教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷及参考答案（研优卷）

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共38分)1.下列生物属于消费者的是(

)。

A.茉莉花

B.杨树

C.狼2.生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，能体现生物影响环境的是(

)。

A.荒漠中的骆驼刺根系发达B.水质污染造成鱼虾等海洋生物大量死亡C.蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力3.人们在金鱼缸中种植水生植物，主要是为了（)。

A.给金鱼提供食物B.给金鱼提供氧气C.给金鱼提供二氧化碳4.王明同学自己做了一个生态瓶：用一个500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石块，放人新鲜的水草，2～3条小鱼和几个螺蛳。用软木塞塞住瓶口，观察生态瓶中生物的生活情况。（1）生态瓶中的生物有

；非生物有

。放入水草的作用是

；放人土壤和石块的作用是

。（2）王明同学的生态瓶应该放在

。（3）生态瓶上部留有一定空间的目的是

。5.常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒遮住，加很少的水。这个实验设计（)。

A.是科学的

B.是不科学的

C.我不知道6.(

)被称为“沙漠之舟”。

A.华北赤狐

B.骆驼

C.鸵鸟

D.金鱼7.完成制作生态瓶的步骤。①制作准备：透明塑料瓶、田螺、水、浮萍、细沙、虾、石块、水藻。②将

剪掉上面一部分。③在瓶底装入一层淘洗干净的

，再装人大半瓶自然水域中的水。④在瓶里种上几棵

，在水面放一些浮萍。⑤植物存活后，再放入

等小动物。⑥选择合适的地方安置生态瓶。8.对种子发芽说法正确的是(

)。

A.种子只有在土壤里才会发芽B.在任何温度下都会发芽C.种子发芽必须要有空气9.在饮料瓶、小鱼、水草、沙和水构成的生态瓶中，如果水量减少到1/4,容易观察的现象有(

)A.小鱼伏在沙层附近不动B.小鱼浮到水面附近的次数变多C.水草死去并腐烂10.（1）什么是沙尘暴？沙尘暴的起因是什么？（2）为了保持草原生态系统的平衡，人类应该禁止的行为有哪些？（至少写出3条）二.填空题(共10题，共38分)1.生物之间有一种像链环一样的食物关系，称为(

)。2.种子发芽需要的最基本条件是(

)、(

)、(

)。3.生物之间像链环一样的食物关系，叫做(

)。在草、田鼠、鹰的食物关系中，生产者是(

)，消费者是(

)。4.食物链通常是从(

)开始，到凶猛的肉食动物终止。5.生物之间像链环一样的食物关系，叫做(

)。这种关系中绿色植物被称为(

)。6.食物链中能自己制造食物的生物叫(

)，直接或间接消费别人制造食物的生物叫(

)。7.草、田鼠、老鹰这些生物构成了田野生态系统的一条食物链。请写出这条食物链：8.雌雄动物经过交配，(

)和(

)结合形成受精卵后，发育成新一代。9.科学专题探究的第一步是(

)，然后根据经验(

)。10.播种前农民会对水稻种子进行“催芽”(加快发芽速度)，他们把种子在水中浸泡一个晚上，再堆在一起并包上棉被，这样种子就会在较短的时间里发芽。这可以说明种子萌发的速度跟(

)、(

)两个条件有密切的关系。三.判断题(共10题，共20分)1.模拟实验是科学研究的一种常用方法。（）2.生态瓶中的植物放得越多越好，可以给动物提供更多的氧气和食物。（）3.小海马是在爸爸的孕育袋中孕育而成的。（）4.保持生态瓶中的生物数量不变，将生态瓶中的水倒掉一半，生物的生活不会受到影响。（）5.辣椒种子如果不浸泡就不会发芽。（）6.金鱼藻释放气泡的多少与光照的强弱有关。（）7.自然界的生态系统，如果有群落受到了破坏，就会失去平衡。（）8.我们应该及时清理掉生态瓶中的动物粪便。（）9.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话中，包含了一条完整的食物链。（）10.自然界没有植物，动物照样能生存下去。（）四.连线题(共1题，共3分)1.把动物名称与其特殊的繁殖方式用直线连起来。水螅

雄性用哺育袋养育蜗牛

从母体直接分离海马

雌雄同体又需要相互交配五.简答题(共5题，共24分)1.小金家的鱼缸里面有很多漂亮的小鱼和水草，这些鱼和水草之间有着奇妙的“共存关系”，完全可以自给自足。这年夏天，小金的邻居由于要出远门，把家里的十几条小鱼都送给了小金。小金很高兴，他把这些小鱼都放进了鱼缸。可是没过几天，小金就发现小鱼开始莫名其妙地死亡，水质也变差了。小金很纳闷，以前好好的鱼缸为什么会突然变成这样？你能帮小金找出原因吗？2.下面图中表示的是水田生态系统的食物网，请你根据图中的食物网，完成图下问题。

（1）属于生产者的有

。（2）属于消费者有

。（3）请写出最长的一条食物链

。（4）如果大量捕猎蛇和鸟，那么整个生态系统产生的后果是：

。3.俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃滋泥”（滋泥，污浊的烂泥，其中含有浮游生物），生动而形象地比喻了生物之间的食物关系。吃和被吃的行为在生物之间是互相紧密联系的，这就促成了食物链的形成。生活中，类似的俗语还有很多，试着写出“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”和“偷鸡不成蚀（shi，损失）把米”两句俗语中所描述的食物链。4.池塘里的生物和非生物之间互相作用、互相依存，可以看成一个生态系统。请举例说明它们是怎样互相作用、互相依存的(要求至少写出3种，而且涉及植物、动物、非生物至少各1种)。5.为了维护生态平衡，我们应该怎么做？(至少写3条）六.综合题(共3题，共12分)1.在田野里生活着“小草、蝗虫、麻雀、鹰”等动植物，请根据它们的食物关系写出一条食物链。2.请你给科学老师提个建议，让同学们更喜欢科学课。3.为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？参考答案一.选择题1.C2.C3.B4.（1）水草、小鱼、螺蛳；土壤、石块、水、阳光、空气；为动物提供氧气和食物；为瓶中生物提供一定的生长环境（2）有阳光的地方（3）存储一定的空气5.B6.B7.透明塑料瓶；细沙、石块；水藻；田螺、虾8.C9.B10.（1）沙尘暴是强风将地面大量尘沙吹起，使空气浑浊、水平能见度减小的灾害性天气现象。沙尘暴的主要起因是人类过度放牧、过度采集等行为使草原生态系统遭到严重破坏。（2）禁止捕杀野生动物，禁止过度放牧，禁止乱砍滥伐等。二.填空题1.食物链2.温度；水分；空气3.食物链；草；田鼠和鹰4.绿色植物5.食物链；生产者6.生产者；消费者7.草→田鼠→老鹰8.精子；卵子9.提出任务；作出假设10.水分；温度三.判断题1.√2.×3.√4.×5.×6.√7.√8.×9.×10.×四.连线题1.五.简答题1.小鱼的数量增加，对水中氧气、食物的消耗增加，导致水中氧气不足、食物短缺，而且小鱼的排泄物也会增多，导致水质变差，很多小鱼因为水中氧气不足，最终“窒息”而死。2.（1）水稻（2）小鸟、蛇、老鼠、蝗虫、老鹰（3）水稻→蝗虫→小鸟→蛇→老鹰（4）蝗虫大量繁殖，水稻减产，老鼠的数量减少。因为蛇的减少，老鼠会繁殖迅速，数量先增加后减少，并将导致老鹰的食物减少3.水稻→鸡→