医学统计学试题集锦

1.统计学(Statistics)：运用概率论、数理统计的原理与方法，研究数据的搜集；分析；解释；表达的科学

2.医学统计学：是以医学理论为指导，借助统计学的原理和方法研究医学现象中的数据搜集、整理、分析和推断的

一门综合性学科。

3.变量：是指观察个体的某个指标或特征，统计上习惯用大写拉丁字母表示

4.同质：是指事物的性质、影响条件或背景相同或相近。

5.变异：是指同质的个体之间的差异

6.总体：总体(population)是根据研究目的确定的同质的观察单位的全体，更确切的说，是同质的所有观察单位

某种观察值(变量值)的集合。总体可分为有限总体和无限总体。总体中的所有单位都能够标识者为有限总体，反

之为无限总体。

7.样本：从总体中随机抽取部分观察单位，其测量结果的集合称为样本(sample)。样本应具有代表性。所谓有代

表性的样本，是指用随机抽样方法获得的样本。

8.参数：参数(paramater)是指总体的统计指标，如总体均数、总体率等。总体参数是固定的常数。多数情况下，

总体参数是不易知道的，但可通过随机抽样抽取有代表性的样本，用算得的样本统计量估计未知的总体参数。

9.统计量：统计量(statistic)是指样本的统计指标，如样本均数、样本率等。样本统计量可用来估计总体参数。

总体参数是固定的常数，统计量是在总体参数附近波动的随机变量。

10.随机抽样：随机抽样(randomsampling)是指按照随机化的原则(总体中每一个观察单位都有同等的机会被选

入到样本中)，从总体中抽取部分观察单位的过程。随机抽样是样本具有代表性的保证。

11.变异：在自然状态下，个体间测量结果的差异称为变异(variation)。变异是生物医学研究领域普遍存在的现

象。严格的说，在自然状态下，任何两个患者或研究群体间都存在差异，其表现为各种生理测量值的参差不齐。

12.计量资料：对每个观察单位用定量的方法测定某项指标量的大小，所得的资料称为计量资料。计量资料亦称定

量资料、测量资料”其变量值是定量的，表现为数值大小，一般有度量衡单位。

13.计数资料：将观察单位按某种属性或类别分组，所得的观察单位数称为计数资料。计数资料亦称定性资料或分

类资料。其观察值是定性的，表现为互不相容的类别或属性。

14.等级资料：将观察单位按测量结果的某种属性的不同程度分组，所得各组的观察单位数，称为等级资料。等级

资料又称有序变量

15.概率：概率(probability)又称几率，是度量某一随机事件A发生可能性大小的一个数值，记为P(A),P(A)

