教师个人课堂教学反思5篇

第第页教师个人课堂教学反思5篇老师个人课堂教学反思篇1作为一名中学信息技术老师，如何把课上得再好一点，如何让同学喜爱这么课，而且能在喜爱的情形下，学好这么课，把握这门课。在这几年的教学过程中，也积累了必需的阅历，在那里提出，与大家共同共享。一、作为老师应提高自身的素养，不绝充实自我此刻信息技术日新月异，新课程的实施，素养教育的进展及教育信息化的推动，作为信息技术老师，我们自我就应不绝充电，不绝用新的学问来武装自我，从而充分挖掘同学的潜力。老师要给同学一碗水，自我要有一桶水，才能简单解答同学提出的各种各样的问题，才能不绝向同学介绍信息技术进展的最新前沿，才能激发同学跃跃欲试的心理，令同学在学习过程中对老师心服口服，从而简单调动同学自动学习的用心性，让同学对信息技术的学习成为一种自发的行为。二、美妙设计教学任务，采纳任务驱动式的教学过程在教学过程中，信息技术老师就应认真研讨教材，认真备课，围绕相应的学问点多搜集一些相关的资料，从而美妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学，将所要传授的各个学问点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的资料分解为一个个简单把握的任务。让同学完成了相应的任务后，从而也把握了需要理解的学问。让同学带着真实的任务学习，从而让同学拥有学习真正自动权。老师在教学过程中，也要注意引导同学去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地任务，从而保证教学目标顺当完成，让他们尝到学习的乐趣，足够他们的成就感，让每一个同学都能体验到成功的喜悦。三、坚持老师为主导，同学为主体的教学结构课程改革中，老师不能再采纳满堂灌、填鸭式的教学方式，变化那种阻碍同学创新精神和创新潜力进展的教育模式。让同学从被动地理解式学习变化为自动地取得学问。老师要做同学学习的引路人，激励同学创新思维，引导同学自我去探究、去研讨，让同学成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的自动性、用心性和制造性。老师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析同学的基础和需要，针对不一样的同学因材施教、分层教学，让同学试着自我去解决，在自身实践中体会和提高。在平常的教学过程中，老师要引导同学参加到教学活动中，关注全体同学，而不是个别同学，老师也要做到少讲，让同学自学，做到精讲多练，坚持老师为主导，同学为主体的教学结构，充分体现老师既是教育者又是引导者、促进者的多重身份。四、把枯燥的理论上得简单风趣，激发同学学习的热诚和爱好在教学过程中，老师应尽可能地选取一些贴近生活的实例，同学简单理解也简单引起同学的共鸣。在信息技术教学中，同学学习的学问类型多种多样，同学在学习信息技术这门课程时，往往喜爱上机操作课，而不喜爱上理论课。其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，老师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比方，引用身边的事件来引起同学的爱好和认可。譬如我在上信息无处不在这块资料时，透过举例：学校的铃声告知我们上课、下课的信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们能够吃饭的信息，透过这几个身边的小事情，同学踊跃发言，让同学简单地把握了信息的概念及信息的载体，也让同学能够举一反三、用好的比方，贴近生活的例子，激发了同学学习的热诚和爱好，老师能够把理论课教得简单，同学学得快乐，让同学感受到计算机世界的五彩缤纷。五、建立和谐的师生关系，提升老师自身的魅力在新课程理念引导下，建立和谐的师生关系也很紧要，老师上课要带上良好的情绪、真诚的微笑去应对每一个同学，从而拉进师生之间的距离，尽可能让同学感觉到老师平易近人、温和可亲，让他们轻体松快乐地投入到学习中来，有什么问题才会适时地提出来，师生双方才能够适时交流。老师应不绝地分析同学的感受，做同学的良师益友，与同学建立民主公平的关系。在教学过程中的每一个环节都把握好度，营造一个和谐的课堂，为同学制造简单、开放、自主的学习环境，让老师在和谐中诠释教学，让同学在和谐中建构学问，从而在同学心目中不绝提升老师自身的魅力，让自我的课堂散发出灵性的光辉，爱同学，敬重同学，让同学对老师产生喜爱的感觉，从而到达亲其师，信其道的效果。作为信息技术老师，务必依据环境，重视学问应用的综合学习，不绝提高自我的业务水平和教学水平，不绝摸索总结，才能到达梦想的教学效果，进而实现信息技术教育的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求！老师个人课堂教学反思篇2孔子曰：学而不思则罔，思而不学则贻。这句话用在我们的日常教学工作中其实也有深刻的借鉴意义。大教育家苏霍姆林斯基也曾经建议：每一位老师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是思索及制造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。我认为，新课程理念下的地理教学反思不仅仅是对地理教学活动一般性的回顾或重复，而应当是老师置身于整体的地理教学情境中，从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒，更紧要的是它一种面对将来的教学活动。进行新课程理念下的地理教学反思，下面我重要谈谈对教学设计的反思：在进行地理教学实践时，有时会发觉地理教学效果或目的与预期的设计有较大差异，课后细细分析一下，原因在于进行教学设计时忽视了对教学设计的实践反思，因而也就难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。因此，老师应积极反思教学设计与教学实践是否合适，适时看到实践过程中显现的误差，不绝探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，积极改进，从而优化教学，有效地促进同学的学习。在高中地理新教材中，大气环境是个难点，而其中的有关天气、气候、季风等内容更是难中之难。如何将这些内容由抽象的理论和图象转化为同学通俗易懂的学问，便对地理老师提出了很高的要求。于是在教学设计时可以试着编写这样一个案例，通过案例教学法来突破难点，案例如下：赤壁之战前夕，曹营在江北，东吴在江南，周瑜调兵遣将打黄盖，献连环计，为火烧曹营细心准备。