【情境主题】2024年八年级语文下学期 期末测试卷 全国版（一）（ 含答案）

【情境主题】2024年八年级语文下学期期末测试卷全国版（一）（含答案）

八年级语文下学期期末测试卷（一）

时间：120分钟满分：120分

卷首语：人生之路充满荆棘，每个人都需要面对自己的挫折与困难。我们必须在失败和伤痛中获得智慧，这样才能在下一次跌倒时变得更强大。笑对人生，是一种风度，身处逆境时，不妨笑一笑。心怀善意和美好，是最好的灵丹妙药，也是世上最美的风景。学校举办“微笑面对挫折"主题活动，邀请你参加！

一、积累（17分）

【鼓足勇气，奋勇向前】

1．阅读下面语段，完成各小题。（9分）

青年时期要不断积蓄力量，鼓足勇气，才能坚定信仰，明确目标。勇气是一抹我们生命当中最鲜艳的原色，它是一笔财富，拥有了勇气就拥有了改变的机会。勇气是严jùn考验当中绽放的光芒，它是一轮曜日，拥有勇气就拥有了成长的力量。我们崇拜李白，因为他“直挂云帆济沧海”，敢于为凌云壮志扬帆远航；我们钦佩鲁迅，因为他“横眉冷对千夫指”，敢于向黑暗社会宣战亮剑①……这些勇气都彪炳在史册上，流传在故事里，铭记在人心底。

爱憎分明是一种勇气，潸然泪下也是一种勇气②，缄默隐忍是一种勇气，慷慨呐喊也是一种勇气。勇气有时候是一舜间的闪念，有时候是一辈子的执念③。勇气是在你看清了生活的真相之后，依然热爱生活。

（1）根据拼音写出相应的汉字，或给文中加点字选择正确的注音（填选项）。（1分）

严jùn___缄（A．jiānB．zhēn）默

（2）第二段中有一个错别字“”，这个字的正确写法是“"；文段中①②③处标点使用错误的一处是：，应为。（2分）

（3）文中画波浪线的句子有语病，请你将正确的句子写在横线上。（2分）

（4）仿照画横线的句子接写句子，要求句式相同，句意连贯。（2分）

我们，因为_________

（5）在讨论会上，同学们举了许多例子来佐证观点，下面的例证表达有误的一项是（）（2分）

A．独立和觉醒是鲁迅的信仰。社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在江南尤为盛行。鲁迅的散文《社戏》就是记叙了作者少年时期在平桥村外婆家夜航去赵庄看社戏的经历。

B．和平与安宁是东晋诗人陶渊明的信仰，“世外桃源”的故事就出自他的《桃花源记》。文中的“黄发"指老人，“垂髫”指小孩。

C．“政治革新"是柳宗元的信仰。柳宗元，字子厚，唐代文学家，是“唐宋八大家”之一，他所作的《小石潭记》千古留名。

D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，分为风、雅、颂三个部分，主要有赋、比、兴三种表现手法。

【答案】（1）峻；A

（2）舜；瞬；②；；

（3）勇气是我们生命当中最鲜艳的一抹原色，它是一笔财富，拥有了勇气就拥有了改变的机会。

（4）佩服岳飞；他“笑谈渴饮匈奴血”敢于向侵略中原的敌人挥剑怒吼

（5）A

【知识点】形近字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；标点符号的正确使用；语序不当

【解析】(1)本道题考查对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。

(2)本题考查学生辨析字词和正确使用标点符号的能力。辨析的字词考点多为容易混淆的同音字、形近字、音近形异字。常考的标点符号有：引号、破折号、省略号、书名号等，它们的作用一定要牢记。

(3)本道题考查对病句的辨析和修改。考查热点为搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、用词不当等常见语病。答题时，可从病句的这几种类型入手辨析病句。

(4)本道题考查仿写语句。仿写句子涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接考查了学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。

(5)此题考查补充论据，作答时要明确本段中作者的观点是什么，所举事例意在论证什么道理，看二者是否一致。

【点评】（1）严峻：拼音是yánjùn，意思是严厉、严肃，严重。缄默：拼音是jiānmò，闭口不言。所以选A。

故答案为：峻；A

（2）舜间——瞬间。文段中①②③处标点使用中，“爱憎分明是一种勇气，潸然泪下也是一种勇气"和“缄默隐忍是一种勇气，慷慨呐喊也是一种勇气”是两个并列的分句，中间用分号。

