教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷附答案（达标题）

教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共30分)1.王宁同学在老师的指导下在三个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下实验：花盆光线情况温度水分甲向阳处20°C充足乙向阳处20°C不充足丙背阴处20℃充足（1）排除种子本身的原因，如果有一盆种子没有发芽，你认为最有可能是

。（2）假如三个花盆中的大豆种子都发芽了，一段时间过后，

花盆中的大豆生长得最好。（3）甲和乙相对照，可以得出影响大豆生长的因素是

；甲和丙相对照，可以得出影响大豆生长的因素是

。2.下列哪一种事实能够作为小明推测“蚯蚓喜欢潮湿的环境”的证据？（)A.放在浅水盆里的蚯蚓不停扭动B.在干燥的土壤中很难发现蚯蚓|C.腐败落叶下的土里能找到蚯蚓3.下列动物属于肉食动物的是(

)

A.金丝猴

B.鸡

C.蚕4.鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多久就会死亡。这是因为（)。

A.生物影响环境

B.生物改变环境

C.生物依赖环境5.大熊猫是我国特有的珍稀物种，因其长相可爱，神态温驯，给人以优雅、活泼的感受，深受人们的喜爱。大熊猫属杂食性动物，主要以箭竹为食，偶尔捕食竹鼠。在四川、甘肃等地生存着野生大熊猫。（1）根据对大熊猫的描述，下列食物链正确的是（）。

A.箭竹→大熊猫→竹鼠B.大熊猫→竹鼠→箭竹C.箭竹→竹鼠→大熊猫（2）假如大熊猫栖息地中的箭竹大量死亡了，对这条食物链中的其他生物有什么影响？（3）大熊猫有时会“光顾”周边小山村觅食，造成庄稼受损，有些村民建议把这些“不速之客”送到动物园中饲养，对这个建议，你赞同吗？你的理由是什么？

6.下列生物属于消费者的是(

)。

A.茉莉花

B.杨树

C.狼7.在研究昼夜交替现象时，由于受客观条件的限制，不能对研究对象直接进行实验，我们可以采用（)的方式开展研究。

A.对比实验

B.模拟实验

C.控制变量8.人们在金鱼缸中种植水生植物，主要是为了（)。

A.给金鱼提供食物B.给金鱼提供氧气C.给金鱼提供二氧化碳9.下雨天，经常能够看到地面上有很多蚯蚓，这是因为(

)

A.蚯蚓喜欢明亮的环境B.蚯蚓喜欢多水的C.土壤的空隙被雨水占据，氧气含量降低，蚯蚓需要爬到地面上来呼吸10.奇奇也体验了制作生态瓶的活动，奇奇制作生态瓶的步骤正确的是（)。

A.准备玻璃瓶--种水草--放鱼虾B.准备玻璃瓶--铺沙装水--种水草--放鱼虾C.准备玻璃瓶--铺沙装水--放鱼虾--种水草D.准备玻璃瓶--种水草--铺沙装水--放鱼虾二.填空题(共10题，共34分)1.食物链应该从(

)开始，到（

）终止。

2.在研究光对绿豆种子发芽的影响时，受到光照的这组为(

)组，不受到光照的另一组为对照组。3.食物链通常从(

)开始，到凶猛的(

)终止。4.在绿豆种子发芽的实验中，发生的第一个变化是(

)。5.在“水稻→老鼠→蛇”这条食物链中，共有(

)种消费者，生产者是(

)。6.对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。比如绿豆种子发芽需要(

)、水、空气等必须的条件。7.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做(

)。能够自己制造食物的生物叫做(

)，直接或者间接消费其它生物制造的食物的生物叫做(

)。8.利用塑料大棚种植反季节蔬菜是大力发展现代农业，使农民致富的重要途径之一。塑料大棚的主要作用是（)A.提供氧气

B.保持水分

C.提高温度9.动物冬眠时、体温(

)，呼吸次数(

)，营养能量的消耗也会大大地(

)。10.由多条食物链组成的生物之间的复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫(

)。三.判断题(共10题，共20分)1.绿豆发芽只要有充足的水分就行。（）2.企鹅适合在亚热带地区生活。（）3.食物链一般是从绿色植物开始的。（）4.骆驼的驼峰里贮存的是水。（）5.辣椒种子如果不浸泡就不会发芽。（）6.保护大自然，维护生态平衡是科学家的责任，与我们小学生无关。（）7.世界上的动物千奇百怪，但它们的繁殖方式都是一样的。（）8.“飞蛾扑火，自取灭亡”说明动物也有趋光性。（）9.当一个问题与很多因素有关时，科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。（）10.生态瓶中的植物放得越多越好，可以给动物提供更多的氧气和食物。（）四.连线题(共1题，共5分)1.五.简答题(共5题，共20分)1.小金家的鱼缸里面有很多漂亮的小鱼和水草，这些鱼和水草之间有着奇妙的“共存关系”，完全可以自给自足。这年夏天，小金的邻居由于要出远门，把家里的十几条小鱼都送给了小金。小金很高兴，他把这些小鱼都放进了鱼缸。可是没过几天，小金就发现小鱼开始莫名其妙地死亡，水质也变差了。小金很纳闷，以前好好的鱼缸为什么会突然变成这样？你能帮小金找出原因吗？2.怎样做一些实验，能确定手电筒的光发出后能沿直线传播?根据什么做出结论？3.人类的哪些行为会导致鹰、兔子和草的减少，各举2例说明。4.在生产和生活中，人们是怎样利用动物和光的特性的?5.怎样进行科学探究？六.综合题(共3题，共14分)1.五十年代，由于麻雀吃稻谷，我国曾发起把麻雀作为"四害"来消灭的运动。可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的蝗虫灾害，使农业生产受到巨大的损失。后来科学家们发现，麻雀是吃害虫的好手。消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大肆繁殖起来、导致了虫灾发生、农田绝收一系列惨痛的后果。（1）请写出上面短文中的一条食物链。（2）请你解释，为什么麻雀被消灭了，反而造成农田绝收的后果。（3）如果你是科学家，接下来应该呼吁大家怎么做呢？

2.在田野里生活着“小草、蝗虫、麻雀、鹰”等动植物，请根据它们的食物关系写出一条食物链。3.将生物和土壤之间的关系用直线连接起来。参考答案一.选择题1.（1）温度不合适或氧气不足（2）甲（3）水分；阳光2.B3.A4.C5.（1）C（2）竹鼠和大熊猫因为食物缺乏，数量减少

（3）不赞同。大熊猫是生态系统的一部分，送入动物园可能会导致生态系统失衡

6.C7.A8.B9.C10.D二.填空题1.绿色植物；凶猛的肉食动物2.实验3.绿色植物；肉食动物4.种子膨大5.2；水稻6.温度7.食物链；生产者；消费者8.C9.降低(变低)；减少(变少)；减少(变少)10.食物网三.判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.√9.√10.×四.连线题1.五.简答题1.小鱼的数量增加，对水中氧气、食物的消耗增加，导致水中氧气不足、食物短缺，而且小鱼的排泄物也会增多，导致水质变差，很多小鱼因为水中氧气不足，最终“窒息”而死。2.取三张纸，并在纸上打三个孔，先让三个小孔在一条直线上，用手电筒对着照，发现光可以穿过来，当三个孔不在一条直线上时，光就照不过来了。3.鹰︰大量捕杀兔子

砍伐森林

环境污染等

兔子∶开垦草地大量捕杀

过度放牧等草:过度放牧

过度开垦

环境污染