越大，说明A事件发生的可能性越大。0<P(A)<1。频率：在相同的条件下，独立重复做n次试验，事件A出

现了m次，则比值m/n称为随机事件A在n次试验中出现的频率(freqency)。当试验重复很多次时P(A)=m/n。

16随机误差：随机误差(randomerror)又称偶然误差，是指排除了系统误差后尚存的差。它受多种因素的影响，

使观察值不按方向性和系统性而随机的变化。误差变量一般服从正态分布。随机误差可以通过统计处理来估计。

抽样误差(samplingerror)是指样本统计量与总体参数的差别。在总体确定的情况下，总体参数是固定的常数,

统计量是在总体参数附近波动的随机变量。

16.系统误差：系统误差(systematicerror)是指由于仪器未校正、测量者感官的某种偏差、医生掌握疗效标准偏

高或偏低等原因，使观察值不是分散在真值的两侧，而是有方向性、系统性或周期性地偏离真值。系统误差可以通

过实验设计和完善技术措施来消除或使之减少。

17.频数表(frequencytable)用来表示一批数据各观察值或在不同取值区间的出现的频繁程度(频数)。对于离

散数据，每一个观察值即对应一个频数，如某医院某年度一日内死亡0,1,2…个病人的天数。对于散布区间很大

的离散数据和连续型数据，数据散布区间由若干组段组成，每个组段对应一个频数。

18.算术均数(arithmeticmean)描述一组数据在数量上的平均水平。总体均数用U表示，样本均数用X表示

19.几何均数(geometricmean)用以描述对数正态分布或数据呈倍数变化资料的水平。记为G。

20.中位数(median)Md将一组观察值由小到大排列，n为奇数时取位次居中的变量值；为偶数时，取位次居中的

两个变量的平均值。反映一批观察值在位次上的平均水平。

21.极差(range)亦称全距，即最大值与最小值之差，用于资料的粗略分析，其计算简便但稳定性较差。

22.百分位数(percentile)是将n个观察值从小到大依次排列，再把它们的位次依次转化为百分位。百分位数的

另一个重要用途是确定医学参考值范围。

23.四分位数间距(inter-quartilerange)是由第3四分位数和第1四分位数相减计算而得，常与中位数一起使

用，描述偏态分布资料的分布特征，较极差稳定。

24.39..率(rate)又称频率指标，说明一定时期内某现象发

25.方差(variance)：方差表示一组数据的平均离散情况,生的频率或强度。计算公式为：发生某现象的观察单位数

由离均差的平方和除以样本个数得到。/可能发生某现象的观察单位总数*100%,表示方式有：百

26.标准差(standarddeviation)是方差的正平方根，分率(%)、千分率(％。)等。

使用的量纲与原量纲相同，适用于近似正态分布的资料，40.构成比(proportion)又称构成指标，说明某一事物

大样本、小样本均可，最为常用。内部各组成部分所占的比重或分布。计算公式为：某一组

27.变异系数(coefficientofvariation)用于观察指成部分的观察单位数/同一事物各组成部分的观察单位总

标单位不同或均数相差较大时两组资料变异程度的比较。数*100除表示方式有：百分数等。

用CV表示。计算：标准差/均数*100%41.比(ratio)又称相对比，是A、B两个有关指标之比,

28.正态分布(normaldistribution)：高峰位于均数处，说明A是B的若干倍或百分之几。计算公式为：A/B,

中间高两边低，左右完全对称地下降，但永远不与横轴相表示方式有：倍数或分数等。

交的钟形曲线。42.非参数统计：针对某些资料的总体分布难以用某种函

29.医学参考值范围(medicalreferencerange)：又数式来表达，或者资料的总体分布的函数式是未知的，只

称正常值范围，医学上常将包括绝大多数正常人的某项指知道总体分布是连续型的或离散型的，用于解决这类问题

标的波动范围称为该指标的正常值范围。的一种不依赖总体分布的具体形式的统计分析方法。由于

30.置信区间揭示的是按一定置信度估计总体参数所在这类方法不受总体参数的限制，故称非参数统计法

的范围。t分布法、正态分布法(标准误)、二项分布法。(non-parametricstatistics),或称为不拘分布

置信区间估计总体参数所在范围(distribution-freestatistics)的统计分析方法,又

31.统计推断：通过样本指标来说明总体特征，这种从样称为无分布型式假定(assumptionfreestatistics)的

本获取有关总体信息的过程称为统计推断(statistical统计分析方法。

inference),43.参数统计:通常要求样本来自总体分布型是已知的(如

32..抽样误差：由个体变异产生的，抽样造成的样本统计正态分布)，在这种假设的基础上，对总体参数(如总体

量与总体参数的差异，称为抽样误差(samplingerro均数)进行估计和检验，称为参数统计(parametric

33.标准误及Xs：通常将样本统计量的标准差称为标准statistics)