故答案为：舜；瞬；②；

（3）画波浪线的句子语序不当，应将“一抹"放在“原色”的前面。

故答案为：勇气是我们生命当中最鲜艳的一抹原色，它是一笔财富，拥有了勇气就拥有了改变的机会。

（4）根据前文“我们崇拜李白，因为他‘直挂云帆济沧海’，敢于为凌云壮志扬帆远航；我们钦佩鲁迅，因为他‘横眉冷对千夫指’，敢于向黑暗社会宣战亮剑"可知，仿写句式为“我们十动宾短语(宾语为名人姓名)，因为他十名人名言，敢于+介宾短语”，语意连贯即可；示例：我们敬佩文天祥，因为他“留取丹心照汗青”，敢于为心中大义挥洒热血。

故答案为：示例：佩服岳飞；他“笑谈渴饮匈奴血”敢于向侵略中原的敌人挥剑怒吼。

（5）A.《社戏》是一篇小说，写“我"少年时期.在平桥村外婆家夜航去赵庄看社戏一段经历，文中的“我”不等于作者。BCD项正确。

故答案为：A

【前路虽艰，此志不移】

２．诗文名句积累(8分)

深邃的历史星空中，无数先贤用锦言妙语点亮思想的明灯。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，用“①___，②___！"抒发了自己愿为天下而献身的伟大情怀；苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中写“③___，寂寞沙洲冷”，表现了自己心境的孤独和志趣的高洁。白居易在《卖炭翁》中以“④___，⑤___"刻画出卖炭老人的矛盾心理，体现出对劳动人民的深切同情。韩愈在《马说》中借“⑥___，⑦___”描写千里马不受重视、受到辱没的悲惨命运，抒发对统治者埋没人才的痛惜与悲愤；陆游在《卜算子·咏梅》中用“⑧___，只有香如故"表明自己同梅花一样，虽粉身碎骨而此志不移的精神。

【答案】安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；拣尽寒枝不肯栖；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；祗辱于奴隶人之手；骈死于槽枥之间；零落成泥碾作尘

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“庇、拣、祗、骈、槽枥、碾、作”等字。

故答案为：①安得广厦千万间

②大庇天下寒士俱欢颜

③拣尽寒枝不肯栖

④可怜身上衣正单

⑤心忧炭贱愿天寒

⑥祗辱于奴隶人之手

⑦骈死于槽枥之间

⑧零落成泥碾作尘

【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，第3空属于直接默写，比较简单；1、2、4、5、6、7、8空属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

二、阅读（53分）

【此生许国，身残志坚】

（一）名著阅读（6分）

3.阅读《钢铁是怎样炼成的》中保尔写给哥哥的信的节选部分，完成下列小题。

①我想把我经受的一切都告诉你，我想，除你之外，我不会给任何人写这样的信，你了解我，对我说的每一句话都能理解。生活仍然给我很大的压力，我继续在为健康而斗争。

②我受到的打击一个接一个。一次打击之后，刚刚站起来，另一个更厉害的打击又落到我头上，更可怕的是我无力反抗，左臂已不听使唤，这本来够沉重的了，可接着我的两条腿也不能活动了。本来我就只能勉强在室内走动，现在连下床走到桌子旁边都困难，要知道这大概还不算结束。今后还会发生什么情况，不得而知。

③我已不再出门，只能从窗子里望见大海的一角。当一个人的肉体背叛了他，不再听他使唤，但他那颗布尔什维克的心、布尔什维克的意志却仍然渴望劳动，渴望和你们在一起，加入正在全线进攻的大军，走上展开滚滚铁流般巨大攻势的战场，世上还有比这更可怕的悲剧吗

④不过，我仍然相信，我能归队，在冲锋陷阵的队伍里还会出现我的刺刀。我不能不相信这点，我没有权利不相信，十年来，党团组织教给了我反抗的本领，我们的领袖说过：没有布尔什维克攻克不了的堡垒，这句话对我也同样适用。

