第二十八课《这样做才是真正的朋友》（教学设计）-北师大版心理健康三年级下册

/第二十八课《这样做才是真正的朋友》（教学设计）-北师大版心理健康三年级下册教学内容：本课为北师大版心理健康三年级下册的第二十八课，旨在帮助学生了解和掌握真正的朋友应具备的品质和行为，以及如何与他人建立和维护友谊。课程内容主要包括：朋友的定义、真正的朋友应具备的品质、如何与他人建立友谊、如何维护和珍惜友谊、解决友谊中的问题等。教学目标：1.让学生了解真正的朋友应具备的品质和行为。2.培养学生与他人建立和维护友谊的能力。3.引导学生学会珍惜友谊，解决友谊中的问题。4.提高学生的沟通能力和人际交往能力。教学难点：1.帮助学生理解真正的朋友应具备的品质和行为。2.引导学生学会与他人建立友谊和维护友谊的方法。3.教会学生如何解决友谊中的问题。教具学具准备：1.教学课件或黑板。2.学生用书、笔记本、文具等。教学过程：1.导入：通过提问或讲述故事等方式引起学生对真正的朋友这一话题的兴趣和关注。2.讲解：详细讲解真正的朋友应具备的品质和行为，以及如何与他人建立和维护友谊。3.案例分析：提供一些关于友谊的案例，让学生分析其中的问题，并提出解决方法。4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何与他人建立友谊和维护友谊的方法。5.情景模拟：让学生模拟一些友谊中的场景，如新同学、误会、冲突等，并尝试解决。6.总结：对本次课程进行总结，强调真正的朋友应具备的品质和行为，以及如何与他人建立和维护友谊。板书设计：1.这样做才是真正的朋友2.副北师大版心理健康三年级下册3.教学内容：朋友的定义、真正的朋友应具备的品质、如何与他人建立友谊、如何维护和珍惜友谊、解决友谊中的问题等。4.教学目标：了解真正的朋友应具备的品质和行为，培养与他人建立和维护友谊的能力，学会珍惜友谊，提高沟通能力和人际交往能力。5.教学难点：理解真正的朋友应具备的品质和行为，学会与他人建立友谊和维护友谊的方法，解决友谊中的问题。作业设计：1.让学生写一篇关于真正的朋友的文章，包括朋友应具备的品质和行为，以及如何与他人建立和维护友谊。2.让学生结合自己的生活经验，分享一次解决友谊中的问题的经历，并总结解决方法。课后反思：本课通过讲解、案例分析、小组讨论、情景模拟等方式，帮助学生了解真正的朋友应具备的品质和行为，以及如何与他人建立和维护友谊。在教学过程中，教师应注重引导学生思考和总结，鼓励学生积极参与讨论和分享，提高学生的沟通能力和人际交往能力。同时，教师还需关注学生的心理状态，及时发现和解决学生在友谊中遇到的问题，为学生提供必要的帮助和支持。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要教师重点关注和解决的关键问题。在本课《这样做才是真正的朋友》中，教学难点主要包括帮助学生理解真正的朋友应具备的品质和行为，引导学生学会与他人建立友谊和维护友谊的方法，以及教会学生如何解决友谊中的问题。详细补充和说明：1.帮助学生理解真正的朋友应具备的品质和行为真正的朋友应具备的品质和行为是本课的核心内容，也是教学难点之一。为了帮助学生更好地理解这一概念，教师可以从以下几个方面进行详细讲解：（1）朋友的定义：朋友是指彼此之间相互信任、相互关心、相互支持的人。真正的朋友不仅在一起分享快乐，更在一起度过困难时刻。（2）真正的朋友应具备的品质：真诚、善良、宽容、理解、尊重、信任、关爱、支持等。这些品质是友谊的基石，也是维系友谊的关键。