误。许多样本均数的标准差Xs称为均数的标准误44.秩次：变量值按照从小到大顺序所编的秩序号称为秩

(standarderrorofmean,SEM),它反映了样本均数次(rank)。

间的离散程度，也反映了样本均数与总体均数的差异，说45.秩和：各组秩次的合计称为秩和(ranksum),是非参

明均数抽样误差的大小数检验的基本统计量。

34.可信区间：按预先给定的概率确定的包含未知总体参46.相关分析：研究变量间相互关系的密切程度、变化趋

数的可能范围。该范围称为总体参数的可信区间势，并用适当的统计指标显示出来的分析方法。

(confidenceinterval,CI)。它的确切含义是：可信区47.回归分析：将变量间数量上的依存关系用函数形式表

间包含总体参数的可能性是1-a,而不是总体参数落示出来，用一个或多个变量来推测另一个变量的估计值及

在该范围的可能性为1-a。波动范围的分析方法。

35.参数估计：指用样本指标值(统计量)估计总体指标48.相关系数：用以说明在两个变量之间存在线性相关关

值(参数)。参数估计有两种方法：点估计和区间估计。系以及相关关系的密切程度与方向的统计指标。

36.假设检验中P的含义：指从110规定的总体随机抽得49.回归系数：即直线的斜率，在直线回归方程中用b表

等于及大于(或等于及小于)现有样本获得的检验统计量示，b的统计意义为X每增(减)一个单位时，Y平均改

值的概率。变b个单位。

37.1型和II型错误：I型错误(typeIerror),指50.决定系数：相关系数r的平方称为表示Y的变异中

拒绝了实际上成立的110,这类“弃真”的错误称为I型可由X解释的部分占总变异的比例。

错误，其概率大小用a表示；II型错误(typeIIerror),

指接受了实际上不成立的H0,这类“存伪”的误称为H型

错误，其概率大小用B表示。1、样本是总体中：1)

