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文档简介
第27课《漏》课堂实录三下第27课《漏》课堂实录
教学目标
1.感知民间故事的特点,运用故事主线、有趣内容、角色对话、四字短语等支架,训练学生循序渐进地进行故事复述。
2.在复述过程中学习生字、积累词语,提升学生阅读能力、表达能力、讲述能力。
教学重难点
感知民间故事的特点,运用故事主线、有趣内容、角色对话、四字短语等支架,训练学生循序渐进地进行故事复述。
教学过程
导入
师:同学们,今天我们将继续走进第八单元趣味故事长廊。在这一单元中,我们不仅要会读故事,还要会讲故事。在前两期趣味故事训练营中,我们已经学会了借助表格和用自己的话讲故事。今天我们将尝试着借助提示来进行讲述、竞选以及复述。准备好了吗?好,上课。同学们好,请坐。来齐读课题。
生:27.《漏》
师:《漏》是一个民间故事,伸出手和老师一起板书课题。
师:课文都已经预习了,那这些生字词你们会读了吗?我们来看第一组,谁来读。请你来。
生:胸脯脊背。
师:读音正确,谁再来试试。
生:胸脯脊背。
师:来看文中的这头小毛驴就是黑脊背,白胸脯。我们再来看第二组,谁来?
生:粘住、旋风。
师:来谁再来?好,请你们。
生:粘住、旋风。
师:旋风的旋是多音字,这里读作四声。瞧,这就是旋风与螺旋状的疾风,非常猛烈,一起读。他还有一个读音,来,请你。
生:xuán(二声)
师:在这些词语里读作旋一起读。
生:凯旋、回旋、盘旋
师:还有一个多音字,在句子里,你能把它读好吗?谁知道?请你。
生:唉,管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!
师:哩一一在这里读的轻声,要读的轻一些,请你来试试。
生:唉,管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!
师:是呀,民间故事常常生动又有趣。像这样的语言,文中还有。谁来读?
生:贼栽的晕头转向,一摸是个毛乎乎的东西,心想:“坏事,“漏“等着吃我哩!"
师:多有趣呀!那接下来男生来读第一句,女生读第二句,准备好了吗?
男生:唉,管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!
女生:贼栽的晕头转向,一摸是个毛乎乎的东西,心想:“坏事,“漏“等着吃我哩!”
师:故事都读过了,你知道故事中都有谁吗?
生:老公公老婆婆。还有山上住着老虎,山下住着贼。
师:哎,还有一个重要的角色,谁来补充?
生:小胖驴
师:是呀,那他们之间又有着怎样的关系呢?老公公老婆婆养了……
生:老公公和老婆婆养了一头小胖驴,老虎想吃这头小胖驴,贼想偷这头小胖驴。
师:那结果呢?
生:结果是老公公和老婆婆说漏,老虎和贼被吓跑了。
师:嗯,看来这漏还是故事中隐藏的一个角色。那在文中不同人眼中的漏又是什么呢?你来说一说。
生:在老公公老婆婆眼中,漏是房子漏了一个窟窿,雨水落下来。在老虎眼中又是一个怪物,会粘在他的身上。在贼的眼中,这是一个会吃人的怪兽。
师:你回答问题完整。是呀,正是由于这样的误解,才有了这个妙趣横生、一波三折的故事。故事是根据地点的变化发展的。那接下来请同学们默读课文,八到十八自然段,画出表示地点变化的词语,听清要求后就开始吧。
学习任务一:画一画
要求:默读课文8-18自然段,画出表示地点变换的词语。
师:好,我们来交流,你圈出了哪些表示地点变化的词语。他们先是从老婆婆家去到了哪里?来,请你来。
生:第一个是老公公和老婆婆在家里说漏。
师:也就是第一个地点是老公公老婆婆家。
生:紧接着老虎和贼来到了逃跑路上。
师:然后呢。
生:来到歪脖子老树跟前
师:是呀,歪脖老树接着。
生:摔到了山坡下,然后又是这个老公公和老婆婆的家。
师:我们来看,根据这些词语,谁能说一说虎和贼逃跑路线是怎样的?来,请你来。
生:先在老婆婆家又到逃跑的路上,接着又到了歪脖老树下,最后又滚下了山坡。
师:是呀,理清了老虎和贼的逃跑路线,那接下来谁能借助示意图和文字提示来简单的讲一讲这个故事。先自己练一练,根据地点、示意图和文字的提示。
生自己练习
师:来请你简单的讲一讲。
生:这一天,下着蒙蒙小雨。这一天,在老公公和老婆婆的家里来了一只老虎和一只贼老虎用他的。在老婆婆和老公公的家,老虎贼想贼想偷这头小胖驴,老虎想吃了这头小胖驴。紧接着,他们来到了老公公和老婆婆的家。老虎接着又在墙上挖了个洞,贼又用手在屋顶上挖了个洞,然后他们又去了逃跑的路上。然后他们跑啊跑啊,跑到了一棵歪脖老树跟前。老虎身子一斜,贼就窜上了树。老虎又想了想,觉得不甘心,又打算回到老公公家吃驴。到了歪脖老树,正巧贼正在下树。
师:是呀,故事的最后又回到了老头子的家里。你看,我们根据示意图和文字提示,就能够按照顺序把故事讲清楚。这个故事很长,有5个部分,你认为哪个部分最有意思呢?
