人美版小学一年级上册教案

第一课:让大家认识我

课题：让大家认识我第1课时总第1课时

教学目标：

初步锻炼孩子的语言表达能力和剪或撕“名字树叶”

教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作

教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法

教学准备：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件

教学过程执教教师修改部分

（一）、检查学生用具准备情况

（二）导入新课：

教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。

1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到

这个集体中？2、结论：制作树叶一一写上名字一一贴在大树上。

3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不

是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，

这棵树才能茁壮地成长。

（三）讲授新课

1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的

名字，老师做自我介绍。

2、教师展示其中一片对称形树叶

提出问题：如何制作出这种对称形树叶？

3、教师总结并演示实验结果：对折一一从开口处剪或撕树叶的一

半一一展开成为完整的叶子（教师辅助演示）

4、提出问题：叶子是什么形状的？

5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色

6、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树

叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

（四）学生制作，教师巡回辅导。

作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己

创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字，反面写上自己的爱

1

好。

（五）师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集

体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，

如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者

感受到集体的温暖。

（六）教师总结：

同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”

多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为

有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将

共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手

将它建设得更加美好！

札记：在本课中，我通过、贴、画、说、看、玩等的学习活

动，激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。

但同时要注意学生年龄较小，练习速度不一，教师要根据不同情

况给予辅导。另外，要注意引导学生不乱扔废弃纸屑，留住边角

纸料，备于以后的课程中使用。

板书设计：教学反思：

让大家认识我

第二课：看谁涂得更好看

课题：看谁涂得更好看|第1课时|总第2嬴

教学目标：

1、知识与技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何

不同。

2、过程与方法目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆

展现自己的个性。

3、情感态度与价值观：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、

不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。

教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。

教学难点：体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。

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教学准备：教师：素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、

炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。

学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。

教学过程执教教师修改部分

一、欣赏分析，传授新课

1、课件欣赏大师作品(师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽

象风格的绘画作品如：克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师

作品。)

［设计意图：《美术课程标准》基本理念之一就是要使学生形成基

本的美术素养，从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习

的层面。加深对文化和历史的认识，体现美术课程的人文性质，

获得更大的美术教学效益。

2、分析大师作品

教师提问：“刚刚看到作品，你有什么样的感受？”

“你都看到了什么样的线条或色彩？”

“你觉得画画的人心里在想什么？是很高兴?很恐怖?还是有点伤

心?哪些笔触让你有这种感觉的？”