（1）请用简洁的语言概括选段的主要内容。（2分）

（2）从选段内容可以看出保尔具有哪些精神品质请简要概括，两点即可。（4分）

【答案】（1）保尔健康状况恶化，仍然希望能继续工作。

（2）①坚定的信念；②顽强的意志；③乐观的精神。

【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；《钢铁是怎样炼成的》

【解析】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

【点评】（1）本题考查内容概括。“当一个人的肉体背叛了他，不再听他使噢，但他那颗布尔什维克的心、布尔什维克的意志却仍然渴望劳动，渴望和你们在一起，加入正在全线进攻的大军，走上展开滚滚铁流般巨大攻势的战场"

故答案为：保尔健康状况恶化，仍然希望能继续工作。

（2）本题考查精神品质。“我已不再出门，只能从窗子里望见大海的一角。当一个人的肉体背叛了他，不再听他使噢，但他那颗布尔什维克的心、布尔什维克的意志却仍然渴望劳动，渴望和你们在一起，加入正在全线进攻的大军，走上展开滚滚铁流般巨大攻势的战场”“我仍然相信，我能归队，在冲锋陷阵的队伍里还会出现我的刺刀。我不能不相信这点，我没有权利不相信，十年来，党团组织教给了我反抗的本领，我们的领袖说过：没有布尔什维克攻克不了的堡垒"

故答案为：①坚定的信念；②顽强的意志；③乐观的精神。

（二）文学作品阅读（16分）

【凄风冷雨，心向阳光】

感念一棵树

谢爱军

在我的心底始终留存着这样一幅画面：树长悬崖，叶落尽，在风中很精神地摇曳树枝，裸露的根深入崖缝，岩石被树根挤破得出现了裂痕，心为之震惊。

悬崖边上的树，是大自然这位丹青妙手雕琢的一处奇特风景。看到这样的风景已有三次了，每一次心里都有一种敬意油然而生。我站定肃立，凝目而望，悬崖边的树便长在我的心里。

我清楚记得第一次见到这样的图景是小时候在故乡。那时，我家在乡下，村庄四面环山，屋子的背后是岩石，那棵树就长在岩石的缝隙里。哪边有阳光的日子多些，树身就向哪边倾斜，如葵花一样爱着阳光，追随阳光。

那时山里人的生活是清苦的。日出而作，日落而息，上山打柴，下地犁田，顶烈日，冒风雨，辛苦一辈子。那些长着厚茧的双手，那些起了锭的肩膀，正像这岩石缝中长出的树，在告诉生活，他们的不屈与抗争。

忘不了，那些年的夏天，脸、手被太阳炙烤着脱了皮，肩膀被担子磨出了血印。我挑着一担谷子艰难地行走在田埂上，不小心脚没有踩稳，谷子全倒在田里。肩膀火辣辣地痛，谷子又全撒了，我开始怨恨命运，咒骂上苍的不公。当我把谷子挑回家，走出后门我看到这棵悬崖边生长的树。突然，感觉自己是多么的愚昧与幼稚。种子在什么地方生长，它是没得选择的，可是既然落地就要发芽、生根、生长，努力地长成参天大树。而我呢，生在什么样的家庭，长在什么样的地方，我能选择吗？不能。然而，我来了，难道我不应该像这树一样活出自己的姿态吗？十四岁的我，就是这样从这棵长在悬崖的树上学会了坚韧。

后来，我和村里很多的年轻人一样，从贫穷的山村走了出去，向着日出的地方狂奔。为幸福，为美好的生活，也秉承着这种精神。我们可以辛苦，可以被劳累压弯脊背，但永远会奋斗不息，勤耕不止。

故乡岩缝中长出的树，渐渐地长在我的心里，长成了一种坚韧。

再次见到悬崖上的树，那是在黄山。此时我已过而立，心境也自然与在故乡的时候完全不一样。那里奇山异树很多，但都没有给我留太多印象，唯有这棵悬崖上长出的迎客松，让我肃然起敬，难以忘怀。立在峭壁前看岩缝生长出来的迎客松，我似乎感觉到，它在倾听森林深处的喧哗、山涧中溪水的欢歌，它用弯曲的身子听风唱歌，看叶起舞，千年如一日。任凭风吹雨打永远从容淡定，永远以一种向上的姿态立于天地间。

