﻫ２。听写课文要求的生字新词。

二。进入情境，理解课文，指导朗读。ﻫ1、朗读第一段。ﻫ看课件指出“海”与“海滩"。

朗读:你能用你的声音把大海的宽广,海滩的美丽表现出来吗？ﻫ2、学习第二、三段.

（1)、自由朗读第二、三段，感受小主人向我们介绍的海边情景。交流。ﻫ体会：又松又软的感觉是怎样的？你能举个相似的例子来说明吗？“松”和“软”的反义词是“紧"和“硬"。ﻫ大海会唱哪些歌?也许是《赶海的孩子》，也许是《小海螺》……ﻫ(2）、通过联想,体会乐趣.

说海：我们小朋友非常幸福生活在大海边,大海给我们带来许多快乐。请你告诉住在城里的孩子好吗？（大海是无边无际的,海上船只来来往往,节假日大人小孩尽情玩耍，有的堆沙,有的拾贝，有的游泳,有的划船……

（3)、开展海滩捡贝壳比赛。ﻫ海滩上的贝壳多么讨人喜欢啊!颜色鲜艳，形状各异，大小不同，希奇古怪的品种看也看不厌。就一会儿工夫我们都捡了满满一小篮.

练习说话：用欢快的语气对小伙伴们喊:“嗨！快来看啊！我捡了许多贝壳。有……有……还有……"

(４)、有感情的朗读2、3段。ﻫ自由读——指名读(评议)—-配上欢快的夏天歌曲有感情的集体朗读.ﻫ(５)、用一句话说说大海给我们大家和广大的游览者带来了什么?

3、学习第四段。ﻫ引读第四段:小主人和大家一样了解海，喜爱海,难怪他要说……。ﻫ4、有感情的朗读全文。（轻松、舒适、欢快的语调)ﻫ三、课后延伸。

收集有关大海的各类资料、文章,来写一写我们的家乡作业及安全教育一分钟过程反思板书设计：我家住在大海边月亮湾————住打鱼船——打老爷爷————位课后反思：课题:《海水》教材简析：本课处于一年级上册的第六单元的第二课,是一首诗歌,选自当代作家刘饶民的组诗,主要由孩子提问的两个问题及大海的两个回答组成，一问一答构成了本诗的特点，既便于记忆,同时又赋予孩子无限的想象空间，且好模仿。引导孩子从中体会诗人对大海辽阔,蔚蓝之美景的赞美和对渔民辛勤劳动,挥汗捕鱼的敬重。本课的目的是通过学习让孩子了解大海，学会写问句，体会诗歌的韵律美。教学目标:知识与能力目标:A、认识“你、笑、着、答、抱、流、了、汗”８个生字，并会组词，学会笔画“ㄥ”。ﻫB、会写“问、为、什、么、回、因”六个一类字。ﻫC、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、过程与方法目标:反复通读诗歌,背诵诗歌,学写问句。3、情感态度与价值观目标:体会诗人对大海辽阔,蔚蓝之美景的赞美和对渔民辛勤劳动，挥汗捕鱼的敬重。教学重点:1、认识8个二类字,会写“问、为、什、么、回、因”六个生字。

2、认识多音字“为”.教学难点：学写问句教具准备：多媒体课件、生字卡片教学课时:二课时教学设计:第一课时教学目标：知识与能力目标:正确、流利地朗读课文，背诵课文。认识１4个汉字过程与方法目标:继续培养随文听读识字的能力,认识１4个汉字。培养学生良好的书写习惯，阅读习惯和勤学好问的习惯。３、情感态度与价值观目标：了解课文内容，感受大海的美丽富饶。教学过程：一、引入新课

1、看课件：大海的资料（让孩子们了解：你看到了什么?你感觉到了什么？了解大海的特色。)ﻫ2、有一首儿歌,给我们描写了大海的特点,让我们来听一听:大海有几个特点?ﻫ二、学习课文：１、听课件的读。听读识字，请你边听边思考：这首儿歌问了几个问题？(讲了大海有几个特点?）（蓝、咸板书）ﻫ2、再听一遍，边听边想一想：每一个字音应该怎样正确地读?