［设计意图：绘画是情感的表达。你快乐，你的线条也会跳舞：你

悲伤，你的色彩也会暗淡。低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，

但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培养。］

3、观看教师范画

播放一段优美的音乐，教师现场示范画一幅画。

［设计意图：教师的示范给学生直观印象，优美的乐曲给学生美的

享受，轻松片刻使思维调整到最佳状态，化简学生作画的畏难情

绪，发挥出最好的水平。］

4赏析学生作品

［设计意图：通过欣赏同龄人的绘画作品，了解油画棒与蜡笔画出

来的效果有何不同一一油画棒粗犷有力，蜡笔柔和匀净。］

二、合作创新，动手实践

根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的

乐趣。

(1)临摹画一幅作品。

(2)自己想象创作一幅作品。

3

(3)自由组合共同完成一幅作品。

［设计意图：在明确作画要求后，学生开始进行创作，选择优美轻

松的钢琴曲作背景音乐，创设愉快的氛围。］

(四)作品评价，课外延伸

1、展示各组的绘画作品

［设计意图：给学生一个展示的舞台，使每个学生都能充分展示自

己的风采，验成功的快乐。］

2、学生当评委，评价作品

A.学生的自我评价

B.学生之间的互评

C.老师进行客观评价

是否积极地参与探索活动；

能否大胆地发表自己的感受……。

让每位学生都能体是否灵活地开动脑筋，结合线、色等造型因素

进行组织创造：［让学生学会自评、互评，学会学习和自我教育，

成为“可持续发展”的学习者。教师的观念要适应时代需求，不

应以“成人化”的眼光去要求学生，以“成人化”的标准来衡量

学生，要鼓励学生自由表现、大胆创造、勇于尝试。］

D.请机器猫为大家颁奖

［设计意图：做到首尾呼应，再一次地将学生带入创设的童话情境，

提高他们的对上美术课的兴趣］

3、总结延伸

鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品，装饰自己可爱

的家。

［设计意图：学会创新与探究，学会让自己的东西变得实用、生活

化起来。又增进了亲情。］

札记：

个别学生可能会忘记带绘画工具，教师要多准备儿童绘画用

具。来保护孩子学习美术的热情，同时要提醒学生养成良好的学

习习惯

4

板书设计：教学反思：

看谁涂得更好看

第三课:圆的世界

课题：圆的世界第1课时总第1课时

教学目标：

1、知识与技能目标：随意大胆地使用绘画工具表现出感受到的或想到的圆的世界，

创作出有故事情节的画面。

2、过程与方法目标：会有序而友好地合作游戏，隐性的道德行为。会观察和提出

问题，包含着内在的隐性活动。

3、情感态度与价值观：在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。

其中感知行为是显性的，发现问题和思考问题是隐性的。

教学重点：通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和

表现的能力

教学难点：引导学生边线自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维，展开创

作。

教学准备：课件、各种圆的东西

教学过程执教教师修改部分

（一）导入新课

课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。

师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，

你们想去么？

板书课题：《圆的世界》

（二）联想观察

师：圆都有什么呢？

课件展示：

（三）对比感受

师：方形或其他形状的物体可以滚动么？

实验：方形物和圆形物的滚动。

小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。

请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那

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些物体不能滚动？

（四）感知体验

组织游戏

（五）观察联想

在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？

（六）欣赏作品

课件展示：优秀学生作品。

（七）愉快表现

提出作业要求：

画一个或一组滚动着的圆形物，并涂上漂亮的颜色。

每组用一条长长的纸共同完成作业，教师从每组最前方把纸滚到

最后一个人面前。

小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。

教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。

（A）讲述评价

（九）课后拓展

札记：在学生闭上眼睛用手摸不同形状的物体一一找出能滚动的

物体一一再拿出来看一看、说一说的过程中，完成对圆形物体的

初步认识。学生的注意力在教师随机而有效的引导中得到增强，

学生的思维在不断高涨的情绪中得到激活。之后，再将学生的认

识过程引导到滚动的游戏中去，使学生的情绪进入高潮，尽情体

验玩耍的乐趣，进一步感知圆形物的特点，使学生对圆形物有了

比较丰富的认识与心理体验，再引导学生进行大胆联想，使学生

的表现欲望、专注态度、观察能力以及创造精神都得到充分体验，

教师、学生、教材融为一体。在教师的引导下，学生主动参与、

自主探究、合作完成作业，体现了课程改革的精神。

板书设计：教学反思：

圆的世界

第四课：各种各样的形

课题：各种各样的形第1课时总第1课时

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教学目标：

1、知识与技能目标：认识各种各样的形状。

2、过程与方法目标：运用各种形状粘贴制作出好看的自己喜欢的东西。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，培养学生的创新能力和造型能力。

教学重点：认识各种各样的形状。

教学难点：运用各种形状粘贴制作出好看的自己喜欢的东西。

教学准备：各种彩色卡纸、剪刀，胶棒等

教学过程执教教师修改部分

组织教学

授课：

导入：出示小汽车，让学生认出各个部位的形状，出示课题

新授：

问：生活中你熟悉的物体都是由哪些形状组成的？你们认不认识

各种形状呢？就让我们来认识一下各种各样的形。

播放课件，教学生认识各种形状

回答上面的问题

出示各种物品的图片，让学生辩论各种形状

问：你们喜欢用什么物品来表现你喜欢的东西？

出示学生的作品，认真观察用了哪些形状，是怎样粘贴上去的，

用什么方法可能粘贴得更牢固？学生思考并回答。

示范：老师剪出各种形状，学生观察

艺术实践：

学生试着学习老师的方法剪出各种形状，并粘贴出自己喜欢的东

西。老师指导。

作品展示，评价。

板书设计：教学反思：

各种各样的形

第五课：画汽车

课题：画汽车I第1课时I总第1课时

教学目标：

1、知识与技能目标：车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。

2、过程与方法目标：画一幅漂亮的汽车。

3、情感态度与价值观：在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维

能力，发展综合学习能力。

教学重点：不同种类的汽车的外形特点。

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教学难点：不同种类的汽车的外形特点。

教学准备：汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象

教学过程执教教师修改部分

一、创设情景，导入新课

师生共同观看教师带来的教学录象。

二、讲授新课

1、小组性的探究学习

观察分析汽车的外形特点。

(1)利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。

研究内容：

生活中有那些不同种类的汽车？

从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。

每种汽车有什么本领。

(2)师生共同分析以上的问题

(3)师生分别介绍集中现代化新型的汽车。

2、引导学生进行创新

师生共同分析课本上的学生作业

(1)那些作业表现出生活中见过的汽车；那些是自己创造的汽车，

有什么本领？

(2)你喜欢哪辆汽车，为什么？

3、师生共同活动

请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中

的作业，并进行讨论：

(1)你准备画什么样的汽车？

(2)分析黑板上几位同学画的汽车。

(3)表扬有创意的同学

4、学生作画，教师辅导

教师鼓励学生创新

4、同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互

相评价。

5、课下延伸：请同学回家进一步研究：

(1)汽车为什么能在马路上行驶？汽车里面主要有那些机器部

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件？

（2）汽车是由谁发明的？

板书设计：教学反思：

画汽车

第六课：漂亮的建筑

课题：漂亮的建筑第1课时总第1课时

教学目标：

1、知识与技能目标：认识各种漂亮的建筑，了解它们的形状构成

2、过程与方法目标：画一幅漂亮的建筑

3、情感态度与价值观：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

教学重点：认识各种漂亮的建筑，了解它们的形状构成

教学难点：画一幅漂亮的建筑。

教学准备：图片、课件

教学过程执教教师修改部分

一、导入课题。

“我听说一（1）班的同学很聪明并且很听话，下面我看看哪

个小组的同学最先坐好！（老师扫视并表扬坐得好的小组）”