蓦地间，他想起本身竟然疏忽了一件大事，一下子急出病来。诸葛亮借探病之际，挑明周瑜的病根是欠东风，并准许借东风相助。其实诸葛亮只是推测到了过一段时间天气会反常，故弄玄虚而已。问题：（1）赤壁位于我国哪一个省?试分析当地的气候条件。（2）周瑜为什么会由于欠东风而急出病来?（3）我国形成最大季风区的地理因素有哪些?（4）我国东部季风区是季风气候最为典型的区域，试说明其气候特征。（5）你认为季风除了对军事产生影响以外，还会对哪些方面有影响?这样通过案例将要学习的内容变化成一个个小问题，老师只供给背景资料，通过同学本身的探究找出答案，同时把握天气、气候等学问，并了解形成该气候的地理因素，同时拓展地理本领，事实证明，这样教学同学很感爱好，而且将抽象的原理转化为直观的材料，比一味的灌输的效果要好的多元智能理论告知我们：每个同学都有不同的智能组合，有本身的智能弱项和智能强项，也有与此相适应的独特的认知方式。同学学问面有宽有窄，学习本领有高有低，认知本领有强有弱。老师必需正视同学之间的这种个体差异。譬如可以在内容的呈现方式上进行认真的构思和设计，文字材料，图象信息，多媒体等等，照料不同同学的学习爱好和本领要求。多一点教学反思的细胞，就多一些教科研的智慧，常常进行教学反思，好处多多，其乐无穷！老师个人课堂教学反思篇3一个学期以来，我能认真地做好本身的本职工作，积极投入新一轮课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不绝的完善本身，老师教育教学工作个人总结。同时，酷爱同学，努力为同学的进展供给契机。在教书育人中，从各方面严格要求本身，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作进行回顾与思索，以促进今后的工作更上一层楼。首先在思想方面，我忠诚党的领导，酷爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面对全体同学，酷爱、敬重、了解和严格要求同学，不鄙视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求同学做到的，本身首先做到，以身作则，为人师表。同时到处以《老师职业道德规范》来管束本身的言行，认真的参与政治学习，不绝的提高自身的政治素养。加强学习，不绝更新教学理念。作为新课程试验的老师，我深知学习的紧要性。所以，在实践中，我努力学习《课程标准》等教学理论，从而丰富更新本身的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不绝更新教学观念。重视把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念。确立了"一切为了人的进展"的教学理念。树立"以人为本，育人为本"的思想。其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，定时上下班，从不由于个人问题耽搁上课，给同学做了极好的表率。第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻同学的课业负担，同时积极学习研讨名师、专家的教育、教学理论，探究适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有阅历的老师学习，积极参与听课、评课活动，努力提高本身的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采纳敏捷多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动同学学习积极性，提高同学的学习成绩。实在做法如下：1、深入研讨教材，备好每一堂课。能依据教材内容及同学的实际，拟定教学方法，制造性地使用教材，编写比较应用性的教案，教案中体现学法的引导。2、努力更改教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动同学的积极性，加强师生互动，充分体现同学的自动性，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。3、细心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。同时依据教学内容布置实践性的作，如，设计手抄报等。4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习本领相对好的同学重视他们在更深层次上的学习和探究；对于学习本领相对困难的同学，从基础学问方面动手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以渐渐跟上其他同学的脚步。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以足够不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖；后进生学习积极性也有所提高，能自发完成作业，考试不及格的人数也渐渐削减。5、认真做好教学反思工作，不绝提高自身的业务素养。授课后适时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、老师的备课、教学目标的要求与同学的认知水平及教材的编写等方面加以分析，找寻问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不绝总结阅历，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。6、积极参与教研活动，努力提高本身的理论水平。在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进同学心智进展上，擅长提出本身的看法与建议。在学校的教研中，敢于提出本身不同的见解和发表本身的看法。第四、教研方面：本身除了能一如既往地认真学习、深入研讨外，积极参与各种教科研活动，订立教研计划，并按计划进行学习、交流、研讨、反思，积极上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料。一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。第五、在班主任工作方面，首先重视思想政治和道德教育。其次抓好学习方法的变化。