悬崖边上的树，壁立千仞，中间有小树绝处逢生，绿意盏然。面对这生长在悬崖边上的迎客松，我想起长年坐在轮椅上的张海迪，想起了霍金。

那棵尽人皆知的迎客松，在巨大的青狮石上破石而生。树身高达10米之长，向阳一侧枝丫伸出，犹如伸出双臂欢迎宾客远道而来，姿态雍容优美。在这样的峭壁之上，根下无一撮土，头上是风霜雷电，它居然能够生存下来，而且一活就是千年！张海迪、霍金，还有那些如他们一样与苦难命运抗争的灵魂，他们就犹如这悬崖边上生长的树，永远不向命运屈服。

现在，我已届不惑之年。行走在冬的路上，我又见到这悬崖边长的树，心海再次汹涌，它总是以其别样的生长环境告诉人们它的存在。面对命运，生命当以一种什么样的姿态存在？难道不应该像这悬崖上的树那样从容、淡定、向上，不屈不挠吗？这悬崖边生长的树，我一次次见你，一次次深受启迪，对于人生的命运，生命的坎坷更有深刻的认识。一粒树的种子，无论被风吹到哪里，或被鸟儿不经意撒落在何方，所到之处贫瘠也好，肥沃也罢，它总能生长成一棵树。也许寂寞，也许孤独，但它却在孤独的日子汲取天地精华，向地下不断掘进，向阳光不断伸展。树根牢牢地固住地面，树干坚挺地撑出一片天。我怀念悬崖边生长的树，更感念那些如树一样的生命。

4．文中叙述了作者哪三次看到生长在悬崖上的树？三次分别有怎样的感触？（4分）

5．作者明明写了三棵树，为什么题目却取名为“感念一棵树”呢？请说说理由。（4分）

6．请说说对下列句子的理解。（4分）

①立在峭壁前看岩缝生长出来的迎客松，我似乎感觉到，它在倾听森林深处的喧哗、山涧中溪水的欢歌，它用弯曲的身子听风唱歌，看叶起舞，千年如一日。（从修辞角度赏析）

②一粒树的种子，无论被风吹到哪里，或被鸟儿不经意撒落在何方，所到之处贫瘠也好，肥沃也罢，它总能生长成一棵树。（从哲理角度谈深刻内涵）

7．请说说最后一个自然段在文中的作用。（4分）

【答案】4．①十四岁那年，“我"在故乡埋怨命运的不公时，看到屋后长在悬崖边上的树，“我”学会了坚韧；②过了而立之年的“我”，在黄山看到长在悬崖上的迎客松，“我”肃然起敬，难以忘怀，想到与苦难命运抗争的人，并由衷地敬佩他们；③已届不惑之年的“我”，行走在冬的路上，看到长在悬崖边上的树，感悟到生命的真谛：从容、淡定、向上、不屈不挠。

5．因为这三棵树有共同点，都生长在悬崖边上，生长环境恶劣，都坚忍顽强，所以抽象地说成“感念一棵树”。

6．①运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了迎客松的从容淡定。②一个人不管是在什么环境中，只要他坚韧不拔、顽强不屈，他的人生、事业就一定能获得成功。

7．总结全文；点明并深化中心；既表达对长在悬崖边上的树的敬意，也表达对像那树一样的人的感念、怀念、赞美和景仰之情。

【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；拟人

【解析】4.本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括三次看到生长在悬崖上的树及感悟即可。

5.本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括文章标题取名原因即可。

6.1）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。

2）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。

7.本题考查段落作用。作用包括内容上和结构上的作用。内容上就是写了什么内容。结构上，就是开头、中间、结尾句的作用。开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。结尾：点题、前后照应，总结全文。

【点评】4．概括题在文中找到对应句，分析归纳即可。

第五段：我开始怨恨命运，咒骂上苍的不公。......十四岁的我，就是这样从这棵长在悬崖的树上学会了坚韧。即十四岁那年，“我"在故乡埋怨命运的不公时，看到屋后长在悬崖边上的树，“我”学会了坚韧。