今天老师请你们先来当评委，要求每位评委仔细欣赏一组建

筑图片，评选出你觉得最漂亮的建筑（板书课题一漂亮的建筑）。

课件展示身边建筑图片。

二、图片欣赏，解决学生对建筑造型的感性认识。

1、学生欣赏周围的建筑图片，学生谈谈自己喜欢的建筑。

”哪位评委来谈谈自己选择。“学生回答，老师给予恰当的提示和

补充，并给予相应的肯定。

”刚才几位评委说得很好，这里还有一些好看的建筑图片，我们一

起来看看，看看它们的形状、色彩以及独特之处。”

2、学生欣赏中外建筑图片。

三、建筑分解，解决学生制作步骤的认识。

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“刚才大家欣赏了漂亮的建筑，（出示课题一漂亮的建筑）我们今

天就一起来学习用各种彩色纸拼贴一张漂亮的建筑。下面请同学

们看看老师是怎样用彩色纸把省博物馆剪贴出来的。“（利用课

件进行展示）

四、老师示范，学生练习。

1、“刚才同学们看到的是老师把彩色纸用剪贴的方法拼贴

出来的，下面请同学们把书翻开第38页，看看别的小朋友的作

品，他们是用什么方法、什么材料拼贴出漂亮的房子的呢？”

学生看书后，开始回答。

2、学生回答，老师根据学生的回答小结并出示相关的范

作。

”他们用旧的、不用的彩色挂历纸，报纸等来制作；并且注意了不

同颜色的搭配，环境的美化；而且有的用手撕贴漂亮的建筑，老

师这里也有一些废旧的材料，我也来用手撕贴一张漂亮的房子，

肯定很有意思！”

（老师示范）”看！老师撕下来的边角料放在桌面上，你们在制作

的时候也应该象老师这样，保持环境卫生。”

3、“我的作品撕贴好了，你们现在想不想动手制作漂亮的

建筑呀？下面请每位小设计师用自己的工具和材料设计完成一座

漂亮的建筑，比一比，看哪位设计师的建筑最漂亮！我们要从小

组中选出两件作品给大家展示展示。注意，边角料要装在材料袋

里，用剪刀时要小心，不要伤着自己和别人，开始制作。”

4、学生动手制作，老师随堂辅导。

辅导重点：纸材的选择与搭配；

粘贴的技巧；

5、作品展评

”好了，首先请小组成员一起从本组中选出两件优秀作品，由小组

长把它们贴在黑板上，我们一起来欣赏欣赏。看看，你觉得哪位

设计师的建筑最漂亮，说说你的理由。”

学生自评

6、老师总结，下课。

“今天我们学习了怎样用生活中的废旧彩色纸制作漂亮的建筑，

同学们的作品做得很棒。现在把自己的桌面收拾干净（学生收拾

纸屑完后）。站队回教室。”