三是搞好班级卫生，树良好形象，四是积极稳妥地打开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴班级的先进阅历，对同学进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时，积极开展各类班级文化娱乐活动，活跃班级气氛，融洽师生感情。五是积极会同各学科老师积极备好同学，探讨教育同学的方法，同时积极同家长联系，适时了解、把握同学情况，共同管理教育同学。第六、存在的问题和努力的方向：新一轮课程改革带给我们新的挑战，同时也给老师的成长带来了机遇。回顾一学期的工作，发觉也存在一些问题与困惑。如，班级的学困生还比较多；平常的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏；在教学阅历论文的撰写方面比较少动笔；课题的试验上摸不着边；备课有时尚抓不准等等问题。还如，课堂上：1、老师在课堂中如何处理好放与收的关系?2、如何处理好个性进展与全面提高的关系?如何做到既敬重同学又达到数学教学优化的问题?3、老师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合?这些有待于，在今后的工作努力进。老师个人课堂教学反思篇4依据学校的布置，本学期我负责高一（9）、（10）、（11）三个班的物理教学工作。一学期已经匆忙的过去了，在繁忙中，不绝的进步着，不绝的努力着。本学期以来，我除了踏踏实实地认真地做好备、教、改、辅、考的每一步细节外，还积极地投入新一轮的课程改革试验中，将思想理论水平和教学水平尽可能很好的结合起来，从而不绝的完善本身。在平常的教学工作之余，我常常思索教育教学中显现的问题，思索同学的成长问题，用本身拙笨的笔法抒写下本身的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的欢乐。现对本学期教学工作进行回顾与思索，以促进今后的工作更上一层楼。一、思想方面：认真学习新的教育理论，适时更新教育理念。新的教育形式不准许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不仅重视集体的理论学习，还注意从书本中吸取营养，认真学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。二、教学方面：高中物理的系统性强、较为抽象，同学普遍感觉难学。作为物理老师，教学方法尤为紧要。要提高教学质量，关键是上好课。1、课前准备：备好课。认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，能运用自若，知道应增补哪些资料，怎样才能教好。怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。为了适应这种新的要求，在教学中，我不绝的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，让我的教学水平又上了一个新的台阶。2、课堂上的情况。在课堂教学中突出基本学问、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律，我让同学通过对物理现象、演示试验的察看分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使同学清晰地理解物理学问的形成过程，培育同学的思维本领和想象本领。组织好课堂教学，关注全体同学，注意信息反馈，调动同学的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，注意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有的同学不能定时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习引导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，譬如，握握他的手，摸摸他的头。4、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。5、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习本领相对好的同学重视他们在更深层次上的学习和探究；对于学习本领相对困难的同学，从基础学问方面动手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以渐渐跟上其他同学的脚步。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高；后进生学习积极性也有所提高，能自发完成作业，考试不及格的人数也渐渐削减。6、认真做好教学反思工作，不绝提高自身的业务素养。授课后适时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、老师的备课、教学目标的要求与同学的认知水平及教材的编写等方面加以分析，找寻问题出在哪里。三、考勤方面：在工作上，我严格要求本身，工作实干，并能完成学校予以的各项任务，为提高自身的素养，我不仅积极参与各项培训，到各地听课学习，平常，常常查阅有关教学资料。同时常常在课外与同学联系，时时挂念他们，当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。四、存在的问题和努力的方向：回顾一学期的工作，发觉也存在一些问题与困惑。如，班级的学困生还比较多；平常的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏；在教学阅历论文的撰写方面比较少动笔；课题的实上摸不着边；备课有时尚抓不准等等问题。今后努力方向：1、加强对课堂教学的讨论，争取形成本身的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上，以"引导同学学会预习、学会交流、学会合作"课题试验为依托，从变化同学的学习方式为课题入手，不绝探究现代课程改革的路子。2、擅长学习，勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会，平常认真阅读有关教学理论刊物，结合本身的教学讨论每学期撰比较有价值的教育教学论文，从而不绝提高自身的教学理论水平和科研本领。每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不绝的思索，思索本身