38.检验水准：是预先规定的，当假设检验结果拒绝H0,A、任意一部分B、典型部分C、有意义的部分D、

接受H1,下“有差别”的结论时犯错误的概率称为检验有代表性的部分E、有价值的部分

水准(levelofatest),记为a。2、参数是指：C

A、参与个体数B、研究个体数C、总体的统计指标D、A.研究对象组成B.研究变量组成C.研究目的

样本的总和E、样本的统计指标而定D.同质个体组成E.个体组成

3、抽样的目的是：E15.在统计学中，参数的含义是D

A、研究样本统计量B、研究总体统计量C、研究典型A.变量B.参与研究的数目C.研究样本的统计指标

案例D.总体的统计指标E.与统计研究有关的变量

D、研究误差E、样本推断总体参数16.调查某单位科研人员论文发表的情况，统计每人每年

4、脉搏数（次/分）是：B的论文发表数应属于A

A、观察单位B、数值变量C、名义变量D.等级A.计数资料B.计量资料C.总体D.个体E.样

变量E.研究个体本

5、疗效是：D17.统计学中的小概率事件，下面说法正确的是：B

A、观察单位B、数值变量C、名义变量D、等级变A.反复多次观察，绝对不发生的事件B.在一次

量E、研究个体观察中，可以认为不会发生的事件

6、抽签的方法属于DC.发生概率小于0.1的事件D.发生概率小于0.001

A分层抽样B系统抽样C整群抽样D单的事件E.发生概率小于0.1的事件

纯随机抽样E二级抽样18、统计上所说的样本是指：D

7、统计工作的步骤正确的是CA、按照研究者要求抽取总体中有意义的部分B、随

A收集资料、设计、整理资料、分析资料B收集资料、意抽取总体中任意部分

整理资料、设计、统计推断C、有意识的抽取总体中有典型部分D、按照随机原则抽

C设计、收集资料、整理资料、分析资料D收集资料、取总体中有代表性部分E、总体中的每一个个体

整理资料、核对、分析资料19、以舒张压212.7KPa为高血压，测量1000人，结果有

E搜集资料、整理资料、分析资料、进行推断990名非高血压患者，有10名高血压患者，该资料属（）

8、实验设计中要求严格遵守四个基本原则，其目的是为资料。B

了：DA、计算B、计数C、计量D、等级E、

A便于统计处理B严格控制随机误差的影响都对

C便于进行试验D减少和抵消非实验因素的干20、红细胞数（1012L。）是:B

扰E以上都不对A、观察单位B、数值变量C、名义变量D、等

9、对照组不给予任何处理，属E级变量E、研究个体

A、相互对照B、标准对照C、实验对照D、自身21、某次研究进行随机抽样，测量得到该市120名健康成

对照E、空白对照年男子的血红蛋白数，则本次研究总体为：C

10、统计学常将P<0.05或P<0.01的事件称DA.所有成年男子B.该市所有成年男

A、必然事件B、不可能事件C、随机事件D、小子C.该市所有健康成年男子

概率事件E、偶然事件D.120名该市成年男子E.120名该市健康

11.医学统计的研究内容是E成年男子

A.研究样本B.研究个体C.研究变量之间22、某地区抽样调查1000名成年人的血压值，此资料属

的相关关系D.研究总体于：

E.研究资料或信息的收集.整理和分析A、集中型资料B、数值变量资料C、

12.统计中所说的总体是指：A无序分类资料

A根据研究目的确定的同质的研究对象的全D、有序分类资料E、离散型资料

体B随意想象的研究对象的全体23、抽样调查的目的是：