3、好,这么好听的儿歌，您一定想自己读一读了。清你请你打开书Ｐ28：

(1）自己指读儿歌:读准每一个字音，读好每一句话，直到可以读给大家听。ﻫ（2)请你再读一读儿歌,练习在儿歌中间找到认字条中的字(用圆圈圈出来），找到方格中的字(用三角符号标示出来，这些字，我们不但要会认会读，还要记住字的形状,写好字。）)ﻫ（3）同桌检查：互相读给对方听。儿歌:读的对，夸夸她;读错了,帮助他。ﻫ（4）请小老师来教大家读，指着课件,全班跟读。ﻫ男女分读;大组比赛读；分句子读。（给孩子说明？也可以代表一句话的结束，表示疑问的语气。）

读的时候,遵守：读到哪儿，指到哪儿;指到哪儿，读到哪儿。

４、老师小结5、随文识字：

（１）自己借助拼音，认读认字条里的每个生字,还有生字格里的生字。ﻫ（２）再和同桌合作，不按顺序，互相考考，认读完所有的生字.

(３）老师抽查：用生字卡片，开火车。大组――小组――个人

6、了解儿歌分小节以及“?”的知识。ﻫ（1)大家看书,请小老师教读儿歌。其他人一边听一边思考:这首儿歌分几节？(用空行作为分节的依据。）男生、女生分节比赛读书（准确流利。小节之间有明显停顿)ﻫ（2)利用已经学过的知识划出每一个小节有几句话。(标志:。）

(3）介绍“？”表示疑问的语气.书空感受:“?”ﻫ(4)请你找一找这首儿歌有几个“?”读出疑问的语气.ﻫ①从“怀里抱着天”体会到什么？重新看课件资料，感受大海的无边无际。ﻫ②从“渔人流了汗”体会到什么?（感受渔人的辛苦。)

③分句来朗读和感受。

７、小游戏ﻫ自己朗读感受，加上动作。ﻫ请表演好的同学上台作示范。同桌互相表演体会，背诵。作业及安全教育一分钟过程反思第二课时教学目标：１、知识与能力目标：会写“问、为、什、么、回、因”六个一类字.2、过程与方法目标：反复通读诗歌，背诵诗歌，学写问句。３、情感态度与价值观目标：会打鱼人的辛苦,激发学生热爱大自然的思想感情.ﻫ教学过程：一、导入:复习上节课所学生字。二：研读第1、2节.１、说话：(）多得数也数不清。ﻫ(1)理解：“浪娃娃”是谁？“海妈妈”是谁?

（2）教生字：“数",知道另一种读音是shùﻫ鼓励多种说法（天上的星星、公园里的花)多得数也数不清。)

2、理解“贪玩”.

（1）学生字:贪，理解“贪玩”就是非常爱玩;贪、含（“今”字下面有部件），玲、零、冷（“令”字下面没笔画)

（2）词语练习:非常爱玩（贪玩）非常爱吃（贪吃）非常爱睡（贪睡)非常爱钱(贪钱）ﻫ３、说话练习:

（１)从（)、（）两个词中可以看出浪娃娃很贪玩.

（２)学生字：数（指导书写),理解:整天（从早到晚整整一天）

（3）词语练习：整整一天（整天），整整一页(整页），整整一篇(整篇）

４、说话练习：

海妈妈说：“孩子们，你们应该（）。”ﻫ我应该()。ﻫ（)应该（）.

