浙教版信息科技三年级下册全册教案

浙教版信息科技三年级下册全册教案

第1课多样的数字资源

课题多样的数字资源单元第一单元学科信息技术年级三年级

该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知

识和能力。内容涵盖了数字资源的介绍，数字作品和在线学习等方面，教材注重实践操作，

教材通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情

分析境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学《信息技术》三年级教材内容全面，并结合

实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信

息技术基础打下良好的基础。

1、信息意识：能够了解不同类型的数字资源，包括文本、图像和视频等，并理解其在

现代社会中的价值和应用。

2、计算思维：能够分析数字资源的技能，鼓励他们利用计算思维处理和加工数字资源，

教学并将其运用到实际问题中。

目标3、数字化学习与创新：能够利用数字资源进行学习和创新，激发他们的创造力和想象

力。

4、信息社会责任：能够了解数字资源的使用对社会、文化和道德产生的影响，并培养

他们负责任地应用数字资源的意识。

一、讨论

二、建构

占

2Hzz/\\\

三、拓展

四、练习

难点1、拓展

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1、数字资源的类型。通过老师讲帮助学生理解

2、数字资源的多种用途解视频的观看数字资源类型概

数字资源类型课堂导入视频以及学生之间念，打开课堂。

导入新课

的相互讨论生

活中的数字资

源类型。

03讨论

学生之间帮助学生积

你在学习和生活中使用过哪些数字资源？它

讲授新课

互相讨论在我极融入课堂，提

们有什么优点？

们日常生活中高学生学习积极

有哪些数字资性。

源。

04建构

存储在硬盘、优盘等数字设备中的各类文

学生通过

件都是数字资源。”它们类型丰富，用途广泛。帮助学生了

观看课件和听解生活中常见的

数字资源类型和

老师讲解，了

各种类型的数字资源用途。

解生活中数字

常用的资源类型包括文本、图像、音频、视频

资源的类型以

等。数字资源一般都有版权保护，不能随意下载使

及用途。

用和分享

不同用途的数字资源

数字资源的用途非常广泛。字库提供了各种字

体让电子作文富有个性;文献资源网站的期刊为研

究提供帮助。各类资源库有不同的用途。

不同用途的数字资源-试一试

打开“国家中小学智慧教育平台”查看你正在使

用的电子教材

05拓展

互联网中有很多能处理图像、声音、视频等

通过老师帮助学生理解

数字资源的软件在教师的指导下选择一个下载并病毒的危害以及

讲解和学生之病毒的形式。

安装。

间互相讨论了

解病毒。

拓展-小知识

网络上提供的软件来源复杂，有的还可能带

有病毒。要从正规的网站下载软件，安装软件时需

要教师、家长的指导。

06练习

学生自己在

在网络上查找少先队队史知识，将相关的文帮助学生理

网络上寻找少解网络上寻找资

字、图像、声音和视频资源下载后用合适的文件名源的步骤。

先队队史知

命名并保存。

识。

07知识拓展

学生通过让学生通过

1、教学资源的视频。

观看视频和自视频思考，进一

步加深对课堂所

2、如何利用数字资源的视频。

我思考我们生学内容的理解。

3、我们如何利用好数字资源？

活中如何利用

4、数字资源利用需要注意什么？

数字资源。

1、上网了解什么是数字资源完成作业培养学生查阅资

布置作业2、上网了解如何你用数字资源料的能力，分析

、上网了解数字资源在生活中的运用

3解决问题的能力

通过多样的数字资源课程，我们学习了多样的数分组总结归纳锻炼学生的总结

字资源课程，这是一个非常有趣和实用的课程。在这能力，逻辑思维、

课堂小结堂课上，我们探讨了不同类型的数字资源，并学习了

语言表达能力。

如何有效地应用和处理这些资源。希望我们能够在未

来的学习和工作中运用这些技能。

一、讨论学习、记忆、明确教学内容及

二、建构及勾画知识点重点和难点

板书

三、拓展

四、练习

信息技术第2课感知媒体编码

课题感知媒体编码单元第一单元学科信息技术年级三年级

该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知

识和能力。内容涵盖了数字资源的介绍，数字作品和在线学习等方面，教材注重实践操作，

教材通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情

分析境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学《信息技术》三年级教材内容全面，并结合

实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信

息技术基础打下良好的基础。