板书设计：教学反思：

漂亮的建筑

第七课：美丽的天空

课题：美丽的天空第1课时总第2课时

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教学目标：

1、知识与技能目标：了解美丽的天空的制作、绘画过程

2、过程与方法目标：尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，

通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种

绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。

3、情感态度与价值观：学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创

新精神。

教学重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。

教学难点：作业的新颖和富于情趣。

教学准备：学生课前准备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒；教学器材：电视、电

脑、录音机

教学过程执教教师修改部分

一组织教学

师生问好

二讲授新课

1、创设情景，引入课题

师生谈话，感受旅途中的美丽风景、增长知识、见闻。

学生根据声音、图像展开想像，并用画笔表现出所想。

师：你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽的地方去游玩，是一件很

好的事情，我们不仅欣赏了美丽的景色，还知道了许多新的知识。

你们都去过那些美丽的地方？

师：今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们

愿意和我一起去吗？看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们

去哪儿了吗？

师：想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到

的一种景物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速

把它贴在胸前。

2欣赏图片，

启发思路

⑴作起飞准备（放起飞声音）

⑵欣赏

⑶欣赏作业，选择作业形式

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小组讨论，进行竞赛

根据课件内容，学生边讲解，边欣赏。

学生观察、讨论并回答。

师：现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带。

师：各位乘客请注意，欢迎大家乘坐本次航班，我是此次空

中旅行的导游，现在行你想象一下，待会儿我们会在空中看到哪

些景物呢？（小组讨论，看那个组说的最多）

师：让我们透过飞机窗口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些

景物（出示课件，边欣赏，学生边讲解）

师：我们这次愉快的旅行就要结束了，为了留住这些美好的回忆，

咱们一起把天空中美丽的景物表现在纸上，好吗？

师：看书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你喜欢哪

种？除了这些方法以外，你还想用哪种表现？

3创作实践

学生创作。

师：请选择你喜欢的方法创作一张美丽的天空。

教师指导

4评价

欣赏画面、讲故事

师：大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关

天空的故事。

札记：教学活动正如教参所讲本课教学设计主要是强调让学生用

写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品。所以

我抓住这一点，以游戏的形式带学生飞上蓝天。为了让每个学生

都能积极参与到学习中来，要求学生画出记忆中或想象中的天空

景物，并以此作为旅游飞行的机票。这个环节的设计，让学生们

充满了好奇和兴趣，轻松的加入到课程学习中来。接着学生们会

通过课件欣赏到自己所画出的景物的真实样子，并由此产生联想，

绘制出美丽的作品。

板书设计：教学反思：

美丽的天空

第七课：美丽的天空

课题：美丽的天空第2课时总第2课时

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教学目标：

1、知识与技能目标：了解美丽的天空的制作、绘画过程

2、过程与方法目标：尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，

通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种

绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。

3、情感态度与价值观：学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创

新精神。

教学重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。

教学难点：作业的新颖和富于情趣。

教学准备：学生课前准备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒；教学器材：电视、电

脑、录音机

教学过程执教教师修改部分

一、引导过程：

1、了解一下班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、

飞行器。

2、说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与

在地面上看到的有何不同。

（出示鸟瞰青岛风景的课件，引导学生感受俯视的风景。）

3、讨论：还可以怎样飞上天？如果你能飞上天，最想做的事是什

么？交流时比一比谁的主意最妙。

4、做一做：站起来闭上眼，打开风扇，想象一下自己在空中飞舞

的情景。你想自己飞得快一点还是慢一点？高一点还是低一点？

怎样才能表现出来呢？

二、发展阶段：

讨论:你想与谁一起飞，飞的时候你们几个人怎样排列？

如果让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样

来做？那些地方画、哪些地方贴？

（可根据学生的创作思路建议其使用彩色纸做底子。自己或朋友

的脸可用照片剪贴再画上身体，飞行器可用纸来折，云朵可用棉

花、卫生纸来做。鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式。）

作业要求：

展开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。

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三、拓展阶段：

各组将所有的作业根据飞的情节连在一起，再集体编一个在空中

飞的故事，比比看哪一组的最有趣。

札记：对于一年级的学生来说，画场景相对容易些，而要在场景

中加上自己，尤其是画好自己的面容，常用去他们大部分的时间。

我提出可以将自己的肖像照片剪下来贴在画面上，用绘画的方法

补充上身体，让学生感到既新奇又兴奋。他们用节约下来的时间

用心的画出了舒展的、做出各种飞翔动作的身体，感受成功的愉

悦，连一位平时认为画人脸太难而不愿画画的学生今天也愉快的

画了起来。让我切身体会到降低难度，就会提高学生学习兴趣。

板书设计：教学反思：

美丽的天空

第八课:花点心

课题：花点心第1课时总第2课时

教学目标：

1、知识与技能目标：学习并掌握橡皮泥的制作方法。

2、过程与方法目标：用探究，合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学

生在创作过程中创新。

3、情感态度与价值观：提高学生对色彩搭配的技巧，培养集体主义和乐于助人的

精神

教学重点：引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。

教学难点：“花点心”的创作。

教学准备：彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心

教学过程执教教师修改部分

一、导入，用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴

趣。

教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜老师给你

们带来什么样的新礼物？

教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。

教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作

——点心（板书课题）

二、讲授新课

1、点心小知识的学习

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教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这其中的哪

一个？

学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，

老师最喜欢这个一一月饼。（板书：月饼）

教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月

饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼

代表团圆吉祥，月饼被称为中国最具有代表性的点心。

同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？

教师板书：蛋糕

2、师生共同观赏点心的录像

教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？

伴随着录像的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心

风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？

教师板书：花点心

3、学生制作

教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只

好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做

只好看不好吃的花点心用这个材料更合适一一橡皮泥（教师出示）

教师和学生共同拿出橡皮泥。

教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的

质地，非常柔软，做出来的更象是真实的。我们用橡皮泥做花点

心必须进行加工。

教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到

前边演示各种方法）：

1.搓成粗细不一的条形

2.捏成大小不一的块点

3.团成大小不一的圆形

4.压成各种规则和不规则的饼

5.划出各种条纹

4、小比赛

教师：我们开展依次小小的点心师花样大比拼，看谁作出的花样

最独特？学生制作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师对于

部分制作不精美的学生在方法上应细致，耐心

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板书设计：教学反思：

花点心

搓捏团压划

第八课：花点心

课题：花点心第2课时总第2课时

教学目标：

1、知识与技能目标：学习并掌握橡皮泥的制作方法。

2、过程与方法目标：用探究，合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学

生在创作过程中创新。

3、情感态度与价值观：提高学生对色彩搭配的技巧，培养集体主义和乐于助人的

精神

教学重点：引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。

教学难点：“花点心”的创作。

教学准备：彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心

教学过程执教教师修改部分

一、组织教学引入新课,用课件创设情境.课件内容是熊猫盼盼接

到奥委会的任务，为2008年奥运会的运动员制作花点心，请同学

们帮忙，然后讲些花点心的有关知识（同时配放许多分好类的花

点心照片）

二、给学生创设情境，激发学生兴趣，培养乐于助人的好品

质.