生:我觉得第十八段,他们都吓昏了过去最有意思。
生:我觉得第十段,歪脖老树的情节最有趣。
生:我觉得第九段最有趣。
师:是呀,看来这的确是一个有趣的故事,每个部分都深深的吸引着我们。那接下来就让我们先来走进第一个场景——老婆婆家。请同学们默读课文,一到九自然段找一找你觉得最有意思的句子用横线画下来。
学习任务二:读一读
要求:默读课文1-9自然段,找一找最有意思的句子,用“——"画出来。
生默读勾画
交流分享
生:我画的是老虎吓得浑身发抖,贼听得腿脚发软。贼心里害怕,脚一滑,扑通从屋顶上的窟窿跌了下来,正巧摔到虎背上,贼栽得晕头转向,一摸是个毛乎乎的东西,心想:坏事儿,漏等着吃我,贼拼命抱住虎脖子不松手。
师:你认为这些语句非常有趣。请你说。
生:老公公说好像有什么东西在响,老婆婆说:唉,管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏。
师:你认为人物的语言十分有趣。
生:第八段第一句,老虎吓得浑身发抖,贼吓得腿脚发软。
师:是呀!这么多有意思的句子,怎么才能把它读得有趣味呢?你来听。
播放录音:老公公说好像有什么东西在响,老婆婆说:唉,管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏。
师:咦,这样读有没有趣?那你想不想也像这样读一读?好,我们先来读老公公的话。我看你已经迫不及待了,你来读一读。
生:老公公说,好像有什么声音在响。
师:哎呦,我听出了你的疑问,谁再来读一读?来,请你。
生:老公公说,好像有什么声音在响。
师:有点担心在里面,谁再来读一读?请你来。
生:老公公说:“好像有什么声音在响?”
师:还有些紧张害怕呢。同学们,你来看我们,读好了语气就能把故事读出趣味来。那老婆婆的话谁来读?你来试试。
生:老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!
师:你听哩这个语气词读得多生动,谁再来试试?来,请你来。
生:老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!"
师:是呀,狼不怕,虎不怕,就怕漏。现在难度升级,如果让你一个人读两个角色,你能不能还把它读出一趣味来?来,我来找这位男生试一试,请你来。
生:老公公说:“好像有什么声音在响?”老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!"
师:嗯,读得多有趣呀。你看他不仅关注到了语气语调,他还注意到了角色的切换,让我们仿佛就看到了老公老婆婆说话时的样子。那谁能用这样的方式读一读这两段?谁来试一试?请你来试一试。
生:老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过,就是没见过“漏',莫非“漏”比我还厉害?"贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听过,就是没听说过“漏',莫非“漏”比我还厉害?"
师:读得很流利,如果能再关注,语气语调就更好了。来,你来试试。
生:老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过,就是没见过“漏”,莫非“漏"比我还厉害?”贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听过,就是没听说过“漏',莫非“漏"比我还厉害?”
师:呀,莫非漏比我还厉害?现在难度升级,谁能加上表情动作来读一读?来,这位女同学,请你试一试。我拿着话筒。
生:老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过,就是没见过“漏”,莫非“漏”比我还厉害?"贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听过,就是没听说过“漏”,莫非“漏"比我还厉害?”
师:动作有了,可是你别忘了现在他们吓得大气都不敢出呢。那加上表情再来读一读。来,请你试一试。
生:老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过,就是没见过“漏',莫非“漏"比我还厉害?”贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听过,就是没听说过“漏',莫非“漏"比我还厉害?”
师:诶,老虎老虎,我想采访采访你。你可是林中之王,你为什么如此怕漏呀?
生:因为我什么都见过,但是就是没见过漏。
师:那贼呢?
生:我什么都听过,但是就是没听说过漏诶。
师:没听过,没见过,就如此害怕吗?联系上文想一想这老虎和贼是来做什么的呀?来一起说……偷驴吃驴。是呀,做贼心虚呀,让我们带着这样的感受,男生读读老虎,女生读读贼,我来读旁白准备好了吗?来。
师生合作读
师:诶,读着读着就越读越有趣味了。那现在难度继续升级,接下来谁能一个人转换角色,读一读这4句话,这可有挑战难度呀。你先来试试。
生读:老公公说:“好像有什么声音在响?"老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过,就是没见过“漏',莫非“漏"比我还厉害?”贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听过,就是没听说过“漏”,莫非“漏”比我还厉害?"
师:嗯,真不错,谁还能超越他?来,同桌。
生:老公公说:“好像有什么声音在响?”老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!"老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过,就是没见过“漏',莫非“漏”比我还厉害?"贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听过,就是没听说过“漏”,莫非“漏"比我还厉害?”