（3）真正的朋友的行为：倾听、关心、帮助、鼓励、支持、尊重、信任、理解、包容等。这些行为是友谊的体现，也是友谊的保障。2.引导学生学会与他人建立友谊和维护友谊的方法建立友谊和维护友谊是学生在人际交往中需要掌握的重要技能，也是教学难点之一。为了引导学生学会这些方法，教师可以从以下几个方面进行详细讲解：（1）建立友谊的方法：主动交往、展示真实自我、寻找共同点、保持积极态度、尊重对方、倾听对方、关心对方、帮助对方等。（2）维护友谊的方法：保持联系、分享生活、互相支持、互相理解、互相包容、互相尊重、互相信任等。3.教会学生如何解决友谊中的问题友谊中难免会出现问题和矛盾，如何解决这些问题是学生在人际交往中需要掌握的重要技能，也是教学难点之一。为了教会学生解决友谊中的问题，教师可以从以下几个方面进行详细讲解：（1）认识问题：了解问题的性质和原因，找出问题的根源。（2）沟通与表达：学会用恰当的方式表达自己的感受和需求，倾听对方的意见和想法。（3）寻求解决方案：与朋友一起商讨解决问题的方法，找到双方都能接受的解决方案。（4）换位思考：站在对方的角度思考问题，理解对方的感受和需求。（5）宽容与包容：学会宽容对方的错误和缺点，给予对方改正的机会。（6）寻求帮助：当自己无法解决问题时，寻求老师、家长或其他朋友的帮助。总结：教学难点是教学过程中需要教师重点关注和解决的关键问题。在本课《这样做才是真正的朋友》中，教学难点主要包括帮助学生理解真正的朋友应具备的品质和行为，引导学生学会与他人建立友谊和维护友谊的方法，以及教会学生如何解决友谊中的问题。为了解决这些教学难点，教师需要从多个方面进行详细讲解和引导，帮助学生掌握相关知识和技能，提高他们的人际交往能力。同时，教师还需关注学生的心理状态，及时发现和解决学生在友谊中遇到的问题，为学生提供必要的帮助和支持。继续详细补充和说明教学难点：3.教会学生如何解决友谊中的问题解决友谊中的问题是培养学生人际交往能力的重要环节，也是教学难点之一。以下是对这一难点的详细补充和说明：（1）认识问题：在友谊中，可能会出现误解、冲突、背叛等各种问题。教师要引导学生认识到问题的存在，并帮助他们分析问题的性质和产生的原因。例如，一个误解可能是因为沟通不畅，而一个冲突可能是因为价值观的不同。（2）沟通与表达：有效的沟通是解决问题的关键。教师需要教授学生如何用恰当的语言和非语言方式表达自己的感受和需求，同时也要学会倾听对方的意见和想法。例如，学生可以学习如何使用“I”语句来表达自己的感受，而不是指责对方。（3）寻求解决方案：解决问题需要双方共同努力。教师可以引导学生与朋友一起商讨解决问题的方法，找到双方都能接受的解决方案。例如，如果两个朋友因为争夺一个玩具而产生冲突，他们可以学习如何通过轮流玩或者一起玩来解决问题。（4）换位思考：换位思考是理解对方的重要途径。教师需要教授学生如何站在对方的角度思考问题，理解对方的感受和需求。例如，如果朋友因为某些原因无法参加聚会，学生可以尝试理解朋友的情况，而不是感到被忽视。（5）宽容与包容：在友谊中，宽容和包容是非常重要的品质。教师需要引导学生学会宽容对方的错误和缺点，给予对方改正的机会。例如，如果朋友无意中说了一句伤害自己的话，学生可以学习如何宽容对方的过失，并给予对方道歉的机会。（6）寻求帮助：当自己无法解决问题时，寻求帮助是明智的选择。教师可以鼓励学生向老师、家长或其他朋友寻求帮助，以获得更多的建议和支持。例如，如果两个朋友之间的误会很深，他们可以寻求成年人的帮助来调解。通过以上详细补充和说明，教师可以帮助学生更好地理解和掌握解决友谊中问题的