1、信息意识：能够让学生培养对于媒体编码的信息意识，让他们能够理解并评估信息的真

实性、有效性和影响力。

2、计算思维：能够让学生通过媒体编码课程培养计算思维，包括问题分解、模式识别、抽

教学象化和算法设计等核心概念。

目标3、数字化学习与创新：能够让学生通过媒体编码，掌握数字化学习工具和技术，促进他们

在不同领域的创新实践。

4、信息社会责任：能够让学生认识到使用媒体编码技术所带来的社会责任，并培养他们对

信息的合理获取、使用和分享的责任感。

一、采集数字资源

重点

二、各类媒体文件

难点1、各类媒体文件

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1、在不同数字设备间复制数字资源的方法。通过老师讲帮助学生理解

2、在采集数字资源过程中感知媒体文件编码解视频的观看感知媒体编码概

3、数据采集课堂导入视频以及学生之间念，打开课堂。

导入新课的相互讨论生

活中的感知媒

体编码有哪

些。

学生之间互相帮助学生积极融

03讨论

讨论在我们日入课堂，提高学

很多数字设备都有采集数字资源的功能，它们

常生活中有哪生学习积极性。

是如何采集这些资源的?不同数字设备间是如何实

讲授新课

些感知媒体编

现文件的复制的？

数码相机中的照片怎样复制到计算机中？码的应用。

帮助学生了

学生通过解生活中常见的

04建构

观看课件和听感知媒体编码。

数字设备对采集到的信息进行编码，形成

老师讲解，了

各类媒体文件。采集到的媒体文件可以复制到

解生活中感知

计算机中。

媒体编码的用

途。

采集数字资源

根据需采集资源的类型，可以选用适合的数宇

设备，不同设备采集资源的速度和质量也不一样。

采集数字资源-想一想

同泉要将美术课上的纸质画作转换成数字图

像，你会推荐他用哪种数字设备来完成采集？

数字设备中的资源可以通过有线连接或无线

连接的方式复制到计算机中。通过网络的转存，还

可以实现数字资源的共享。

各类媒体文件

利用不同的数宇设备可以采集到不同的媒体

文件。

各类媒体文件-试一试

将麦克风与计算机连接，用计算机中的“录音

机软件录制一首队歌，观察录音过程。

帮助学生了

05练习学生自己录解录制音乐并上

传学习平台的步

录制音乐课上学到的歌曲，并上传学习平制歌曲进行课

骤。

台。堂实践操作。

学生通过让学生通过

视频思考，进一

观看视频和自步加深对课堂所

06知识拓展

我思考我们生学内容的理解。

1、编码介绍视频。

活中哪些场景

2、数据采集介绍视频。

需要感知媒体

3、感知媒体编码在生活中的应用有哪些？

编码。

4、怎么学好感知媒体编码？

1、上网了解什么是感知媒体编码完成作业培养学生查阅资

布置作业2、上网了解感知媒体编码在生活中的应用料的能力，分析

、上网了解感知媒体编码对我们生活的影响。

3解决问题的能力

在感知媒体编码课程中，我们学习了许多关于分组总结归纳锻炼学生的总结

数字媒体和数据压缩的重要概念。课程从理论到实能力，逻辑思维、

践都涉及了广泛的内容。我们深入了解了数字媒体

语言表达能力。

的基本原理，包括像素、分辨率、色彩空间等概念。

课堂小结这为我们理解图像和视频编码奠定了坚实的基础。

感知媒体编码课程让我们对数字媒体处理有了更

深入的了解，不仅扩展了我的专业知识，还为我们

将来在多媒体行业或相关领域的工作打下了坚实

的基础。

一、采集数字资源学习、记忆、明确教学内容及

板书

二、各类媒体文件及勾画知识点重点和难点

信息技术第3课认识媒体类型

课题认识媒体类型单元第一单元学科信息技术年级三年级

该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知

识和能力。内容涵盖了数字资源的介绍，数字作品和在线学习等方面，教材注重实践操作，

教材通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情

分析境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学《信息技术》三年级教材内容全面，并结合

实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信

息技术基础打下良好的基础。

1、信息意识：能够让学生识别不同媒体类型，理解各种信息来源的可信度，并具备

评估和筛选信息的能力。

2、计算思维：能够让学生利用计算思维分析和解决媒体编码中的问题，包括模式识

教学别、抽象化和算法设计。

目标3、数字化学习与创新：能够让学生理解数字化媒体对传统媒体的影响，包括技术、

商业模式和用户体验等方面。

4、信息社会责任：能够让学生在媒体实践中增强职业道德和社会责任感，培养正确

的信息获取、处理和传播的态度和行为。

一、图像资源类型

重点二、音频资源类型

三、视频资源类型

难点1、视频资源类型

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1、常见的图像、音频、视频文件类型。通过老师讲帮助学生了解