第八段：此时我已过而立，心境也自然与在故乡的时候完全不一样。那里奇山异树很多，但都没有给我留太多印象，唯有这棵悬崖上长出的迎客松，让我肃然起敬，难以忘怀。第十段：他们就犹如这悬崖边上生长的树，永远不向命运屈服。即过了而立之年的“我”，在黄山看到长在悬崖上的迎客松，“我”肃然起敬，难以忘怀，想到与苦难命运抗争的人，并由衷地敬佩他们。

第十一段：我已届不惑之年。行走在冬的路上，我又见到这悬虚边长的树，心海再次汹涌，它总是以其别样的生长环境告诉人们它的存在。面对命运，生命当以一种什么样的姿态存在？难道不应该像这悬崖上的树那样从容、淡定、向上，不屈不挠吗？这悬崖边生长的树，我一次次见你，一次次深受启迪，对于人生的命运，生命的坎坷更有深刻的认识。即已届不惑之年的“我”，行走在冬的路上，看到长在悬崖边上的树，感悟到生命的真谛：从容、淡定、向上、不屈不挠。

故答案为：①十四岁那年，“我”在故乡埋怨命运的不公时，看到屋后长在悬崖边上的树，“我"学会了坚韧；②过了而立之年的“我”，在黄山看到长在悬崖上的迎客松，“我"肃然起敬，难以忘怀，想到与苦难命运抗争的人，并由衷地敬佩他们；③已届不惑之年的“我”，行走在冬的路上，看到长在悬崖边上的树，感悟到生命的真谛：从容、淡定、向上、不屈不挠。

5．第五段：十四岁的我，就是这样从这棵长在悬崖的树上学会了坚韧。

第八段：唯有这棵悬崖上长出的迎客松，让我肃然起敬，难以忘怀。第十段：他们就犹如这悬崖边上生长的树，永远不向命运屈服

第十一段：我已届不惑之年。行走在冬的路上，我又见到这悬虚边长的树。

这三棵树都是生长在悬崖边上，生活环境艰难，但是三棵树都长得很好，很坚强，他们有共同的本性，所以抽象归为一棵树，才会感念一棵树

故答案为：因为这三棵树有共同点，都生长在悬崖边上，生长环境恶劣，都坚忍顽强，所以抽象地说成“感念一棵树"。

6．①它在倾听，它用弯曲的身子听风唱歌，看叶起舞，拟人，赋予迎客松人的情态，写出了迎客松面对狂风却从容淡定的态度。

②人就像这粒种子，即使生存的环境恶劣，但只要自己顽强不屈，迎难而上，那必定会有成功。

故答案为：①运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了迎客松的从容淡定。

②一个人不管是在什么环境中，只要他坚韧不拔、顽强不屈，他的人生、事业就一定能获得成功。

7．结尾写了怀念悬崖边生长的树，更感念那些如树一样的生命，表达了对像树那样的人的赞美怀念敬佩。和标题相对，和前文相呼应，总结全文，点明并深化中心。

故答案为：总结全文；点明并深化中心；既表达对长在悬崖边上的树的敬意，也表达对像那树一样的人的感念、怀念、赞美和景仰之情。

（三）非文学作品阅读（12分）

【饱受磨砺，芳香永存】

磨

①龙涎香是世界上香味最为持久的香料，被誉为“香料皇后”，它是抹香鲸分泌的一种液体日积月累后形成的包块。它的诞生令人惊叹，它是由抹香鲸吞食的尖利物不断磨蚀内脏而产生的。

②戏剧性的遭遇打磨着棱角分明的石头，使之变得光滑；珍珠的圆润光泽，同样也是来自砂砾日复一日的磨蚀。

③其实，经历磨，更容易缔造辉煌。痛苦、失败是一种磨蚀，克服困难往往就是成功的契机，很多时候，只有经历磨，才会战胜胆怯脆弱，从而变得更加清醒强大，并最终有所收获。数十年的跋涉困苦是对李时珍的磨蚀，正因如此，才会有《本草纲目》的诞生，才会有他在医药学上的成就；十年辛苦是对曹雪芹的磨蚀，于是才有了《红楼梦》的问世，才有了中国古代文学的又一座高峰；官场的黑暗和残酷的现实是对郑板桥的磨蚀，于是才有了住寒舍、画青竹的一方净土，才有了“扬州八怪"之首席。