师:学会了,真有趣。你看,这样读着故事就读出趣味来了,把故事读有趣了,那怎样才能讲有趣呢?这个故事很长,有一千多个字。要想做到重点内容不遗漏,老师今天带来了一个小妙招,就藏在课文里,我们一起来读一读。
生:都是先写老虎的心理描写,再写贼的心理描写。
师:一句老虎,一句贼,先写老虎,后写贼,人物交替出现,还有什么发现?好,请你来。
生:他们的想法都差不多。
师:这是很有价值的发现。文中像这样的语言啊,还有很多,这是民间故事的一大特点。那就是语言反复。
学习任务三:讲一讲
要求:借助示意图和文字提示,试着讲一讲第一个场景,讲完后对照标准评一评。
师:发现了这一规律,我们在讲述故事的时候就可以做到有顺序不混乱,重要内容不遗漏。
那接下来就请同学们用我们现在学到的方法,借助示意图和文字提示,试着讲一讲第一个场景,讲完后自己先来评一评,来先来练一练。出声的讲一讲。
师:我看有同学已经举起了手,谁来试着来讲一讲。
生:一天下着蒙蒙小雨,老虎来了,贼也来了,老公公和老婆婆在屋里说漏吓跑了虎和贼。
师:嗯,谁能讲得更细致一些?超越她,来,请你。
生:这一天下着蒙蒙小雨。老虎和贼都打起了老公公和老婆婆养的一头小胖驴的主意,老虎来到驴圈旁,用爪子在墙上挖了个窟窿,贼在屋顶上用手挖了个洞,老虎爬了进去,贼也正想往下跳,老婆老公公对老婆婆说,好像有什么声音在响。老婆婆说,哎,管它狼哩,管它虎哩,我什么都不怕。老虎和贼被吓得大气都不敢喘,贼心里害怕,脚下一滑,掉进了窟窿里,正巧掉向了虎背上。老虎被吓得匆忙往外跑。老虎也未料屋顶上会掉下来个东西。老虎心想,坏事儿,是漏捉我来了,贼栽的晕头转向,一摸是个毛茸茸的东西,心想,坏事,漏等着吃我哩,拼命地抱住虎脖子,不敢撒手。
师:这位同学,故事讲完了,谁来给他评一评?你觉得他讲得怎么样?请你。
生:我给他得三颗星。因为它讲的语言通顺和故事的情节差不多。
师:你也想来评。
生:我给他得两颗星。
师:那你觉得可以给他提什么建议?
生:把老婆婆和老公公说的话再说的生动一些哦。
学习任务四:练一练
要求:选一个感兴趣的场景,运用学到的方法,把相关的段落读得有趣味,和同桌之间练习讲一讲。
师:是的,再关注人物的语气语调,讲故事讲得再生动一些。你看我们这样来讲述故事就变得有趣味儿、有意思了。那刚才听了这几位同学的讲述,你们是不是也想来讲一讲呢?那接下来就请同桌之间合作着来讲一讲,在剩下的四个场景中,选一个感兴趣的,运用学到的方法,把相关的段落读得有趣味,和同桌之间练一练,对照评价标准提出建议。开始吧。要记得好的故事是讲出来的,一定要放生来讲一讲。
师:好,我们一起来交流,第二部分,谁来试一试?那第三部分,谁来讲?来到这边来,请你也来。第四部分。好,那位男同学。第五部分,好,请你。咱们到台前来站好。其他同学仔细听,我们的故事,马上就要开讲啦。老师来讲第一部分。一天下着蒙蒙小雨,老虎来了,贼也来了,老虎嘴馋想偷这头小小胖驴,贼手痒也想来偷。他们一起来到老公公老婆婆家里,听到老公公老婆婆说漏,老虎吓得浑身发抖,趴在驴圈里想,咦,这鹿莫非比我还厉害?贼蹲在屋顶上,越叫越害怕,脚下一滑,扑通一声,正巧摔在虎背上,老虎吓得大喊一声,漏。贼抱住虎脖子,不敢松手,虎驮着贼,贼骑着虎。第二部分请你开始。
生:在路上,虎驮着贼,贼骑着虎,跑啊跑,跑到了一棵歪脖子老树跟前。老虎想漏,真厉害,漏像胶一样粘住我了,到树根前得想办法把它蹭下去。贼也想,漏真厉害,像旋风一样停都不停,到树跟前得想办法蹿上去,好逃命。
师:那第三部分,谁来试一试?
生:到了树跟前,贼用力一跳,跳到了树上,他们都以为自己甩掉漏了。走着走着,雨大了起来,老虎不甘心,还是要回去吃驴,转身就往回走,贼想想不甘心,还是要回去偷驴,就下树准备往回走。走着走着他们又来到了歪脖子老树跟前。
师:哦,那接着又发生了什么呀?
生:老虎和贼都以为对方是漏,大喊一声,哇,都吓昏了过去。第二天早上,老公公和老婆婆从自己家的炕上坐了起来,他
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