C根据地区划分的研究对象的全体D根据时间划分的研A、研究样本统计量B、研究总体统计量C、

究时象的全体E根据人群划分的研究对象的全体研究典型案例

13.概率P=0,则表示BD、研究误差E、样本推断总体参数

A某事件必然发生B某事件必然不发生24、测量身高、体重等指标的原始资料叫：B

C某事件发生的可能性很小A计数资料B计量资料C等级资料D

D某事件发生的可能性很大E以上均不对分类资料E有序分类资料

14.总体应该由D25、某种新疗法治疗某病患者41人，治疗结果如下：

治疗结果治愈显效好转恶7.X=30,1X2=190,Z5.某组资料共5例，则均数和标准

化死亡差分别是D

治疗人A,6和1.29B.6.33和2.5C,38和

数823636.78D.6和1.58E6和2.5

18.以下指标中那一项可用来描述计量资料离散程度。D

该资料的类型是：DA.算术均数B.几何均数C.中位数D.极差E.第

A计数资料B计量资料C无序分类资料D有序50百分位数

分类资料E数值变量资料9.偏态分布资料宜用下面那一项描述其分布的集中趋势。

26、样本是总体的CC

A有价值的部分B有意义的部分C有代表性的部分A.算术均数B.标准差C.中位数D.四分位数间

D任意一部分E典型部分距E.方差

27、将计量资料制作成频数表的过程，属于¬¬10.下面那一项可用于比较身高和体重的变异度C

统计工作哪个基本步骤：CA.方差B.标准差C.变异系数D.全距E.四

A统计设计B收集资料C整理资料D分析资分位数间距

料E以上均不对11.正态曲线下.横轴上，从均数到+8的面积为。C

28、良好的实验设计，能减少人力、物力，提高实验效率;A.97.5%B.95%C.50%D.5%E.不

还有助于消除或减少：B能确定

A抽样误差B系统误差C随机误差D责任事12、横轴上，标准正态曲线下从0到1.96的面积为：D

故E以上都不对A.95%B.45%C.97.5%D.47.5%E.49.5%

29、以下何者不是实验设计应遵循的原则D13、一份考卷有3个问题，每个问题1分，班级中20%得

A对照的原则B随机原则C重复原则D交3分，60%得2分，10%得1分，10%得0分，则平均得分

叉的原则E以上都不对C

数值变量资料的统计描述A、1.5B、1.9C、2.1D、2E、不知道班级中有

1、编制频数表的步骤如下，除了：E多少人，所以不能算出平均得分

A、找全距B、定组距C、分组段D、划记E、制14.下面那一项分布的资料，均数等于中位数。E

分布图A.对数正态B.左偏态C.右偏态D.偏

2.描述计量资料的主要统计指标是：A态E.正态

A.平均数B.相对数C.t值D.标准误E.概率15.对于正态分布资料的95%正常值范围,宜选用(B)

3、一群7岁男孩身高标准差为5cm,体重标准差为3kg,A.±2.58sB.±1.96sC.±2.58D.

则二者变异程度比较：D±1.96E.±1.645

A、身高变异大于体重B、身高变异小于体重C、身16.做频数表时，以组距为5,下列哪项组段划分正确A

高变异等于体重A.0一1,5—，10一•,...B.0—5,5—10,10

D、无法比较E、身高变异不等于体重，...

4、一组变量值，其大小分别为10,12,9,7,11,39,C.一5,一10,一15,...D.0—4,5—9,10—，…

其中位数是：CE.5―，7—，9一，...