三：教写生字:四、作业：思考海妈妈教育浪娃娃应该为人们做点事，浪娃娃后来怎么做呢?我们又应该做些什么呢?作业及安全教育一分钟过程反思板书设计：海水蓝:抱着天为什么？咸：流了汗课后反思:第七单元《外面的世界》本单元是一个开放性单元。重点是培养学生在生活中识字的意识和态度，养成乐于在生活中学习语文的良好习惯和自检与反思意识。安排的内容有：集中展示“外面的世界”的彩图、“外面的世界”识字实践活动和“金钥匙”以及自检教学目标：知识与能力目标：A、渗透性识字15个。B、运用学过的笔顺写生字１0个；认识新笔画：卧勾.过程与方法目标：A、学生向认识的人或不认识的人请教识字的习惯。ﻫB、学生留心观察的好习惯；培养学生自检、互检。3、情感态度与价值观目标：热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事。教学重点：随文识字和渗透性识字教学难点：自检、互检习惯的培养。教具准备:多媒体课件、生字卡片、课文插图。教学课时：2时教学设计:第一课时教学目标:1、知识与能力目标:渗透性识字;运用熟悉的材料自主识字、随文识字７个.2、过程与方法目标:培养留心观察的好习惯，向认识的人或不认识的人请教。３、情感态度与价值观目标:。热爱生活，有了解自己生活环境兴趣，留心周围的人和事.教学过程：一、创设情境，看图识字。

(一）今天，我们班来了一位小客人。他是谁？（丁丁）

(二）出示全图

丁丁就要住在这片美丽的小区中,可是,他对新环境感到很陌生，我们一起帮助他认识认识这个新环境,好吗?

1、开书62页，认真看图,看看这个小区里都有什么?同桌的同学互相小声说说.

2、愿意告诉丁丁小区里都有什么?指名说（学生说，师点红相应的字）

3、区的建筑设施真完善.丁丁住在这个小区里一定会非常快乐。

（三）看图识字ﻫ1、才，你们帮助丁丁认识了哪些地方?你能不能按照一定的顺序说一说.(学生说，图中字闪）ﻫ2、助丁丁熟悉环境的同时，你还有什么收获?（识字)ﻫ3、愿意把你认识的字教给同学们吗？学生读图中的字,读对了其余学生跟读。（注意处理“欣欣商店"的读音。让学生主动发现,然后正音。渗透遇到不认识的字可以问,还可以读拼音）

4、在小区中看到它，你还认识吗？ﻫ-—师贴一个卡片,学生悄悄地告诉同桌。

-—学生当老师教读。

二、创设情景，自主识字。ﻫ过渡：高大的楼房、热闹的学校、美丽的植物园……小区的环境真美.不过外面的世界更精彩！（课件出示多幅场景图片）多么熟悉的地方。你能不能把上面的字读给大家听并且告诉大家你是怎样认识这些字的吗?ﻫ（一）场景识字

指名学生上前带读。

中关村第二小学、公用电话、麦当劳、广告牌ﻫ（二)放照片ﻫ１、渡：精彩的世界就在身边。只要留心观察，你就会有所发现。看，我们班就有很多有心的孩子。

２、照片（课件）:这是谁？你在哪儿认字？（后面的学生自动站起来说)ﻫ（三)我知道，你们也是有心的孩子。你在学校外面是怎样识字的?(师简单概括学生的识字方法）

三、自主识字(配乐)ﻫ过渡：同学们识字的方法真多!下面，我们就放下课本，拿出课下收集的识字材料，把你认识的字教给你最好的朋友。

（一）交流（放音乐，音乐停活动停止）

（二)谁愿意把你新认识的字展示给大家？学生汇报，带读(师将材料贴在黑板上).ﻫ

作业及安全教育一分钟过程反思第二课时教学目标:知识与能力目标:随文识字8个。2、过程与方法目标：培养学生自检、互检的习惯。３、情感态度与价值观目标：热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事.教学过程:一、导入:复习上节课学过的生字。二、文识字

外面的世界很精彩。我们可以看到很多新奇有趣的东西。还能认识很多字。(同时出示图文)ﻫ（一）打开书6４页，看看智慧姐姐是怎么说的?

1、生读文，圈出不认识的字。试着用读拼音或