2、图像、音频、视频编码的基本知识。解视频的观看不同的媒体类

3、多媒体类型课堂导入视频。以及学生之间型，打开课堂。

导入新课

的相互讨论生

活中常用的媒

体类型。

学生之间互相帮助学生积极融

03讨论

讨论在我们日入课堂，提高学

你知道哪些常见的媒体文件？

常生活中常见生学习积极性。

讲授新课

的媒体文件。

学生通过

04建构帮助学生了

图像、音频、视频等各类媒体的类型非常观看课件和听解生活中常见的

媒体类型。

丰富，可满足不同行业的需求。随着技术的不老师讲解，了

断发展，常见媒体类型也在不断变化。解图像、音频、

视频资源类

图像资源类型型。

不同的编码方式，生成不同的图像类型。常见

的图像类型有BMP、JPEG、PNG等。

图像资源类型-小知识

使用数字设备粕摄的图像是由一个个的点组

成的，这些单个的点称为像素。

图像资源类型-试一试

用“画图”软件打开一幅图像，将它放大到最

大，使用“铅笔”工具进行精准修饰。

音频资源类型

音频文件可以通过录音设备录制，随着技术的

发展，还可以通过各种数字设备生成语音或制作电

子乐曲。常见的音频文件类型有Wave、MP3、WMA

等

视频资源类型

视频可以多层次、立体化、全方位再现情景。

一个视频文件按新的编码方式进行转换，可以形成

另一类型的视频文件。常见的视频编码方式有

MPEG1、MPEG2、MPEG4等。

学生通过

拓展

05老师讲解和自让学生通过

格式转换软件能将各类媒体文件进行格式思考，进一步加

转换。例如，可将BMP格式的图像文件转换为JPEG我思考媒体文深对课堂所学内

容的理解。

格式编辑和使用。件怎么进行格

式转换的。

学生通过亲自

操作体验课堂

知识。

06练习

将拍摄到的郊游视频复制到计算机中，并查看媒帮助学生增强动

学生通过观看

体类型。手能力，并加深

视频和自我思对课堂内容的理

解。

考我们生活中

知识拓展

07哪些场景需要

1、新新媒体介绍视频让学生通过

感知媒体编视频思考，进一

2、新媒体介绍视频

码。步加深对课堂所

学内容的理解。

3、怎么查看媒体类型？

4、媒体类型分类有哪些？

1、上网了解什么是感知媒体编码完成作业培养学生查阅资

布置作业2、上网了解感知媒体编码在生活中的应用料的能力，分析

、上网了解感知媒体编码对我们生活的影响。

3解决问题的能力

今天的课程是我们对媒体类型的初步认识，我分组总结归纳锻炼学生的总结

们学习了媒体类型的广泛应用和多样性。在媒体类能力，逻辑思维、

型的讨论中，我们深入了解了数字媒体、传统媒体

语言表达能力。

和其它相关形式。我们开始课程时首先探讨了什么

是媒体类型，包括数字媒体和传统媒体，以及它们

课堂小结在当今世界中的作用。我们发现随着技术的进步，

数字媒体在信息传递中起到越来越重要的作用。我

们详细讨论了数字媒体的不同形式，例如图像、音

频和视频等，并深入研究了它们在现代社会中的利

弊。通过这堂课，我们对媒体类型的多样性有了更

清晰的认识。

一、图像资源类型学习、记忆、明确教学内容及

板书

二、音频资源类型及勾画知识点重点和难点

三、视频资源类型

信息技术第4课数字资源分类

课题数字资源分类单元第一单元学科信息技术年级三年级

该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知

识和能力。内容涵盖了数字资源的介绍，数字作品和在线学习等方面，教材注重实践操作，

教材通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情

分析境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学《信息技术》三年级教材内容全面，并结合

实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信

息技术基础打下良好的基础。

1、信息意识：能够让学生理解不同数字资源类型的来源和可靠性，包括文本、图像、音频

和视频等。

教学2、计算思维：能够让学生通过计算思维分析并解决数字资源类型相关问题。

目标3、数字化学习与创新：能够让学生利用数字化工具学习和创新的兴趣，鼓励他们使用数字

资源类型展现创造力和创新思维。

4、信息社会责任：能够让学生认识到使用和分享数字资源类型时的道德和社会责任。

一、查看资源信息

占

2Hzz/\\\二、不同的分类方式

三、资源的分类整理

难点1、资源的分类整理