1.欣赏橡皮泥做的花点心，说说这花点心的做法

2.请同学上来边做边讲，小组其他成员给予补充

3.老师把方法编成歌谣

做了点心又作花（两部分组成）

轻轻揉捏细细搓（要求细致）

颜色多样不均匀（渗透色彩知识）

与众不同我最棒（要求创新）

3.学生制做花点心

4.老师发现新颖优秀的做法，进行小组观摩

5.作品展示

自己把满意的作品放到展台上，培养学生观察思考的能力，小组

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合作学习使学生易记，使学生技法的难度降低，在学生做得高兴

时让全班停下不容易因此这小组学习适应低年级学生年龄特点.

这"自己放''有助于培养自信,体验成就感.

三、全班欣赏讲评

体现以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价的过程中感受

美.

四、教师小结：引入开生日会

唱生日歌，赠言，体验集体意识。在生日会中进行集体主义

教育,对于一年级新建的集体有益处

五、做游戏（知识的延伸）

学生自己设计（分四组）几个人围成一个“点心”的造型

评价哪组最有趣

在游戏中训练学生的发散思维,扩大对造型的理解，培养创新精

神.

六、课堂总结看课件

熊猫盼盼表示感谢，并夸奖学生们很优秀。

进一步体验帮助人的乐趣，培养乐于助人的好品质。

板书设计：教学反思：

花点心

搓捏团压划

第九课：有趣的勺子

课题：有趣的勺子I第1课时I总第1课时

教学目标：

1、知识与技能目标：学生能根据勺子的特点，设计出新颖有趣的勺子

2、过程与方法目标：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。

3、情感态度与价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。

教学重点：把握勺子的特点并设计出有特点的勺子。

教学难点：如何引导学生根据勺子的特点进行装饰美化。

教学准备：绘画工具、画纸

教学过程执教教师修改部分

17

一、导入一有趣的勺子

师生共同律动一课件同时展示跳动的卡通勺子一教师说：大

屏幕上与我们一起跳舞的是谁？

生活中的勺子经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一

起来学习《有趣的勺子》。

出示课题：有趣的勺子

二、新知探究

1、课件展示各种生活中的勺子。

2、学生小组自由讨论自己的家里还有什么新奇有趣的勺子？是什

么形状？有什么用途？

【设计意图】这一环节的用意为学生进一步认识勺子的特征并为

想象变化埋下伏笔。

3,课件展示：勺子各部分的名称和用途？

4、如何使勺子变得有趣和美丽？

教师：我们一起来看看一把普通的勺子有什么方法变得美丽。

课件展示勺子的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹

装饰、用颜色装饰。

5、教师将其他班学生设计的勺子作业分别发到各小组，组织学生

讨论。

请各小组派代表上讲台根据作业汇报你们小组最喜欢那幅勺

子？为什么？

【设计意图】这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，

主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学

中来。

三、欣赏演示

1、教师演示使勺子变得有趣和美丽的过程。

教师说：同学们找到了很多方法，现在请同学们看看这些方法

是如何做出来的。

教师演示花纹装饰的方法：用点、线装饰或动物花纹装饰勺子

等。

2、教师示范演示：如何更漂亮的画出一把勺子呢？教师先范画，

在启发学生一起设计出漂亮的花纹。

3、学生小组讨论：你准备设计一把什么样的勺子？如何装饰勺子。

四、学生作业

1、教师提出本节课的作业要求：

设计出自己喜欢的新颖独特的勺子，并装饰它，让自己设计的勺

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子最漂亮。

2、学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。

五、欣赏评价学生作业。

1、学生自己说一说自己设计的勺子的特点。

2、班级其他学生提出自己的想法。

3、教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。

六、课后延伸

鼓励学生课后多动脑筋，认真观察，积极思考，做一名设计小能

手。

板书设计：教学反思：

有趣的勺子

'第十课：剪剪撕撕贴贴画画

课题：剪剪撕撕贴贴画画I第1课时总第1课时

教学目标：

1、知识与技能目标：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸

添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

2、过程与方法目标：培养观察感知、审美能力、提高创作能力

3、情感态度与价值观：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术

文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意

识。

教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想

象力进行作品创作并能大胆发表看法。

教学难点：作品创作及发表

教学准备：1、学生课前准备：每个学生准备一个胶棒。每人10张不同颜色的彩色纸

（红、黄、蓝、绿、粉、黑……）。

2、教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这

种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。

3、教学器材：实物投影、背投、电脑。

4、教学课件：欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小画家”