④艰辛苦难是一种磨蚀，欢乐和盛誉何尝不更是一种磨蚀？余秋雨曾认为作家更应是一位行者，沿途的风景会让作者以及作品更有内涵。经历磨蚀，才会从容温和，才会厚重敦实。诺贝尔文学奖对莫言来说未尝不是人生的磨，然而他经历这种欢乐和盛誉却能宠辱不惊，平静美好。而相反，拿破仑被战争的胜利冲昏了头脑，没有能经受住成功的磨蚀，最终兵败滑铁卢，抱憾终身。世事也是如此，人们有时在严酷的环境经受磨折，能平安度过危机，反而在安逸的环境掉以轻心，酿成悲剧。

⑤生活磨蚀着我们，我们也必须从容地承受生活的磨砺。不必为失败而抱怨，也不必为胜利而忘形。承受磨的过程会痛，这种痛就是成长的内涵。在磨的过程中，我们失去了不谙世事、轻浮急躁，也必然收获精明干练、成熟稳重，这种得失交换其实是值得的，更是生命的必然。好比练习芭蕾，只有经历过钻心的苦痛，才会成为真正舞者，才会找到艺术的真谛，感受生活的宁静和美好。人类正是历经并承受磨难，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……

⑥所以，经历磨，才能创造美好；承受磨，才能变得更好。泰戈尔曾说：“只有经过地狱般的磨砺，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”正如司马迁所述“屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》"。这个世界上，也许尽如人意的事并不多，只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨砺，才能有最醇厚的“龙涎香”。

8．本文的中心论点是什么？（2分）

9．说说选文第③段的论证思路。（4分）

10．有人认为选文第④段中的两个事例，如删去一个行文会更简洁，你同意这个说法吗？请说说理由。（4分）

11．下列选项中不能作为本文事实论据的一项是（）（2分）

A．舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。

B．司马迁受辱后，身处逆境，撰写出“史家之绝唱"——《史记》。

C．苏轼“乌台诗案”被贬黄州后，迎来创作高峰。

D．愚公“精诚所至，金石为开”，感动天帝助其移走太行、王屋二山。

【答案】8．经历磨，才能创造美好；承受磨，才能变得更好。9．首先，提出“磨，缔造辉煌”这一分论点，接着，运用“克服困难、坚韧不拔才能成功"进行道理论证，最后分别举李时珍、曹雪芹、郑板桥的例子论证这一观点。10．我不同意这个说法，因为第④段中的两个事例是对比论证，是用莫言和拿破仑的经历作对比，证明了“欢乐和盛誉也是一种磨难”这一分论点，从而有力地证明了中心论点。所以不能删去任何一个事例。11．D

【解析】8．本题考查概括中心论点。

中心论点一般会出现在题目、首段或末段三处。本文尾端用“所以"一词总结全文中心论点，即：经历磨，才能创造美好；承受磨，才能变得更好。

9．本题考查概括段落论证思路。

根据第③段“其实，经历磨，更容易缔造辉煌”的内容可知，本段开头先提出分论点“经历磨，更容易缔造辉煌"；根据“痛苦、失败是一种磨蚀，克服困难往往就是成功的契机，很多时候，只有经历磨，才会战胜胆怯脆弱，从而变得更加清醒强大，并最终有所收获”的内容可知，此处运用道理论证，进一步论证分论点；根据“数十年的跋涉困苦……才有了‘扬州八怪’之首席"的内容可知，分别列举了李时珍经历跋涉著成《本草纲目》、曹雪芹经历十年艰辛创作《红楼梦》、郑板桥经历残酷现实才成为“扬州八怪”之首席的事例来对分论点进行论证。据此按照逻辑进行阐述即可，注意“首先"接着”“最后"等关联词的正确使用。

10．本题考查对文章内容的个性化解读。

首先明确观点，不同意删掉；接着分析两个事例的重要作用：根据第④段“诺贝尔文学奖对莫言来说未尝不是人生的磨，然而他经历这种欢乐和盛誉却能宠辱不惊，平静美好”的内容可知，这里列举莫言获奖后的宠辱不惊、平静美好；根据“拿破仑被战争的胜利冲昏了头脑，没有能经受住成功的磨蚀，最终兵败滑铁卢，抱憾终身"的内容可知，这里列举拿破仑被战争的胜利冲昏了头脑；这两个事例进行对比，从而突出分论点，所以是对比论证。据此可知，两个事例都不能删减，不然失去了对比论证的效果。

