Lesson 6 Beijing is a great city.（教学设计）-2023-2024学年接力版英语六年级下册

Lesson6Beijingisagreatcity.（教学设计）-2023-2024学年接力版英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2023-2024学年接力版英语六年级下册Lesson6"Beijingisagreatcity."。课程内容主要包括以下部分：

1.学习描述城市特征的词汇，如：skyscraper（摩天大楼）、palace（宫殿）、history（历史）等。

2.学习使用一般现在时描述城市的特点，如：“Beijinghasalonghistory.”、“TheForbiddenCityisapalace.”。

3.通过阅读课文，了解北京作为伟大城市的特点，包括其悠久的历史、丰富的文化遗产和现代化建筑。

4.练习听力，听懂关于北京城市特征的描述，并能回答相关问题。

5.进行口语练习，用英语介绍自己喜欢的城市或景点。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用英语描述城市特征和表达个人观点的能力。

2.文化意识：通过学习课文，增强学生对北京及其文化遗产的了解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过对比分析，理解不同城市的特点，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高自主学习英语的能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇学习：掌握描述城市特征的词汇，如“skyscraper”（摩天大楼）、“palace”（宫殿）、“history”（历史）等，确保学生在描述城市时能够准确使用这些词汇。

-语法结构：熟练运用一般现在时描述城市的特点，例如：“Beijinghas...”、“Thecityisfamousfor...”，使学生能够正确构建句子表达城市的恒定特征。

-阅读理解：通过阅读课文，理解北京作为伟大城市的多方面特点，包括其历史、文化、建筑等，增强学生的信息获取和处理能力。

2.教学难点

-词汇运用：学生可能难以在句子中正确使用新学的词汇，例如，如何将“skyscraper”与句子中的其他成分结合，形成完整的句子表达。

-示例：引导学生通过句型模板“...isfamousforits...”来练习使用新词汇，如：“Beijingisfamousforitsskyscrapers.”

-语法难点：一般现在时的使用可能会让学生混淆，特别是在描述城市特点时，如何正确使用be动词和动词第三人称单数形式。

-示例：通过练习句型“...hasa...”和“...are...”来强化学生对一般现在时的掌握，例如：“TheForbiddenCityhasalonghistory.”、“Thebuildingsareverytall.”

-阅读理解：学生可能难以从课文中提取关键信息，理解北京的多元文化特征。

-示例：通过课文内容的思维导图，帮助学生梳理和总结北京的历史、文化和现代化建筑，加深对课文内容的理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：电子课本、课文朗读音频、词汇卡片、城市图片

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、思维导图制作工具教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的话题——Lesson6"Beijingisagreatcity."。在我们开始之前，谁能告诉我，你们对北京有什么了解？请分享一下你们知道的信息。

-（学生）北京是中国的首都，有很多著名的景点，比如故宫、长城等。

2.课文主旨内容探究

-（老师）很好！那么今天我们将通过这篇课文来更深入地了解北京。首先，请大家打开课本，翻到第6课。我们先来听一遍课文的朗读录音，注意听课文讲述的是关于北京的哪些方面。

-（学生）听录音，关注课文内容。

3.课文细节理解

-（老师）录音放完了，谁能告诉我课文提到了北京的哪些特点？

-（学生）课文提到了北京有悠久的历史，有很多文化遗产，还有一些现代化的建筑。

-（老师）非常准确。接下来，我们将逐段阅读课文，并在每段结束后讨论一下段落的主旨。

4.第一段阅读与讨论

-（老师）请同学们看第一段，我们一起来读一遍。注意这里提到了哪些关于北京的信息？

-（学生）北京是中国的首都，有很多人。

-（老师）很好。那么，我们可以说“BeijingisthecapitalofChinaandithasalargepopulation.”，这里的“population”就是人口的意思。现在，请大家用这个词造一个句子。

5.第二段阅读与讨论

-（老师）现在我们来看第二段。请一位同学来朗读。这段主要讲述了北京的什么特点？

-（学生）北京有很多古老的文化遗产。

-（老师）正确。文化遗产是指历史上留下的具有文化价值的物质或非物质遗产。比如，课文提到的故宫就是一个文化遗产。现在，请大家用“culturalheritage”这个词造一个句子。

6.第三段阅读与讨论

-（老师）接下来是第三段。这段又提到了北京的哪些特点？

-（学生）北京有很多现代化的建筑，比如摩天大楼。

-（老师）非常好。摩天大楼是指很高的建筑物，通常在城市中心。现在，请大家用“skyscraper”这个词造一个句子。

7.课文难点解析

-（老师）在阅读课文的过程中，大家可能遇到了一些难点。比如，如何使用一般现在时来描述城市的特点。我们来一起看几个例子：

-“Beijinghasalonghistory.”（北京有悠久的历史。）

-“TheForbiddenCityisapalace.”（故宫是一个宫殿。）

-（老师）现在，请大家尝试用一般现在时描述我们学校的某个特点。

8.口语练习

-（老师）现在，让我们来做一个口语练习。请大家分成小组，每个小组选择一个你们喜欢的城市，然后用英语介绍这个城市的特点。每个小组有5分钟的时间准备，然后向全班展示你们的介绍。