教学过程执教教师修改部分

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一、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸

添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

1.同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？一一想。

2.这幅画面与我们平时的画面哪不一样？一一平时的画面是画

的，这幅画是用纸贴的。

3.我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？

为什么？一一用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。

二、通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文

化，

1.师出示粘贴范画。欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、

撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看

法。造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合

作的意识。

2.师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一

幅非常好看的画面。

3.板书：剪剪撕撕画画贴贴

三.培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手

里有一张纸，你猜猜我要干什么？一一撕纸。

师演示。

你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我

一起撕。如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什

么都会有的。

手离得远一些撕行不行？为什么？一一不行，容易撕坏。

问：你看我撕的这块像什么？一一生随意答，你撕的那块像什么？

----生说。

用彩笔画、贴彩纸上。

我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作

品。想不想试试？A.一张撕纸作品分几步？哪几步？（生回答）

总结：一一撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第

二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上

细节使它更真实，更能让大家看懂。

B.撕的画面太小好不好为什么？一一撕的彩纸不能过小，画面不

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好看。C.撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？一一撕

碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。

四、鼓励创作：

课件：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻

研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去

拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！

课件：怎样使它更像、更好看呢？欣赏其他班优秀学生作品。

作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的

画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。学生作业，师放音乐。

五、评价：

同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？

（课件：我是小画家）

现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画

儿。请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一

说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面

更好看？

同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继

续努力，制作出更美的画来。

板书设计：教学反思：

剪剪撕撕贴贴画画

第十一课：让我的飞机上蓝天

课题：让我的飞机上蓝天I第1课时I总第1课时

教学目标：

1、知识与技能目标：提高学生涂色及色彩搭配的技巧，在画画、折折、剪剪中了

解彩笔，剪刀和纸张的性能。

2、过程与方法目标：用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在

自己的折纸飞机上有创新。

3、情感态度与价值观：培养学生动手动脑的能力，陶冶情操。

教学重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰

教学难点：作品的新颖、折法上的变化。

教学准备：课件绘画工具剪刀胶水彩纸

教学过程执教教师修改部分

21

一、组织教学

二.新课导入

1、师：小朋友，你们想不想象小鸟一样可以在天空自由的飞翔吗？

其实在古代人们就很向往神秘莫测的天际。到了18世纪后期，是

气球轻而易举的载人升入到空中，它的成功为飞机上天开辟了道

路。你们知道世界上的第一架飞机是由谁发明的吗？他们是英国

的莱特兄弟，着就是世界上的第一架飞机（出示图片）。从此，

各种各样的飞机便应酝而生，你们都知道些什么飞机呢？（学生

回答）

2、师：小朋友知道的可真多啊！下面就让我们一起去欣赏一下吧

（学生欣赏课件）

3、师：看了这些飞机你有什么感想呢？（学生回答）.

4,教师出示课题《让我的飞机上蓝天》

启发引导，使学生对航空航天及人类发明，创造产生兴趣

三、授新课

1、师：首先请同学们把书打开，在书上有一张折飞机的步骤图，

下面就请小朋友拿出一张纸，照着步骤图把这架飞机折出来，看

谁第一个折好（学生折飞机，请折得好的学生上前折）

2、师：飞机有好多种折法，除了书上的这种折法以外，你们能不

能想出其他的折法呢？请你们再拿出一张纸来，自己重新设计一

架飞机，好吗？（学生折飞机，请先折好的学生帮助未折好的）

3、飞机折好了，为了让我的飞机吸引人，我们可以怎样来装饰它

们呢？请小朋友看书回答老师的问题

总结：（1）用自己的名字命名航空公司

（2）在飞机上作画

（3）在飞机的尾部贴上丝带

（4）用剪刀剪出花纹

4、小朋友回答的真好，现在请同学们应用这些方法来装扮一下我

的飞机好吗？

用小组比赛的形式，加强学生之间的交流合作，开展探究学习，

鼓励学生之间的合作，互教互学，培养学生的探究和研究精神。

培养学生审美能力

四.学生作业、教师辅导

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五展评

1、已经装扮好飞机的同学到走廊排队。

2、到操场上去试飞，听口哨集合。

在试飞中体验成功的喜悦

六小结

师：有关飞机的知识和故事很多，如果同学们感兴趣的话，回家

可以跟爸爸妈妈一块查些资料或者上网浏览。

板书设计：教学反思：

让我的飞机上蓝天

第十二课：卡通明星总动员

课题：卡通明星总动员第1课时总第1课时

教学目标：

1、知识与技能目标：通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象

的造型特点。

2、过程与方法目标：启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种

形式进行表达。

3、情感态度与价值观：培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价

值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。

教学重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识

自己设计一件自己喜爱的卡通形象。

教学难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆

发表自己的感受。

教学准备：卡通形象图片、小朋友的真实照片、教学课件

教学过程执教教师修改部分

活动一：创设情境

教师用课件创设出“动画城”的情境，迎接学生“欢迎大家到动

画城来做客，看,KT猫在招呼小客人们一起去看‘迷人的动画片'