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.文件属性的查看方法。通过老师讲帮助学生理解

2.数字资源的分类整理。解视频的观看数字资源概念，

3.整理数字资源的意义。以及学生之间打开课堂。

导入新课4.数据采集课堂导入视频。的相互讨论生

活中的数字资

源的分类有哪

些。

学生之间互相帮助学生积极融

03讨论

讨论在我们数入课堂，提高学

各种数字资源存放在一起合适吗?如何存放数

字资源的存放生学习积极性。

宇资源比较合理?可以进行怎样的整理？

讲授新课与整理问题。

学生通过帮助学生了

观看课件和听解生活中常见的

04建构数字资源分类应

老师讲解，了

根据解决问题、制作作品等需求将资源以用。

解生活中数字

合理的方式分类整理，使其存放更有序、查找

资源分类的用

更省时、应用更便捷，对于提升学习效率、处

途。

理问题等都有很大的帮助。

查看资源信息

不同的文件，其属性一般也不相同。通过右键

单击的方式查看文件的属性，可以了解文件类型、

大小等信息

查看资源信息-想一想

了解文件的属性有什么作用？

不同的分类方式

数宇资源可按类型、内容进行分类，也可按资

源获取的时间、地点等进行归类。

资源的分类整理

通过建立文件夹、文件重命名等操作管理数宇

资源

1.建文件夹，分类存放数字资源。先建立文件

夹，然后选中相应文件，将文件复制、粘贴到目标

文件夫内。

资源的分类整理-试一试

将文件剪切后粘贴与复制后粘贴，观察操作效

果有什么不同。

2.通过修改文件名整理资源。选中文件进行重

命名，再排序

资源的分类整理-试一试

用键盘中的Ctrl键、Shift键与鼠标配合使用，

快速选取多个不连续文件、快述多个连续文件

学生自己对数

字资源进行分帮助学生学

05练习会数字资源的分

类，完成课堂

将各种数字资源按自己的分类标准进行分类。

实践操作。

类整理。

学生通过

让学生通过

观看视频和自视频思考，进一

知识拓展

06我思考我们生步加深对课堂所

1、数字资源获取介绍视频学内容的理解。

活中哪些场景

2、数字资源服务介绍视频

需要数字资源

3、数字资源分类有哪些？

分类。

4、数字资源分类的应用有哪些？

1、上网了解什么是数字资源分类完成作业培养学生查阅资

布置作业2、上网了解数字资源在生活中的应用料的能力，分析

、上网了解数字资源对我们生活的影响

3解决问题的能力

今天的课程我们学习了数字资源的分类，这是分组总结归纳锻炼学生的总结

一门极为重要的课程。通过这堂课，我们对数字资能力，逻辑思维、

源分类有了更清晰的认识，了解了如何有效地管理

语言表达能力。

和利用数字资源。我们明白了分类能够提高信息的

课堂小结组织性和检索效率，也认识到了数据安全和备份在

数字资源管理中的重要性。这节课给我们带来了很

多启发，为我们今后在数字资源管理中提供了良好

的指导。希望我们能够在实践中更好地应用这些知

识。

一、查看资源信息学习、记忆、明确教学内容及

板书二、不同的分类方式及勾画知识点重点和难点

三、资源的分类整理

信息技术第5课应用数字资源

课题应用数字资源单元第一单元学科信息技术年级三年级

该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知

识和能力。内容涵盖了数字资源的介绍，数字作品和在线学习等方面，教材注重实践操作，

教材通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情

分析境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学《信息技术》三年级教材内容全面，并结合

实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信

息技术基础打下良好的基础。

1、信息意识：能够让学生了解数字资源的种类和作用，认识到数字资源对信息获取和传播

的重要性。

2、计算思维：能够让学生培养对数字资源进行分析和利用的能力，促进他们对数据的合理

教学

管理和处理。

目标

3、数字化学习与创新：能够让学生激发学习兴趣，鼓励他们运用数字资源进行创新，并促

使他们参与数字化学习的过程。

4、信息社会责任：能够引导学生正确使用数字资源，培养其信息素养。

一、整合图文资源

W2Hzz-八占、、二、编辑美化文档

三、保存文档

难点1、编辑美化文档

