2024八年级物理下册第六章力和机械6.6探究滑轮的作用授课课件新版粤教沪版

6.6探究滑轮的作用第六章力和机械逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2定滑轮和动滑轮探究滑轮组的作用生活中的滑轮从身边的问题出发如图1所示，起重机(吊车)是由多种简单机械组成，它不仅有杠杆，还有可以绕固定轴转动的轮子，这些轮子的作用是什么呢？你知道吗？知识链接(1)使用滑轮时，要保证滑轮轴间良好的润滑。(2)安装滑轮时，绳子要放在槽内，以免绳子脱落或使摩擦力变大。知识点定滑轮和动滑轮知1－讲11.滑轮：是一个周边有槽并可以绕轴转动的轮子。知1－讲2.探究滑轮的作用分类定滑轮：轴不随物体一起运动的滑轮动滑轮：轴随物体一起运动的滑轮实验过程知1－讲续表操作步骤(1)按如图所示方式组装定滑轮(2)在它的左侧挂钩码，右侧竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系(3)改变弹簧测力计拉力的方向，再进行观察和比较(4)改变钩码的个数，重做上述实验(1)按如图所示方式组装动滑轮(2)竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读出弹簧测力计示数，并思考这个示数与钩码所受重力的关系(3)改变钩码的个数，重做上述实验知1－讲续表结论使用定滑轮不省力，不省距离，但可以改变施力的方向使用动滑轮省力，费一倍距离，不能改变施力的方向省力，费一倍距离，改变施力的方向都是和不用滑轮直接用手拉物体相比的。知1－讲3.滑轮的本质定滑轮动滑轮简化过程知1－讲续表定滑轮动滑轮等效为杠杆的示意图结论定滑轮实质上是一个等臂杠杆动滑轮实质上是一个L1=2L2的省力杠杆知1－讲总结归纳：(1)定滑轮实质上是一个等臂杠杆。(2)动滑轮实质上是一个L1=2L2的省力杠杆。知1－讲趣味物理为什么会出现这个现象？答：因为定滑轮的实质是一个等臂杠杆，动力等于阻力。胖人受到的重力大于物体受到的重力，所以胖人可以将物体升到空中。而瘦人受到的重力小于物体受到的重力，所以物体将瘦人升到空中。知1－讲思想方法忽略滑轮外形，抓住其根本，在力的作用下能绕固定点转动，故其实质为杠杆，这是抽象的方法。知1－讲疑难解析动滑轮在使用时要竖直向上拉，如果弹簧测力计斜向上拉时，拉力的示数会变大。知1－练例1[阳江期末]小明同学按如图6所示进行实验操作(不计绳子与滑轮的摩擦)，下列几种描述中正确的是()A.F1<F2＜F3B.F1>F2>F3C.F1<F2=F3D.F1=F2=F3知1－练思路导引：图中滑轮是定滑轮，定滑轮不能省力，忽略绳子与滑轮的摩擦，则F1、F2、F3都与物体重力相等，所以三种拉法所用拉力一样大，A、B、C错误，D正确。答案：D知1－练判断定滑轮沿不同方向用力的大小知1－练[天津期中]如图7所示，小明在“探究动滑轮工作特点”的实验中，滑轮第一次受到F1的作用，第二次受到竖直向上F2的作用，物体都被匀速向上提起。已知物体重力为G物。例2知1－练

知1－练

知1－练在提升动滑轮的过程中，由力臂的定义可知，F1的力臂要小于F2

的力臂，根据杠杆平衡条件可知，在阻力和阻力臂不变的情况下，动力臂越小，动力越大，即F1

＞F2，D错误。答案：C知1－练

知2－讲知识点探究滑轮组的作用2滑轮组的几个概念s：绳子自由端移动的距离h：重物被提升的高度n：承重的绳子股数知2－讲续表实验过程知2－讲续表结论知2－讲

知2－讲确定承担物重绳子股数n：首先分清定滑轮、动滑轮，在定滑轮和动滑轮之间画一虚线，将它们隔离开，只数绕在动滑轮上的股数。(3)滑轮组的组装n为偶数，绳端始于定滑轮；n为奇数，绳端始于动滑轮；即“奇动偶定”。知2－讲经验技巧滑轮组设计原则归纳为奇动偶定；一动配一定，偶数减一定，变向加一定。两股绳子配一个动滑轮，一个动滑轮一般配一个定滑轮。力的作用方向不要求改变时，偶数股绳子可减少一个定滑轮；要改变力的作用方向，需增加一个定滑轮。知2－讲速记口诀滑轮组组装口诀单从动，双从定，从里向外绕。知2－讲拓宽视野电车运行过程中，拾电器会把输电线向上托起。如果使用两端固定的钢缆，悬线会因此松，输电线将左右摇摆，有可能脱离拾电器造成断电事故。使用滑轮组可以保证输电线的高度变化时钢缆始终保持张紧状态。知2－练[淮南模拟]如图8所示是一种手动升降衣架的结构示意图，它用到了我们学过的简单机械——滑轮组，使用这种机械的目的是___________________(写出一点即可)。若图中虚线框内部分的自重为0.9kg，某次在衣架挂上总质量为7.5kg的湿衣服匀速提升时，绳子自由端的拉力至少为_____N。(忽略绳重和摩擦，g取10N/kg)例3省力和改变用力方向21知2－练

知2－练如何判断绳子的股数用虚线将滑轮组隔开，看动滑轮和重物由几根绳子拉着，则绳子股数即为几。知2－练1.[汕尾期末]如图10所示，水平地面上有一重900N的物体，一个人站在地上利用滑轮组将重物匀速提升。要想使人所用的拉力最小，请在图中画出滑轮组上绳子的绕法。解：如图所示。知2－练给滑轮组绕线关键是确定绳子的固定端，可分为两种情况(1)动滑轮和定滑轮个数相等时，“奇动偶定”，即n为奇数时，固定端在动滑轮上，n为偶数时，固定端在定滑轮上。(2)动滑轮和定滑轮个数不相等时，只有一种绕法，固定端一定在个数较少的滑轮上。知3－讲知识点生活中的滑轮