呢！”（板书课题）把你的请柬拿出来摇一摇跟她打个招呼吧！”

活动二：交流、探究

“你昨天收到KT猫送你的请柬时，心情一定很激动吧？KT猫在

请柬的背面还给大家留了一项小任务呢，咱们现在就来向KT猫汇

报一下吧！

课件出示三项调查任务：“1.你的爷爷奶奶小时候看过动画片

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吗？2.你的爸爸妈妈小时候最喜欢的一部动画片是什么？3.你都

看过哪些动画片？最喜欢的是哪一部？”请学生交流一下自己的

调查。

教师总结：“看来动画片也是随着时代的进步而发展的。爷爷奶

奶小时候虽然没有动画片看，但他们也有自己的办法让图画动起

来，想知道是什么办法么？”

教师展示一本小小动画书“这样一本画满画的小书，快速的翻动

起来，真的好像画面动起来了。这个小本子里面有什么奥秘呢？

咱们来研究一下吧！”请学生翻翻看，讨论一下，再汇报一下讨

论的结果。

教师总结：“把一张张有细微变化而且动作连续的画钉在一起，

通过快速的翻动就会产生‘动起来'视觉效果。动画片就是利用

这种原理制作的。”放课件“比如《大闹天宫》里孙悟空独闯瑶

池喝闷酒的一个镜头，就是画师们画了一些连续动作的画面（自

动播放），数一数有多少幅？还要经过上色、画面合成、一幅幅

的拍摄，经过剪辑就成了这样的一组动画片了。（展示）你们看，

拍摄一部动画片要花去制作者多少的心血呀。”

活动三：感受、体验

“这么有趣的动画片，你知道是谁发明的吗？”

“让我们听KT猫来介绍一下。”（课件展示动画的发展）

（画外音）动画片最早诞生于法国。1877年，巴黎的光学家兼画

家E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。

电影发明以后，1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄

在胶片上的动画电影，从此动画电影在美国首先发展起来。W.

迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著名动画艺术家，他的大

量作品，不仅在美国，在世界上都很有影响。

（下一屏出示迪斯尼照片）话外音：迪斯尼从少年时期就酷爱动

画艺术，但早年创业很不成功，最困难的时候他曾经睡在别人家

楼梯拐角的地方，孤独的他常把面包分给老鼠吃。所以他把老鼠

的形象加以夸张变化，于1928年创造了世界动画史上最有名的一

个卡通明星，同学们，你们知道它是谁吗？

活动四：感受、比较

课件出示米老鼠的形象。

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教师：其实早在大家的爷爷奶奶小时候，就已经有动画片了，只

是那时候动画片是在电影院里放映的，而且不是一般人家能消费

得起的。

课件展示：上世纪三十到六十年代迪斯尼又创造了“唐老鸭”、

“白雪公主与七个小矮人”“木偶奇遇记”“小飞象”等一系列

受到小朋友喜爱的动画片。这个时候日本、捷克等国家的动画片

也发展起来。（课件出示《阿童木》《巴巴爸爸》《蓝精灵》《题

鼠的故事》《花仙子》《聪明的一休》的图片）这些都是大家的

爸爸妈妈小时候看到的外国动画片。

课件展示近年来经典的外国动画片图片。

现在你看到的动画片和爸爸妈妈小时候看的动画片有什么不同

呢？咱们来比较一下吧：（课件展示最早的《白雪公主》片断）

教师引导学生说：爸爸妈妈小时候看的动画片多数是用勾线平涂

的方法画的，（九十年代初的《狮子王》片断，）随着绘画材料

和技法的进步，动画片中的色彩越来越细腻、富有变化。（最近

的《海底总动员》、《精灵鼠小弟》片断）上世纪九十年代开始，

计算机技术的发展促使动画片中的造型逐渐向三维立体形象发

展，甚至动画人物可以和真人同时出现在画面上。

“国外的动画片大家都很熟悉，那中国的动画片你看过多

少？”学生回答。

KT猫介绍：中国动画开始于1920年。动画先驱万氏三兄弟从中

国的走马灯、皮影戏和美国卡通中得到启发，试制动画广告片。

1926年完成了他们第一部动画片《大闹画室》。你知道吗？世

界上第一部水墨动画片是1961年中国摄制的《小蝌蚪找妈妈》。

“想看《小蝌蚪找妈妈》吗？KT猫有一个要求：你要仔细观察：

这部动画片和我们常看的动画片在画法上有什么不一样的地

方？”