11．本题考查对文章内容的理解和分析。

A.这三人都经历了痛苦的磨难才获得人生的成功，能证明本文观点；

B.司马迁承受宫刑之苦，遭遇逆境的磨炼，最终写出《史记》，能证明本文观点；

C.苏轼被贬，受到强烈的打击，痛苦与失败激发了他的创作欲望，能证明本文观点；

D.愚公是因为自己的执着与坚定而感到了天帝，不能证明本文观点；故选D。

（四）古诗文阅读（19分）

【一路逆行，一路微笑】

【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

(选自柳宗元《小石潭记》)

【乙】元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才①大师，以书邀余入山。比出郭日已夕航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆②，则曰：“以不时至，去矣。”

是夕，天宇开霁③，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌④泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辩才于朝音堂，明日乃还。

(选自秦观《龙井题名记》)

【注释】①辨才：法号元静，和下文提到的参寥，都是苏轼的朋友。②所遣篮舆：供雇佣的竹轿。③霁：雨过天晴。④酌：舀取。

12．解释下列加点的词。（2分）

①斗折蛇行

②凄神寒骨

③东还会稽

④是夕，天宇开霁

13．用“/"给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)（2分）

比出郭日已夕航湖至普宁

14．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②林间月明，可数毫发。

15．两文都是记游散文，都在景物描写中蕴含着情感，请你结合两篇作品内容具体分析。（3分）

16．甲、乙两文在描写景物方面有很多共同特点。请结合两文画横线的语句，任选一个角度简要说明。（4分）

【答案】12．①像北斗星那样

②使……凄凉

③向东

④这

13．比出郭/日已夕/航湖至普宁

14．①青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐。

②林间月光明亮，可数头发。

15．【甲】文抒发了作者被贬谪后的抑郁忧伤、悲苦凄凉之情。【乙】文表现了作者对当地美景的喜爱之情，又透露出内心的欢愉。

16．示例一：都抓住景物的特点来写景。如甲文抓住潭水清澈来写，乙文抓住月夜寂静来写。

示例二：都运用衬托或侧面描写的手法。甲文通过写月光，鱼影衬托水清。乙文通过水声来烘托月夜寂静。

示例三：都运用动静结合的写法，甲文“影布石上”是静，““往来翕忽"是动。乙文中“草木深郁”是静，“流水激激"是动。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；感受、分析环境描写；小石潭记；理解文章关键语句意思；细节描写；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】12.本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

13.本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

14.本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

15.本题考查文言文情感。通读文言文，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳主旨情感即可。

16.本题考查景物描写赏析。读懂语句内容，从景物特点、衬托、描写、动静结合等角度赏析理解景物描写，根据题目要求答题即可。

【译文】

【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。

向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。

我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。

一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。

【乙】元丰二年，中秋后一日，我从吴兴经过杭州，往东返回绍兴。龙井寿圣院住持辨才法师写信邀我入山。等到走出城去，已是夕阳西坠，乘船穿过西湖到普宁寺，碰到诗僧参寥，问他龙井派来的竹轿呢，回答说：“因为时间已过，竹轿回去了。”

这天晚上，天空晴朗，林间月光明亮，可数头发。于是舍船，随从参寥拄杖沿湖步行。经过雷峰塔，越过南屏山，赤足涉水惠因涧，进入灵石坞，找到一条小路，登上风篁岭。在龙井亭上休息，舀上泉水靠石而喝。从普宁寺起，共经过佛门寺庙有十五座，都是寂静得听不到人声。道路旁边的田舍，灯光时隐时现，草木深绿茂盛，湍湍的流水发出、悲哀的响声，好像不是人间之境。走到二更时分，方到寿圣院，在潮音堂谒见辨才法师，第二天就回去了。

【点评】12．①翻译为：溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲。斗，像北斗星那样

②翻译为：使人感到心神凄凉，寒气透骨。凄，使……凄凉

③翻译为：往东返回绍兴。东，向东

④翻译为：这天晚上，天空晴朗。是，这

故答案为：①像北斗星那样

②使……凄凉

③向东

④这

13．例句翻译为：等到走出城去，已是夕阳西坠，乘船穿过西湖到普宁寺。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句，在“郭、夕"后面断句。