A.9B.7C.10.5D.11E、1217.均数与标准差之间的关系是A

5、描述一组对称(或正态)分布资料的离散趋势时，最A.标准差越小，均数代表性越大B.标准差越小，均数

适宜选择的指标是B代表性越小

A.极差B.标准差C.均C.均数越大，标准差越小D.均数越大，标准差越大E.标

数D.变异系数E、标准误准差越大，均数代表性越大

6、随机抽取某市12名男孩,测得其体重均值为3.2公斤,18、要评价某市一名8岁男孩的身高是否偏高或偏矮，应

标准差为0.5公斤，则总体均数95%可信区间的公式是：选用的统计方法是：A

CA.用该市8岁男孩身高的95%或99%正常值范围来评价

A、3.2±t0.05.11x0.5B、3.2±t0.05.12x0.5/B.作身高差别的假设检验来评价C.用身高均数的

C、3.2±t0.05.11x0.5/D、95%或99%可信区间来评价

3.2±1.96x0.5/E、3.2+2.58x0.5/D.不能作评价E以上都不对

19、来自同一总体中的两个样本中，以下哪种指标值小的A、观察个体之间变异越大B、观察个体之间变异

其样本均数估计总体均数更可靠？越小

（A）A.SxB.SC.xC、样本的抽样误差可能越大I）、样本对总体的代表

D.CVES2性可能越差E、以上均不对

20、标准差越大的意义，下列认识中错误的是：A27、均数与标准差适用于：A

A、观察个体之间变异越大B、观察个体之间变异A、正态分布的资料B、偏态分布C、正偏态分布D、

越小负偏态分布E、不对称分布

C、样本的抽样误差可能越大D、样本对总体的代表28.各观察值均加（或减）同一数后：B

性可能越差E、以上均不对A均数不变，标准差改变B均数改变，标准差不变C

21、离散指标如下，除了：E两者均不变D两者均改变E以上均不对

A、全距B、标准差C、变异系数D、四分位数间※：均值加（或减）同一数，标准差不改变

距E、中位数29.统计学上通常认为P小于等于多少的事件，在一次观

22、常用平均数如下，除了：E察中不会发生：

A、均数B、几何均数C、中位数D、众数E、A、0.01B、0.05C、0.1D、0.5E、

全距1.0

※：集中趋势指标：算术平均数、几何平均数、中位数和※：小概率事件：PW0.05或PW0.01的随机事件，通常

百分位数称作小概率事件，即发生的可能性很小，统计学上认为一

离散趋势指标：全距、方差、标准差、四分位间距、变异次抽样是不可能发生的。

系数30.比较12岁男孩和18岁男子身高变异程度大小，宜采

23.表示血清学滴度资料平均水平最常计算B用的指标是：D

A算术均数B几何均数C中位数D全A全距B标准差C方差1）变异系数E极

距E率差

※：算术均数：正态分布或近似正态分布；例：大多数正※：变异程度的大小应选择变异系数。

常生物的生理、生化指标（血红蛋白、白细胞数等）31.下列哪个公式可用于估计医学95%正常值范围A

几何均数：非对称分布，按从小到大排列，数据呈倍数关AX±1.96SBX±1.96SXC

系或近似倍数关系；如：抗体的平均滴度、药物的平均效p±l.96SXD口土tO.05,uSXEX±2.58S

价※：值的范围，并非区间范围，区间范围为：X±1.96Sx

中位数：资料呈明显偏态分布、一端或两端无确定数值、32.标准差越大的意义，下列认识中错误的是B

资料的分布情况不清楚；如：某些传染病或食物中毒的潜A观察个体之间变异越大B观察个体之间变异越小

伏期、人体的某些特殊测定指标（如发汞、尿铅等）C样本的抽样误差可能越大

全距：表示一组资料的离散程度I）样本对总体的代表性可能越差E以上均不对

24.某计量资料的分布性质未明，要计算集中趋势指标，33.正态分布是以E

宜选择CAt值为中心的频数分布B参数为中心的频数

AXBGCMDSECV分布C变量为中心的频数分布

※：X：正态分布或近似正态分布D观察例数为中心的频数分布E均数

G：非正态分布、按大小排列后，各观察值呈倍数关系为中心的频数分布

M：明显的偏态分布、资料一端或两端无确定值、资料情34.确定正常人的某项指标的正常范围时，调查对象是B

况分布不清楚A从未患过病的人B排除影响研究指标的疾病和因

S与CV均为离散趋势指标素的人

25、某厂发生食物中毒，9名患者潜伏期分别为：16、2、C只患过轻微疾病，但不影响被研究指标的人D排除了

6、3、30、2、10、2、24+（小时）,患过某病或接触过某因素的人E以上都不是

问该食物中毒的平均潜伏期为多少小时：C35.均数与标准差之间的关系是E

A、5B、5.5C、6D、10E、12A标准差越大，均数代表性越大B标准差越小，均数

※：按大小排列后为：3024+161063222,代表性越小

取第5位的值，即为6C均数越大，标准差越小D均数越大，标准差越大E

26、标准差越大的意义，下列认识中错误的是：B标准差越小，均数代表性越大

※：标准差越小，均数的代表性越好！样本均数不同E.样本均数与总体均数不同

数值变量资料的统计推断11.表示均数的抽样误差大小的统计指标是C

1.抽样研究中，S为定值，若逐渐增大样本含量，则样本：A.标准差B.方差C.均数标准误D.变异系

A数E.极差

A.标准误减小B.标准误增大C.标准误不改12、反映均数抽样误差的统计指标是：

变D.标准误的变化与样本含量无关E.以上都对A、标准差B、标准误C、变异系数D、全

2、12名妇女分别用两种测量肺活量的仪器测最大呼气率距E、方差

(1/min),比较两种方法检测结果有无差别，可进行：D13、当自由度v-8时，tO.05值:C

A、成组设计u检验B、成组设计t检验C、配对设计uA、#1.96B、<1.96C、=1.96D、>1.96E、

检验D、配对设计t检验E、X2检验=2.58

3.比较两种药物疗效时，对于下列哪项可作单侧检验14、a=0.05,t>t0.05,v,统计上可认为(D)