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

L应用文本、图像创作作品。通过老师讲帮助学生理解

2.作品的美化及保存方法。解视频的观看数字资源的概

3、数字社会课堂导入视频。以及学生之间念，打开课堂。

导入新课

的相互讨论生

活中的数字资

源应用。

学生之间互相帮助学生积极融

03讨论

讨论在我们日入课堂，提高学

数字资源能应用在哪些方面？创作一个图文

常生活中有哪生学习积极性。

并茂的作品一般包含哪些步骤和方法？

讲授新课些感知媒体编

码的应用。

学生通过帮助学生了

观看课件和听解生活中常见的

04建构数字资源。

老师讲解，了

在学习和生活中会用到各种各样的数宇

解生活中数字

资源。多种类型的资源可以通过数字化工具进

资源的用途。

行整合，所形成的新资源或作品能更好地辅助

学习或表达生活。

整合图文资源

利用文字处理软件，把图文资源汇集在一起进

行编辑排版，可以创作出图文并茂的作品。

美化编辑文档

在文字处理软件中，可以设置文本的字体、字

号、颜色，还可以调整段落、图片等，使排版更合

理、更美观。

编辑美化文档-小知识

用“格式刷”工具可以快速地将指定文本或段

落的格式应用到其危文本或段落上。

编辑美化文档-试一试

对文档进行段落调整、设置特殊格式等美化操

作。调整图片大小，设暨文字环绕方式等美化操作。

保存文档

在创作作品过程中，及时将作品保存到计算机

中的合适位置，以免作品丢失。

学生自己对帮助学生了

图像美化进行解图像美化的步

骤。

练习

05课堂实践操

在自己的电子作文中添加合适的图像进行

作。

美化，并将其上传到学习平台与同学交流。

学生通过

观看视频和自让学生通过

视频思考，进一

我思考我们生步加深对课堂所

06知识拓展学内容的理解。

活中哪些场景

1、数字资源库展示视频。

需要数字资

2、人力资源数字化介绍视频。

源。

3、应用数字资源在生活中的应用有哪些？

4、怎么学好应用数字资源？

1、上网了解什么是应用数字资源完成作业培养学生查阅资

布置作业2、上网了解数字资源在生活中的应用料的能力，分析

、上网了解数字资源对我们生活的影响。

3解决问题的能力

今天的课程是我们对应用数字资源的初步认分组总结归纳锻炼学生的总结

识，我们学习了数字资源在各个领域的广泛应用和能力，逻辑思维、

多样性。在应用数字资源的讨论中，我们对数字资

语言表达能力。

源的应用范围有了更清晰的认识。我们意识到了数

字资源在当今社会中的重要性，无论是在日常生活

课堂小结

还是工作学习中都扮演着至关重要的角色。这节课

给我们带来了很多启发，让我们更加深入地思考数

字资源对我们生活的影响。希望在接下来的学习

中，我们能够更好地利用数字资源，并且进一步了

解其在各个领域的具体应用。

一、整合图文资源学习、记忆、明确教学内容及

板书

二、编辑美化文档及勾画知识点重点和难点

三、保存文档

信息技术第6课数字作品面面观

课题数字作品面面观单元第二单元学科信息技术年级三年级

该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知

识和能力。内容涵盖了数字资源的介绍，数字作品和在线学习等方面，教材注重实践操作，

教材通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情

分析境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学《信息技术》三年级教材内容全面，并结合

实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信

息技术基础打下良好的基础。

1、信息意识：能够让学生培养对数字作品创作和应用的重要性的认识，以及理解数字作品

如何传达信息、思想和情感。

2、计算思维：能够让学生激发创造力，培养他们解决问题和设计数字作品的能力。

教学

3、数字化学习与创新：能够让学生积极参与数字化学习，包括数字工具的使用和数字媒体

目标

的创作过程。

4、信息社会责任：能够让学生在数字作品创作和分享中尊重知识产权和隐私，并强调积极

的信息分享和社会参与。

一、丰富的数字作品

W2Hzz-八占、、二、了解新媒体

三、数字作品设计

难点1、数字作品设计

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1、数字作品丰富的表现形式。