故答案为：比出郭/日已夕/航湖至普宁

14．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“翠蔓、蒙、络、缀、参差、披拂、月、明、毫发”。翠蔓：翠绿的藤蔓。蒙，覆盖。络，缠绕。缀，下垂。参差，参差不齐。披拂，随风飘动。月，月光。明，明亮。毫发，头发。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。故答案为：①青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐。

②林间月光明亮，可数头发。

15．【甲】记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭"的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。

【乙】以入山访友为线索，具体地记述了出郭、渡湖、穿林、登山的行踪，描写了月下西湖山林的景物，“天宇开霁，林间月明”，这良宵美景鼓起了作者的游兴。闪烁的灯火，深郁的草木，一明一暗，互相映衬；沉寂的佛寺，悲鸣的流水，无声与有声相间。作者的身心都沉浸其中了，见美景内心愉悦。

故答案为：【甲】文抒发了作者被贬谪后的抑郁忧伤、悲苦凄凉之情。【乙】文表现了作者对当地美景的喜爱之情，又透露出内心的欢愉。

16．【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。翻译为：潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。影布石上，静。往来翕忽，动。动静结合。写水清的可以看到鱼的游动，抓住就景物特点，衬托。

【乙】道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。翻译为：道路旁边的田舍，灯光时隐时现，草木深绿茂盛，湍湍的流水发出、悲哀的响声，好像不是人间之境。草木深郁，静。流水激激，动。动静结合。通过流水的声音写月夜寂静，以声衬静，抓住景物特点。故答案为：示例一：都抓住景物的特点来写景。如甲文抓住潭水清澈来写，乙文抓住月夜寂静来写。

示例二：都运用衬托或侧面描写的手法。甲文通过写月光，鱼影衬托水清。乙文通过水声来烘托月夜寂静。

示例三：都运用动静结合的写法，甲文“影布石上"是静，““往来翕忽”是动。乙文中“草木深郁"是静，“流水激激”是动。

【零落成泥，铁骨铮铮】

【丙】读下面两首词，完成下面小题。

卜算子·咏梅

[宋]陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

卜算子·寻春作

[宋]辛弃疾

修竹翠罗①寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨知无数。

只共梅花语，懒逐游丝②去。著意③寻春不肯香，香在无寻处。

【注释】①翠罗：翠绿的丝布。②游丝：比喻飘动的淡淡的烟气。③著意：集中注意力；用心。

17．甲词以“黄昏"写梅花“”，乙词以“日暮"写“独自芳”。（2分）

18．借“香"寄情，是两首词的共同特点，结合词句加以赏析。（2分）

【答案】17．独自愁；修竹

18．甲词通过写梅花生存环境艰难，惨遭风雨侵凌，凋残零落，虽无意与春花争春，但它那别有韵味的香味，却永远“香如故”，说明了梅花的高洁，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞。乙词通过写竹子在幽径“独自芳”，只同高洁的梅花来往，不与世俗同流合污，人们也难以嗅到竹子若有若无的香气，说明了竹子的正直、独立、高洁。比喻自己独立于困境中，坚守正直、坚贞、高洁的态度。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；卜算子·咏梅

【解析】17.本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗句表达含义，综合分析古诗如何表现意象的特点，根据题目要求答题即可。

18.本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。

【译文】

【甲】

寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。

她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。

【乙】

细长的竹子一丛丛如青翠的丝障一般，带着轻微的寒冷，春天的山河迎来日暮。在无人的小路上独自芬芳，这样的遗憾无数。

只与梅花说话，懒得去追逐空气中那淡淡烟气。在人们刻意地游赏春景的时候它不肯散发芬芳，却在那无法追寻处散发若有若无的暗香。

【点评】17．已是黄昏独自愁。翻译为：已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤。以黄昏写梅花独自愁。

修竹翠罗寒，迟日江山暮。翻译为：细长的竹子一丛丛如青翠的丝障一般，带着轻微的寒冷，春天的山河迎来日暮。以日暮写