()。CA、两总体均数差别无显著意义B、两样本均数差别

A.己知A药与B药均有效B.不知A药好还无显著意义

是B药好C、两总体均数差别有显著意义D、两样本均数差别

C.已知A药不会优于B药D.不知A药与B药是否均有显著意义E、以上均不对

有效E.已知A药与B药均无效15、作单侧检验的前提是：D

4.两个大样本均数比较的u检验，|u|=L98,则统计结论A、已知新药优于旧药B、已知新药

是D差于旧药

A.P<0.05B.P<0.01C.P>0.05D.PC、不知新药好还是旧药好D、已知新药不比旧药差E、

=0.05E、P<0.005已知新旧药差不多好

5.配对t检验中，用药前数据减去用药后数据和用药后数16、用一种新药治疗高血脂症8例，观察治疗前后红血清

据减去用药前数据，两次t检验C成固醇的浓度变化，欲知该药是否有效，宜采用：AA、

A、t值符号相反，结论相反B、t值符号相同，结论相配对设计t检验B、成组设计两样本均数比较的

同C、t值符号相反，但结论相同t检验

D、t值符号相同，但大小不同，结论相反E、tC、成组设计两样本几何均数比较t检验D、两样本

值符号与结论无关均数比较u检验E、x2检验

6.下面那一项小，表示用该样本均数估计总体均数的可17、对两组大样本率的比较，可选用：E

靠性大。CA、u检验B、x2检验C、四格表确切计算概率

A.CVB.SC.SD.RE.四分位法D、以上都不对E、A,B都可以

数间距18、两个样本作t检验，除样本都应呈正态分布以外，还

7.两个小样本数值变量资料比较的假设，首先应考虑。E应具备的条件是：B

A.t检验B.u检验C.秩和检验D.t检验A、两数值接近B、两S2数值接近C、两相差较

和秩和检验均可E.资料符合t检验还是秩和检验大D、两S2相差较大E、以上都不对

8.抽样误差是指D19、抽样调查男生和女生各100名，并分别统计出身高与

A.总体参数与总体参数间的差异B.个体值与样本统计体重均数，其中同性别的身高与体重均数不可作假设检

量间的差异验，是因为：A

C.总体参数间的差异D.样本统计量与总体统计量间A、资料不具备可比性B、身高资料不呈正态分

的差异E.以上都不对布C、体重资料不呈正态分布D、样本含量较小

9、统计推断的内容：D20、由10对(20个)数据组成的资料作配对t检验，其自

A,是用样本指标估计相应的总体指标B.是检验统计上的由度等于：C

''假设"C.a、b均不是D.a、b均是E、以上都错A、10B、20C、9I)、18

10、两样本均数比较，经t检验，差别有显著性时，P越21、对两样本均数作t检验，nl=20,n2=20,其自由度等

小，说明：C于：C

A.两样本均数差别越大B.两总体均数差别A、19B、20C、38D、40E、39

越大22.从一个总体中抽取样本,产生抽样误差的原因是A

C.越有理由认为两总体均数不同D.越有理由认为两A总体中个体之间存在变异B抽样未遵循随机化

原则C被抽取的个体不同质32.在同一正态总体中随机抽取含量为n的样本，理论上

D组成样本的个体较少E分组不合理有95%的总体均数在何者范围内C

23.两样本均数比较的t检验中，结果为PV0.05,有统A均数加减1.96倍的标准差B均数加减2.58倍

计意义。P愈小则E的标准差

A说明两样本均数差别愈大B说明两C均数加减1.96倍的标准误D均数加减2.58倍

总体均数差别愈大的标准误E以上都不对

C说明样本均数与总体均数差别愈大D愈有理由认※：区间范围，并非值的范围，值的范围为：均数加减

为两样本均数不同E愈有理由认为两总体均数不同1.96倍的标准差！X±1.96S

※：33.同一自由度下，P值增大C

24.由10对(20个)数据组成的资料作配对t检验，其自At值不变Bt值增大Ct值减小Dt值与

由度等于CP值相等Et值增大或减小

A10B20C9D18E19※：单侧uVl.645,双侧u<1.96,则P>0.05

25.t检验结果，P>0.05,可以认为B单侧t<t(0.05,v)双侧t<t(0.05/2,v)则P>

A两总体均数差别无显著性B两样本均数差别无显0.05差异无统计学意义

著性C两总体均数差别有显著性34.两样本作均数差别的t检验,要求资料分布近似正态,

D两样本均数差别有显著性E以上都不对还要求D

※：A两样本均数相近，方差相等B两样本均数相

26.下列哪项不是t检验的注意事项D近

A资料应具备可比性B下结论切忌绝对化C根据C两样本方差相等D两样本总体方差相等E两

资料选择适宜的检验方法样本例数相等

D分母不宜过小E资料应服从正态分布35、表示均数的抽样误差大小的统计指标是：C

27.在一项抽样研究中，当样本量逐渐增大时BA标准差B方差C均数标准误D变异系数E、

A标准差逐渐减少B标准误逐渐减少C标准全距

差逐渐增大36、统计推断的内容D

D标准误逐渐增大E标准差和标准误都逐渐增大A、是用样本指标估计相应的总体指标B、是检

28.t<t0.05(v),统计上可认为C验统计上的''假设”

A两总体均数，差别无显著性B两总体均数，差别C、a、b均不是D、a、b均是E.以

有显著性上都错

C两样本均数，差别无显著性D两样本均数，差别有37、下面()是错误的：B

显著性E以上均不是A.标准误大，说明用样本均数代表总体均数可靠性大

※：t<t0.05(v),则P>0.05两样本均数，差别无显著B.标准误小，说明用样本均数代表总体均数可靠性

性，无统计学意义！大C.标准差大，标准误也大

29.两样本均数的t检验中，检验假设(H0)是BD.样本含量大，标准误则小E.标准误常用来估计

A口1#口2Bpl=112CXWX2D总计均数可信区间

X1=X2EX1=X238、两样本均数比较的t检验中，结果为PV0.05,有统

30.同一总体的两个样本中，以下哪种指标值小的其样本计意义。P愈小则：E

均数估计总体均数更可靠？AA、说明两样本均数差别愈大B、说

A.SxB.SC.xD.CVES2明两总体均数差别愈大

※：标准误：一、用来衡量抽样误差大小，标准误越小，C、说明样本均数与总体均数差别愈大I)愈有理由认为两

样本均数与总体均数越接近即样本均数的可信度越高；样本均数不同E、愈有理由认为两总体均数不同

二、结合标准正态分布与t分布曲线下的面