课件展示《小蝌蚪找妈妈》片断，学生带着问题静静地观看。

学生说说自己的发现，教师总结：“这部片子是用国画中水墨画

的形式表现的，中国特有的水墨动画片，曾引起西方国家、港台

等地动画界人士的赞叹。动作细腻，感情含蓄，完全是中国格调

的动画片，和狄斯尼卡通片中的趣味迥然不同。”（板书：水墨

片）

25

“中国动画的形式多种多样，下面KT猫还要请大家看一些动画片

的片断，先看那一部？不过KT猫还是要求大家边看边想，这几部

动画片分别是运用了那种美术手段表现的？”

教师点击链接放映《神笔马良》、《刺猬背西瓜》、《小鸭呷呷》

三部动画片，通过感知让学生分析它们分别是哪一种类的动画

片。”（板书：木偶片剪纸片折纸片）

这些都是爸爸妈妈小的时候爱看的中国动画，有一些咱们也看过。

课件逐幅展示几幅七、八十年代经典国产动画片的图片《张飞审

瓜》（这是哪一类的动画片？对剪纸片，）《哪吒》《三个和尚》

（这部作品整篇没有对话，完全靠音乐来表达人物的感情）《雪

孩子》《崂山道土》（这是一部什么片子？木偶片）《黑猫警长》。

再播放几部动画片来表现中国动画的发展。（大闹天宫、牧笛、

九色鹿、阿凡提、葫芦娃、现代三维技术制作的《宝莲灯》）

活动五：创作、评析

“看来你们都很喜欢看动画，那能不能告诉我你们为什么喜欢动

画片吗？”

通过举例请学生谈谈动画形象的特点。引导学生了解夸张与概括

是动画片表现上最主要的特征。（板书：概括、夸张、想象力）

大家这么喜欢动画片，想不想运用咱们学过的美术手段来表现一

个动画形象呀？小组讨论一下，你们组想表现什么动画形象？准

备用什么材料来表现？准备合作还是自己制作？

小组讨论，汇报。

KT猫希望大家在制作的过程中一定要表现好动画画形象的特征，

要是能自己创作一个形象就更好了！

学生在《动画城》主题曲中制作，教师指导。

展示作业，请各组代表上来谈谈自己组的创意，再次强调动画形

象的特征。

活动五：拓展

放课件：学生用数码相机拍摄的自己制作的小动画。希望同学们

回家也来试一下。

今天我们和KT猫一起在动画城度过了美妙的四十分钟，KT猫希

望你能经常到动画城来作客，并且把你的新作品带来。现在让我

们跟她说再见吧！

26

板书设计：教学反思：

卡通明星总动员

第十三课：穿串链

课题：穿串链第1课时总第1课时

教学目标：

1、知识与技能目标：引导学生无拘表达所喜所爱，建立合作、交流学习的意识。

2、过程与方法目标：在交流学习中学会发现美，生活中废物巧利用，初步树立真、

善、美的价值观念。

3、情感态度与价值观：抓住时机进行适度的环保教育和亲情教育。

教学重点：认识、感受串链的形与色，进行串链制作和设计。

教学难点：对生动活泼的课堂进行有序的调控和引导

教学准备：各种材料等

教学过程执教教师修改部分

一、欣赏评述，激趣导入

1、今天老师给大家带来许多礼物，这些礼物非常的华丽，猜一猜

是什么呢？（糖果？不对；衣服？不对；首饰？有点靠谱）请看

大屏幕。（欣赏课件串链图片）

2、哪位孩子能用一个词来形容一下你看到的礼物呢？（美丽、漂

亮、珍贵、优雅、时尚……）

你们的词汇真丰富，这一串串串链不但色彩美，材质美，而且排

列的也很美呢！

3、这么美得串链不只是艺术家才能做出来，心灵手巧的你，你，

还有你也可以呢，想试一试的孩子坐端正！哇，都想学呢！那我

们今天就一起来学习《穿串链》吧！

二、自主合作，探究释疑，

1、自主合作学习，找材料：

孩子们，我们先打开书，以小组为单位，找出做串链都需要哪些

材料？组长负责把结论写在题板上。哪一组写好了就请举起来。

你们真棒！真么快就找好了穿串链需要的材料有：绳子、串珠、

针。（出示课件）

2、引导探究，材料运用：

点击串珠：我们先来看串珠？艺术家和工人师傅都是用专门的

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珠来制作，可我们没有怎么办？说得真好，用我们这双善于发现

美得眼睛在生活中去寻找！

那你都找到哪些东西可以做串珠了？把你的小宝贝们拿出来和你

同组的小伙伴们分享一下吧！

你们真是一群可爱的小天使，有的找到了从旧衣服上拆下来的花

纽扣、玻璃珠、蝴蝶结；有找到了吃剩下的果冻盒、易拉罐拉环、

饮料瓶瓶盖；有的在妈妈的厨房找到了彩色的小辣椒、豆子；有

的在爸爸的修理箱里找到了螺丝帽、螺丝钉；有的在奶奶