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文档简介

学前儿童科学游戏活动指导主讲内容科学游戏活动概述课件导航结束作业小结新课讲授科学游戏活动的设计与组织指导科学游戏活动是科学教育的途径之一，它是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具等物品，进行带有游戏性质的操作活动，是对幼儿进行科学教育的一种有效方法。一科学游戏活动的含义科学游戏主要是将科学教育目标寓于游戏之中，幼儿通过参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动，获得相关的科学经验，复习巩固所学的科学知识，激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展其观察力和思维力等。返回科学游戏活动的特点幼儿科学游戏的特点:

第二、科学游戏中幼儿往往是在熟悉的对象上，或对不熟悉的对象进行探索后，给予游戏以他们自己的意义，并由自己控制游戏。返回二第一、科学游戏完全是幼儿自主选择参与的活动。

第三，科学游戏中幼儿情感是积极愉悦的，这是科学游戏娱乐功能的体现。

第四，科学游戏中幼儿在不断地重复动作。最大程度上保证了幼儿学习的自主性返回科学游戏使幼儿“玩中学”，满足幼儿情绪的需要科学游戏中幼儿是活动的主人，满足幼儿的自主需要科学游戏活动的价值三科学游戏中幼儿不断同化与顺应，满足幼儿探索的需要科学游戏活动的设计返回一科学性原则趣味性原则活动性原则发展性原则(一)选择与设计科学游戏的原则安全性原则差异性原则多样性原则返回游戏目标要明确游戏的规则要具体

教师设计科学游戏的注意事项(二)游戏材料要有效用性游戏环境的创设者：科学游戏中教师角色与作用(三)1、游戏进展的支持者：

要满足幼儿科学游戏的需要，体现选择的自由度，创设一种可选择的环境。

主要指教师介入游戏的时机，出发点是幼儿自己内在需要，而不是教师出于教育的意图，游戏过程的观察者：科学游戏活动的组织指导返回营造游戏氛围二理解游戏规则组织游戏活动评价游戏活动参与游戏过程(二)操作与构建

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