-（学生）分组讨论，准备口语介绍。

9.小组展示与反馈

-（老师）好，现在请每个小组来展示你们的介绍。其他同学要注意听，准备给出反馈和建议。

-（学生）小组展示，其他学生提供反馈。

10.课堂总结

-（老师）今天我们一起学习了Lesson6"Beijingisagreatcity."，通过这篇课文，我们了解了北京的悠久历史、丰富的文化遗产和现代化的建筑。希望大家能够将这些知识应用到实际中，用英语描述你们喜欢的城市。下节课，我们将继续学习关于北京的其他内容。下课！

-（学生）谢谢老师，再见！教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读《北京历史与文化》、《北京旅游指南》等书籍，以了解更多关于北京的历史文化和旅游景点信息。

-视频资源：提供关于北京的历史纪录片、旅游风光片等视频，如《北京，千年古都的魅力》等，帮助学生更直观地感受北京的风貌。

-网络资源：利用学校图书馆或教育资源中心的数据库，访问有关北京的历史、文化和建筑的在线文章和电子书。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，实地参观北京的著名景点，如故宫、长城、颐和园等，增强对课文内容的实际体验。

2.拓展建议

-词汇积累：鼓励学生在课后自行制作词汇卡片，收集并复习本节课学习的新词汇，如“skyscraper”、“palace”、“history”等，并尝试在句子中运用这些词汇。

-文化探索：引导学生通过网络或图书馆资源，研究北京的历史人物、传统节日和风俗习惯，加深对北京文化背景的了解。

-口语交流：组织学生进行角色扮演活动，模拟导游向外国游客介绍北京的景点，练习使用英语描述城市特征和文化特色。

-写作练习：布置课后写作任务，让学生撰写一篇关于北京的短文，介绍其历史、文化或现代发展，以此提高写作能力。

-家庭作业：鼓励学生与家长一起完成家庭作业，如共同查找关于北京的历史资料，制作一份关于北京的手抄报或电子报。

-小组研究：分组进行探究性学习，每个小组选择一个与北京相关的主题进行深入研究，如北京的建筑风格、饮食文化等，并在课堂上分享研究成果。

-跨学科学习：结合美术、音乐等学科，让学生尝试绘制北京的建筑或制作与北京文化相关的手工艺品，以此实现跨学科的学习体验。作业布置与反馈1.作业布置

-词汇练习：要求学生复习本节课所学的词汇，并编写5个包含这些词汇的句子，每个句子至少包含一个新词汇。

-课文理解：让学生根据课文内容，回答5个与北京特点相关的问题，以检验他们对课文的理解程度。

-口语任务：布置学生回家后，向家长用英语介绍北京的一个著名景点，并记录家长的反馈意见。

-写作作业：要求学生撰写一篇短文，描述他们心目中的理想城市，并在文中至少使用3个本节课学到的词汇。

-拓展阅读：鼓励学生阅读与北京相关的书籍或文章，并写一篇100字左右的读后感。

2.作业反馈

-词汇练习反馈：在下一堂课前，收集学生的词汇练习作业，批改并给出评分和改进建议。对使用正确且句意清晰的句子给予表扬，对有错误的句子指出错误并提供正确的用法。

-课文理解反馈：对学生的回答进行批改，检查是否准确理解了课文内容。对于理解错误的地方，提供解释和正确的答案。

-口语任务反馈：在下一堂课中，邀请学生分享他们的口语任务经历，包括家长的反馈。对表现出色的学生给予肯定，并鼓励其他学生学习他们的表达方式。

-写作作业反馈：仔细批改学生的写作作业，关注语法、拼写和词汇使用。给出具体的改进建议，如需要时提供修改后的范文，帮助学生提高写作能力。

-拓展阅读反馈：阅读学生的读后感，对他们的阅读体验和感受给予反馈。鼓励他们分享有趣的发现，并讨论如何将阅读内容与课堂学习相结合。内容逻辑关系①教学重点知识点

-北京作为中国的首都，其历史、文化和现代化建筑的特点。

-使用一般现在时描述城市特征，包括城市的人口、文化遗产和建筑风格。

-掌握描述城市特征的词汇，如“skyscraper”（摩天大楼）、“palace”（宫殿）、“history”（历史）等。

②教学重点词汇

-“capital”（首都）、“population”（人口）、“culturalheritage”（文化遗产）。

-“skyscraper”（摩天大楼）、“palace”（宫殿）、“history”（历史）。

-“has”（有）、“isfamousfor”（以…闻名）、“are”（是）。

③教学重点句子

-“Be